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1、下列各项中分析正确的一项是（ ）
羊的迁徙之路，我们不妨把它看作是一次长途跋涉的命运之旅，与其给它下一个准确的定义，还不如说它是一场深层次意义上的伟大的精神之旅。因为它的迁徙抑或是奔跑，始终是沿着水天一色的雪线所指向的东方，一直行走在草地和长生天连接在一起的边缘地带。迄今为止，世界上还没有哪种生物有比黄羊更超常的忍耐力、整合力，在广袤无垠的荒原上，黄羊们绝对算得上都是知名的运动健将。在生命的绝地，你用最后的冲刺诠释了生命的终极意义。你深邃而崇高的思想高过了河流之上的河流，雪山之上的雪山；你不死的灵魂就这样游走在天上或者人间。
A．“始终”是副词，“在”是介词，“终极意义”是主谓短语。
B．“世界上还没有哪种生物有比黄羊更超常的忍耐力、整合力。”这个句子中，“忍耐力、整合力”作宾语。
C．“与其给它下一个准确的定义，还不如说它是一场深层次意义上的伟大的精神之旅。”这是表示并列关系的复句。
D．“在广袤无垠的荒原上，黄羊们绝对算得上都是知名的运动健将。”这个句子有语病，应该把“绝对”和“算得上”调换位置。
2、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．踌躇（chóu） 辟邪（bì） 蹒跚（pán） 惟妙惟肖（xiāo）
B．记载（zǎi） 秀颀（qí） 黝黑（yǒu） 丑陋可憎（zēng）
C．饱涨（zhàng） 倔强（jué） 纤维（qiān） 锐不可当（dāng）
D．藤蔓（màn） 遒劲（jìng） 倾轧（yà） 潜滋暗长（qián）
3、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )
A. 《水经注》作者是郦道元，是六世纪前我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。
B. 陶弘景是南朝齐梁时著名的思想家，人称“山中宰相”。“夕日欲颓， 沉鳞竞跃。实是欲界之仙都”出自他的作品《答谢中书书》。
C. 苏轼号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。《记承天寺夜游》是作者被贬谪到幽州任职的作品，对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。
D. 吴均是南朝梁文学家，其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。《与朱元思书》就是其代表作。
4、以下关于文学常识和语法知识的表述有误的是（ ）
A．《水经注》的作者是北魏的郦道元，书中记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹等。
B．《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格创作的传记，作者用他妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。
C．典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。运用典故可以含蓄地表达作者的思想感情，言简意赅。如李清照《渔家傲》中运用庄子《逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故。
D．丈夫之冠指的是古时男子十六岁行冠礼，表示成年。
5、阅读下面两首曲，完成下面小题
（甲）
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
（乙）
四块玉•别情
关汉卿
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭栏袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
【1】“西风”、“杨花雪”分别点明的季节是______、________。
【2】下列对两首曲的内容理解有误的一项是________
A.“瘦”明写马暗含处境艰难困窘。 B.一个“断”字表现游子悲伤之甚。
C.“拂”字衬托出内心的痛苦焦躁。 D.两个“又”字蕴含着缠绵难舍之情。
6、默写古诗文名句。
(1) ________________，贫贱不能移，威武不能屈。
(2) _______________，似曾相识燕归来。
(3)此中有真意，_________________ 。
(4) _________________ 。风休住，蓬舟吹去三山去！
(5)兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ________，______，________________。
(6)半卷红旗临易水，_____________________________。
7、完成下列小题
(1)很多作品的作者隐身于作品中，随着阅读的深入，作者的形象也会逐渐浮现在读者眼前。请用一个词语或短语形容你眼中的傅雷，并结合相关内容稍作阐释。
(2)“腰封”也叫“书腰纸”，是包裹在书籍封面中部的纸带。腰封上可印宣传、推介性文字，方便读者选购。适逢《傅雷家书》再次出版，请为其设计一段合适的文字作腰封，可以就作者、作品内容、主题或表现手法等方面展开。
【示例】《傅雷家书》——伟大的父亲，深沉的父爱。
8、阅读下面的文字。
手
胡竹峰
（1）快二十年了，我一直记着这样的场景：父亲一巴掌扇在我的脸上，而后无力地站在那里，身子僵直，像一截枯焦的树桩。
（2）那时我家里穷。我刚考上初中，家里连学费都拿不出来。快开学那几天，父亲常对着门前的林子发呆。开学的头一天，他一脸歉疚地对我说：“你去跟老师说一下，学费先欠着，我砍些窑柴卖得钱再补上。”
（3）听父亲这么一说，我心里一灰，拉着他的衣角一个劲儿地吵闹。父亲的沉默终于变成了愤怒，一只大手抡过来，狠狠地给了我一记耳光。我的脸顿时火辣辣的。我也愤怒了，摸着脸颊怨恨地说：“真没本事，连儿子的学费都交不起，还好意思打人……”母亲慌忙冲过来，紧紧地搂住了我，轻轻地啜泣着，半是埋怨半是责备：“你怎么可以这样说你爸爸?”我用力一挣，离开母亲的怀抱，对着父亲不依不饶地嚷道：“就没用，你就没用!”
（4）父亲脸色煞白，长长地叹了一口气，走进厢房，颓然坐下，使劲地揪着自己的头发，双手颤抖，嘴唇哆嗦着说不出话来。母亲轻言轻语哄着我，最后亲自护送，我才不情愿地去学校报到。
（5）也许是因为以前从来没有被父亲打过，许多年过去，我还清晰地记得父亲打我的手——那是一双粗糙、黝黑的大手，布满老茧，骨节粗大，手背上凸．起条条青筋。
（6）就这样，在母亲的抚慰下，我和同村的伙伴一样，卷起铺盖去了十里之外的学校。每次路过学校的通报栏，“胡竹峰”三个字都赫然写在“拖欠学费学生名单”中。我问题一眼就看到了它，然后沮丧地低下了头。它像父亲的左右手一样，沉甸甸地压在我的心上。我心里越发埋怨父亲，埋怨他交不起我的学费。
（7）第一次离开家门，每天放学对着层层叠叠的远山，我的心里萌生了很多感慨，也渐渐体会到生存的不易。想想那个一贫如洗的家，想着父亲努力地劳作，我心里的愧疚像荒草丛生。
（8）一天傍晚，天空中飘起了雪花。第二天早上，地上已经堆起厚厚的一层雪。上午，坐在教室里，阵阵寒意袭来，我冷得直打战。忽然，老师叫我的名字，说外面有人找我。我扭头转向窗户一看，是父亲。他憔悴了许多，头发长且乱，许久未理的模样。许是因为天气冷，他猫着腰，使劲地搓手跺脚取暖，双眼却不住地搜寻我的身影。我不知道他来学校干什么，满心疑惑地走过去。他慌忙迎上来，哆嗦着身子，从怀里摸出一个袋子递给我：“给，这是学费。你妈让带来的衣服我放到你宿舍了，下课后自己去拿。”
（9）我接过袋子，正准备回教室，却一下子愣住了，只见袋子上沾了斑斑的血印。我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。天！这是双什么样的手啊！弯曲的手指皴裂着，露出的肉色中渗出淡淡的血丝；手掌上的老茧更厚了，像石头般硬；手背通红，生了冻疮，肿得老高……我呆呆地看着，心里像有异物堵住了一般。父亲说“没事”，一脸轻松地笑了笑，又小声地对我说一句“快回去上课吧”，转身走了。
（10）回到教室里，父亲那一双长满老茧、生了冻疮、皴裂如树皮的手占据了我的脑海，面对着作业本，我一个字也写不出。
（11）若干年后，我看到了香车大画家丢勒的名作《祈祷之手》。画面上，一双手合十做祈祷状，那深褐色的手背、粗糙的皮肤、粗大的指节，无声地讲述了一个关于奉献、亲情的故事。看着图画，我不禁想起父亲那双手。我躲进卫生间，终于忍不住落下泪来。
（12）父亲的手，不再是沉甸甸的压在我心上，而是深深地刻在我心里。
【1】作者为什么要以“手”为标题？
【2】联系上下文，说说加点字的妙处。
父亲一巴掌扇在我的脸上，而后无力地站在那里，身子僵直，像一截枯焦的树桩。
我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。
【3】第九段中画线句子用了哪种表达方式？有何作用？
【4】结合全文，写出你对文章结尾画线句子的理解。
【5】父亲也许恨铁不成钢地“打”过你，母亲也一定温柔地抚摸过你……相信此文让你回忆起了与父母相处的点点滴滴，请你写一段话，表达你对父母的感激之情（至少用一种修辞手法）。
9、作文
（一）阅读下面的文字，按要求作文。
书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密；那里，也装着我们对人生的思考；那里，还装着我们不羁的想象。
请以“书包里的秘密”为题，写一篇记叙文。
要求：①文中出现的地名、校名人名等一切能透露作者信息的名称一律用“XXX”代替。②书写清晰规范，卷面整洁，600字以上。
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