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1、下列文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，朱德是伟大的无产阶级革命家，政治家，军事家。
B．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家，传记作家。
C．《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。这部散文集原题为“旧事重提”。
D．《美丽的颜色》选自《尼里夫人传》，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。
2、下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A.法网恢恢，疏而不漏，以身试法的犯罪分子终究逃不过法律的仲裁。
B.作为二十世纪最成功的革命家，毛泽东在政治、战略、军事、理论、外交等方面，均有独创的理论与实践。准确理解毛泽东，需要全面把握他在各个方面的建树。
C.秃鹤挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕，格外的显眼，使秃鹤显得鹤立鸡群。
D.美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑要抑制中国崛起的势头。
3、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A.压榨（zhá） 羡慕（mù） 折扣（zhé） 言行相顾（gù）
B.禅师（chán） 冠冕（miǎn） 骈进（pián） 红装素裹（guǒ）
C.佛门（fó） 掺杂（cān） 勾当（gōu） 舍身求法（shě）
D.嗤笑（chī） 褴褛（nǚ） 嗔怒（chēn） 仓皇逃窜（chuàn）
4、选出下列加点词语使用正确的一项（ ）
A. 他是一位很有经验的警察，在熙熙攘攘的进站人群中能够望眼欲穿，使坏人无法遁形。
B. 治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。
C. 写景物时，适当调遣笔墨，使动静景相映成趣，相得益彰，那么，所写的景物也就更生动而富有情趣了。
D. 现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止啊！
5、阅读这首诗，回答问题：
野 望
[宋]翁 卷
一天①秋色冷晴湾②，无数峰峦远近间。
闲上山来看野水，忽于水底见青山。
[注]①一天：指满天。②晴湾：晴天的水湾。
【1】下面对诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．秋色本是虚无的，首句中作者凭借着丰富的想象，一“冷”字将无形的秋色变得实在，秋色似溶入了水中，给晴天的水湾带来了丝丝寒意。
B．“无数峰峦远近间”，秋色中远近高低的山峦重迭，一直伸到天边。在满天秋色中，放眼看山，表现了作者陶醉山水的旨趣。
C．诗人登山是为了看水，却“忽于水底见青山”。“忽”字是突然之意，说明水中青山是作者无意中所见，诗歌最后两句主要表达了作者的意外和震惊之情。
D．这首写景小诗，不用浓墨重彩，不靠典故和成语的点缀，简单的意象，写出了山水的精神，寥寥数笔，给人以很大的艺术享受。
【2】本诗与王绩的《野望》中所表达的情感有什么不同？请作简要分析。
6、古诗文默写。
家国情怀是杜甫的忧国忧民，有感于国破家亡，吟出的“（1）国破山河在，______”的时代悲歌；是时运不济时，杜牧《赤壁》中抒发的“（2）______，______”那壮志难酬的无奈慨叹：是曹植心怀天下，“（3）______，______”，咏叹家因荒芜，狐兔出没，提醒统治者施惠于民；是刘桢咏物言志，“（4）______，松枝一何劲”，在风声和松柏的对比中抒发自己坚贞不屈的气节；是李贺的至死不休，“（5）______，______”，愿意为国贡献力量直至生命最后一刻；是孟子在《生于忧患，死于安乐》中的“（6）______，______，国恒亡”的居安思危，知危图安……
7、名著阅读。
(1)下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
A.蚂蚁 a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
B.萤火虫 b.为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
C.圣甲虫 c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
D.螳螂 c.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A_______ B________ C_______ D__________
(2)《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性。劳动、繁衍和死亡的描述处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是（ ）
A．绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。
B．绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。
C．绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。
D．绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。
8、阅读《月迹》，完成小题。（共9分）
月迹
贾平凹
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是多多的；你们快出去寻月吧。”
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，进院了的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月 亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢？”我问。
“是树，孩子。”奶奶说。
“什么树呢？”
“桂树。”
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们，就笑了：
“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
“谁？”我们都吃惊了。
“嫦娥。”奶奶说。
“嫦娥是谁？”
“一个女子。” 哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗？”
“和三妹一样漂亮的。”
三妹就乐了：
“啊啊，月亮是属于我的了！”
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快不在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
【1】阅读全文,梳理山村儿童追踪月迹的的过程, 完成下列表格。（3分）
地点变化 | 追月过程 | 情感变化 |
屋子中 | 盼月 赏月 | ① |
院子中 | 寻月 | ② |
③ | ④ | 满足 |
【2】文中的孩子们开头不满足，为什么结尾却满足了?（3分）
【3】有人说，文中的奶奶是个教育家，请你结合文章内容任选一、两点进行解释。（3分）
9、选取你最熟悉的物品作为写作对象，以《我的生活需要它》为题，写一篇说明文，不少于500字。
要求：不得套写、抄袭；文中不得出现真实姓名、班级、学校。
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