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随时随地学习
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1、选出加点字注音完全正确的一项（）
A. 折磨（zhé）折本（zhé）折腾（zhē）
B. 参天（cān）参差（chēn）参考（cān）
C. 纵横（héng）横行（héng）蛮横（hèng）
D. 倔强（jiàng）强壮（qián）强迫（qiǎng）
2、下列文学、文化常识及名著的相关信息对应不正确的一项是（ ）
A．“久仰”“劳驾”——敬辞
B．保尔·柯察金——《钢铁是怎样炼成的》
C．李逵——刺配沧州道
D．庄子——战国时期哲学家，道家学派的代表人物
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，发扬鲜明的民族性格特征。
B．由于爱心团体的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
C．根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径。
D．科学发展到今天，谁也不否认地球不是绕着太阳转的。
4、下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．当前进入互联网和自媒体发达，语言的使用也迎来了一个空前活跃的时期。
B．“文字失语”的原因是多方面的，不能什么都让网络“背锅”。
C．通过人们阅读积累、独立思考、勤于输出当下感悟，使“文字失语”的问题解决。
D．网络用语是否导致语言匮乏，关键在于形成正确的“语言观”。
5、古诗文赏析，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【1】本诗表达了作者怎样的思想感情？
【2】下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
6、根据课文内容默写
（1）富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是：_______。
（2）写江上放舟自由情态的句子是：___________。
（3写富春江水清澈的句子： ____________。
（4）写山“奇”的句子：___________。
（5）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中与它有异曲同工之妙的句子是：______________。
7、《红星照耀中国》
2021年，中华人民共和国已成立72周年，我国发生了翻天覆地的变化。吃水不忘挖井人，某校八年级拟开展“《红星照耀中国》读书交流会”活动，请你完成下列题目。
(1)书中所说的“总司令被逮”这一惊人事件实际上就是历史上有名的“__________________”。
(2)为了更好地开展交流活动，请你根据《红星照耀中国》的内容，仿照示例，拟写一条读书交流会交流专题（研究或讨论的题目），根据你的专题，再设计一个相关的问题。（要求：不能与示例重复，内容明确，专题和问题都不超过20字）
示例：
专题：关于长征
问题：长征有什么历史价值？
专题：__________________
问题：__________________________________________________
(3)阅读名著选段，回答问题。
冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像把火焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、死亡面前都绝不承认失败。
《红星照耀中国》以“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。请结合作品内容，举出一件红军长征中表现这种精神的具体事件，并简要分析其精神内涵。
8、银行里的男孩
一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。
已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。
这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。
男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。
他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。 ”
“我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。”
“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是我的存折。”
“我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？”
他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？”
“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。
“为什么？”他说。
“就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。”
“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。”
在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。
我想我反驳的机会来了。
“孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。
“取过。”他说。
我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？”
他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。”
我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。”
男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。
银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真的不应该从中插一杠。”
“我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？”
“有人正在保护他的利益。”他平静地说。
“那么这个人是谁呢？”
“银行。”
我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。”
“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。”
“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？”
“我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？”
【1】“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。
【2】结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。
（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。
（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。
【3】文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？
【4】结合全文，请分析“黑人”是一个怎样的人？
9、按要求作文。
每一张迎接春天的笑脸后面，都藏着过去一年的努力和坚持。
上面这句话，让你有何触动或思考？请据此写一篇文章。
要求：（1）内容积极向上；（2）联系生活，有真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不少于550字；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
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