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1、下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 自扫黑除恶专项斗争开展以来，我市警方守株待兔，经过几个月的蹲守，成功打掉了影响人民群众生活的黑恶团体。
B. 老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
C. 这部抗战题材的电影表达了对抗日英雄的敬仰，充满了正能量。它以喜剧的形式带领观众回忆抗战年代的蹉跎岁月，提醒观众不忘历史。
D. 蒙娜丽莎的神秘微笑究竟美在哪里？人们对此莫衷一是，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。
2、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
①记者调查发现，目前多款学习APP纷纷打出宣传广告，但由于没有公开的资质审核机制，师资宣传造假现象不绝如缕。
②文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化之于中华民族伟大复兴的重要意义不言而喻。
③李清照的文坛地位炙手可热，中国大众从没有产生过疑问，也很少有人会对李清照的作品进行真伪判断。
④年经的父母都希望自己的孩子长高，但是如果给孩子补充营养不到位，效果就会差强人意。
⑤并非只有在战争或自然灾害等状况下，文化遗产安全才面临威胁，悄然无息、日积月累的自然损毁，也会使得文物面目全非。
⑥《军师联盟》后半段的种种不尽人意，正是由于创作者不能将叙述主线从权谋转到曹丕称帝后的政治建设而导致的左支右绌。
A. ②③⑤ B. ①④⑥ C. ①③④ D. ②⑤⑥
3、“拼着一身剐，敢把皇帝拉下马”一语出于《红楼梦》中何人之口？
A.焦大 B.薛蟠 C.凤姐 D.鸳鸯
4、下列对文学文化常识理解不正确的一项是（ ）
A.《雷雨》是曹禺的处女作，是一个四幕悲剧，故事跨度三十年，展示了两个家庭八个人的情感纠葛，戏剧冲突强烈，是中国现代话剧的奠基之作。
B.《西厢记》是元代著名的剧作家王实甫的作品，在《红楼梦》中宝黛二人在沁芳闸桥那边桃花底下读的《会真记》就是指这部作品。
C.《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人莎士比亚的四大悲剧之一，另外的三部作品是《李尔王》、《奥赛罗》和《罗密欧与朱丽叶》。
D.《窦娥冤》是元代关汉卿的作品，窦娥含冤而死，她在临刑前有三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，都一一应验。
5、根据课课文，下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )
A.“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是公认的儒学经典，也是中华文化的宝典。
B.春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。
C.“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属。如令堂，是对对方的父亲的尊称；令尊，是对对方的母亲的尊称。
D.《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话，相当于今天的“小子”。
6、阅读下面的小说，完成下面小题。
少年画海
孙湜
在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。画布空白的地方好像停笔了很久，油彩已经干透。
少年画不下去，他总预感到那画布里的海会溢出来，把他家唯一破旧的渔船冲走。这是他没完成作业的借口吗？不知道。每次从住宿艺校回到海边家中，他都会把大把的时间，消磨在沙滩上。“我喜欢的果然还是海啊。”他会精心地挑选海岸上散落的美丽贝壳，大大小小的贝壳在他的简陋房间里陈列，那仿佛是他的战利品，视若珍宝。他也会没日没夜地睡觉，好像要把在画院缺的觉都补回来。只是今天他的梦不同，他在睡梦中听到了海浪拍打的声音，听到了海风呼啸的声音。他从没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿咸的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着，油画里的海岸线依稀可见……
他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，充斥着无比的压力。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到惴惴不安的母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。他故作镇定地说：“没问题，相信父亲。”但是，他的手在轻轻颤抖。
一个小时，两个小时，三个小时，他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却望穿了眼也望不见。他开始憎恨大海，疯狂地把屋子里的贝壳一股脑儿扬出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。
母亲已经报警到海上警卫队，而他几乎什么忙都帮不上。他多么盼望父亲可以像往常一样慢慢地从海平面不断放大，一点点来到他的眼前，和母亲炫耀今天的收获比别人多多少。他多么想他现在看到的大海还是他印象里的海，那个带来希望的、带来快乐的海。他的一丝丝心绪，汇成了一条浊浪四起的河流，冲刷着少年尚未成熟的心灵。
天空间闪电骤然降落，泼下的雨水打在脸上，他再也看不清似有似无的海平面。泪水淹没了他的眼睛和心灵，他用力揉揉眼睛想把泪水挤出去，他想停下这懦弱的眼泪。这才发现自己一直依靠的父亲，也仅仅是一个普通人而已，相比于父亲，自己真的是太弱太弱了。他要为父亲做点什么。他想到了母亲，他深吸了一口气，慢慢看清了眼前的大海，转身一步一步地走向像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来的母亲。
看到儿子走过来，母亲嘴里安慰的话还没有说出口，少年就把母亲揽入他那尚未宽厚的肩膀，说道：“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的！”
母亲的眼睛瞪得大大的，刚刚平稳的呼吸又重新急促起来。母亲再也抑制不住内心的不安，放下了坚强，剧烈地哭泣起来。此时的少年内心却平静异常。他明白了，自己也应该真正地作为家里的一分子努力做点什么，他要用自己的力量保护亲人与梦想。
他回到自己的房间，来到画架前坐下。他庆幸自己没有把画丢掉。他把画板立在窗前，画中景与窗中景融为一体，多了的，只是不同的天气和少年的心境。他轻轻拂去上面的灰尘，拿起了落尘已久的画具。他完全沉入了画中，一笔一笔地勾勒这陌生的大海。不知过了多久，当他恍然清醒时，这海已经平静了许多，当他再次将视线移到海平面，一个熟悉的白色亮点在上下飘动，他的心微微颤抖。但是，手却在画布上一笔一笔从未停止。那白点一点点变大，少年的手也在一点点加速。父亲的脸、身姿跃然于画布上。终于，父亲靠岸了，少年的最后一笔也终于完成。画中的大海一半魔鬼，一半天使，父亲在船里奋勇地扯着船帆，目光坚定地盯着少年……
少年扔下画笔，拿着油画走出去的时候，父亲正在像往常一样，和母亲讲述着海上的事情。他的确遇到了大风浪，海浪推着他走，毫无招架之力。但是幸运的是，他被吹进了一个可以躲避风浪的海岛附近，才免去了倾覆的后果。
少年回头望向大海，深深地凝望着，弯下腰，深深地鞠躬。他的眼泪和雨水一起落到了海滩上，最后一起流进了画布中的大海……
“好儿子，画得真好！”父亲说。声音里虽然满是疲惫，却充满着喜悦。
母亲不知道儿子怎么突然懂事起来。而少年知道，深深吸引他的，不仅仅是和蔼的父亲，还有海。所有的海，他都爱。
（有删改）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说细节描写生动细腻。“他锁了锁眉头”“快步”“他的手在轻轻颤抖”等表现了少年内心感受到的压力和恐惧。
B.小说对人物语言的描写着墨不多却简洁传神。“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的！”一句，体现少年的责任与担当。
C.文末运用了补叙的手法，补充交代父亲遭遇大风浪得以幸免的原因，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
D.小说运用大量的心理描写，直接展示少年成长的心路历程，丰富小说的内涵，构成小说的一大特色。
【2】文中画线句子体现母亲复杂的心理，请结合作品具体分析。
【3】小说中少年画的海与他看到的海相互交织有什么作用？请结合作品简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说:“_______，________。”（《论语·为政》）
（2）白居易的《琵琶行》多处写到“月”:开篇一段中用“______”一句烘托送别友人时的冷清气氛；中间用“________”这句景物描写从侧面表现琵琶女演奏技艺的高超；在自述被贬江州的处境时，又用“春江花朝秋月夜”这样美好的时光，反衬自己“往往取酒还独倾”的孤独无聊。
（3）柳永在《望海潮》中通过描写地方长官欣赏音乐和美景，吟诗作词，表现其志趣高雅的句子是“_______，________”。
8、阅读下面这首唐诗，完成各题。
雁门胡人歌
崔颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞乌，能将代马②猎秋田。
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注】①代郡：这里指雁门。②代马：骏马的名称，产于古代漠北。
【1】下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B．颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。
C．颈联有版本作“雾里”，比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的心理。
D．作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。
E．全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。
【2】诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
9、阅读下面的两段文字,完成下列小题。
（一）
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅,树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（二）
齐宣王问曰：“文王之囿①方七十里，有诸?”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎?”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛者②往焉，雉兔者③往焉，与民同之。民以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关④之内有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪。则是方四十里为阱⑤于国中，民以为大，不亦宜乎？”
注：①囿(yòu):天子诸侯养禽兽的地方。②刍荛者:这里指割草打柴的人。③雉兔者: 这里指猎人。④郊关:国都之外百里为邻，郊外有关。⑤阱：名词用作动词,设置陷阱。
【1】下面各句中字词解释不正确的一项是
A. 寡人之囿方四十里 方：方圆。
B. 文王之囿方七十里,有诸 诸：兼词,相当于“之乎”。
C. 问国之大禁 禁：禁止。
D. 不亦宜乎 宜：合适,适宜。
【2】下列各句句式不同于其他三项的一句是
A. 树之以桑
B. 申之以孝悌之义
C. 颁白者不负戴于道路矣
D. 然而不王者，未之有也
【3】下列各组句子中加线词的意义和用法相同的一组是
A. ①若是其大乎 ②吾其还也
B. ①是使民养生丧死无憾也 ②则是方四十里为阱
C. ①涂有饿莩而不知发 ②顷之未发，太子迟之
D. ①于传有之 ②邻国之民不加少
【4】下列对第一段文意的理解错误的一项是
A. 孟子认为，如果想让百姓对生养死葬没有什么不满，就必须做到粮食与鱼鳖吃不完，材木用不尽。
B. 孟子认为，让百姓在住宅场地上栽种桑树，畜养牲畜，不随意耽误百姓农时，百姓就能免于饥寒，国君就能够称王天下。
C. 对于社会混乱、哀鸿遍野的局面，不加以改变，却归罪于年成不好，这无异于拿刀杀人却归罪于兵器。
D. 选文从实行王道谈起,层层深入,有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。
【5】翻译句子。
(1)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
(2)则是方四十里为阱于国中，民以为大，不亦宜乎？
10、阅读下面的文字，根据要求作文。
①屈原在《楚辞·国殇》吟诵了“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”歌颂了保卫国土战死将士的英雄气概和壮烈精神。
②鲁迅在杂文《华盖集·这个与那个》中提到：“中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有单身鏖战的武人，少有敢抚哭叛徒的吊客。”在他看来，真正能够被称作英雄的唯有项羽、伍子胥、李陵、司马迁四人。
③山西大学马克思主义学院教师姬文刚说：“天安门广场的人民英雄纪念碑上，并没有刻上某一个具体英雄的名字。不要窄化英雄的概念，只要足够努力，平凡的人都可以成为英雄。”
④习近平在颁发中国人民抗日战争胜利70周年纪念章仪式上说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁。”
围绕上述材料，谈谈你的英雄观。选好角度，自拟标题，写一篇不少于700字的议论文加以阐述，不得抄袭，不得套作。
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