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1、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
A. 举酒属客——属，这里指劝人饮酒。
B. 壬戌之秋，七月既望——望，指农历每月十五日。
C. 白露横江——白露，指茫茫的水汽。
D. 酾酒临江——酾酒，指过滤酒中的米渣。
2、下列句中加点字意义不相同的一组是( )
A.放辟邪侈，无不为已 焉有仁人在位，罔民而可为也？
B.若是其甚与 其若是，孰能御之
C.盖亦反其本矣！ 王欲行之，则盍反其本矣！
D.项伯乃夜驰之沛公军 然后驱而之善
3、下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.五陵，汉代五个皇帝的陵墓，在长安附近，富豪人家多聚居在这一带，“五陵年少”指京城富家子弟。
B.黔首，战国和秦代对百姓的称呼。古代对百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。
C.句读，指文辞休止和停顿处。其中，文辞语意已尽处为“句”，未尽但诵读时须略作停顿处为“读”（通“逗”）。
D.子规：即杜鹃，又名杜宇。相传为蜀国古望帝魂魄所化。其啼声哀切，常被赋以亡国之痛、伤春之情和寂寥之意。
4、下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A.古代诗分为四言、五言、七言和杂言，《诗经》多为四言，《石壕吏》是五言，《蜀道难》和《琵琶行》是杂言。
B.我国古代诗歌按产生的时代排列依次是诗经——楚辞——乐府——词——曲。
C.我国唐代出现了诗歌发展的高峰，诗人众多，流派纷呈，除了李白、杜甫两位大诗人外，还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参，田园诗派的孟浩然、王维等。
D.荀子，名况，战国时期思想家、文学家。《荀子》一书现存32篇，其中第一篇是《劝学》。
5、下列加点字的解释全部正确的一项是( )
A.操童子业(从事……) 抢呼欲绝(碰撞) 俾入邑庠(使) 细疏其能(梳理)
B.久不售(卖) 虫集冠上(聚集) 业根(罪恶) 又劣弱不中于款(款式、要求)
C.蹑迹披求(拨开) 掭以尖草(撩拨) 冥搜未已(深) 直龁敌领(咬)
D.抚军亦厚赉成(赏赐) 无毫发爽(差错) 掇置笼中(拾取) 径造庐访成(建造)
6、阅读下面的作品，完成下列小题。
卢森堡公园的苗圃
大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长的创伤，我就跟您讲讲其中的一件吧。
那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。它们的小窝坐落在木板上，朝着太阳打开顶针般大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现，经常到这里来的不只我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。
他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。
一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！
跳完舞，他又继续散起步来。
我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。
我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开口说：
“今天天气真好啊，先生。”
他也鞠了个躬：
“是呀，先生，真是和从前的天气一样。”
一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德•克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。
有一天，他很知心地跟我说：
“先生，我的妻子叫拉·卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。”
我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉•卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。
我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉•卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。
“请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。
他意外地打了个哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。”
他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。
突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去：
“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？” 于是我看见了一件令我永生难忘的事。
他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。
我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。
三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，
那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？
对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
（张英伦译，有删改）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最不恰当的两项是
A.小老头后来告诉“我”手杖是德·克莱蒙伯爵送的礼物，与他初次见到“我”时拿的那根金镶头的华丽手杖，前后照应的同时，也暗示他曾经的高贵身份和高傲性情。
B.小老头之所以避开他人跳舞，是因为“今天”的人们已经很难理解他的舞蹈，他想在“重温过去”中享受属于自己的幸福。
C.跳完小步舞的舞蹈师夫妇“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，他们为终于能够重新跳“小步舞”喜极而泣。
D.小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。
E.在这部小说中，作家巧妙地抓取生活的某个横截面来描写世态人情，通过典型细节刻画人物，为读者展开一幅生动的法国生活风俗画。
【2】小说是如何塑造老头儿这个形象的，请结合文本，做简要分析。
【3】小说中的一对老人和卢森堡公园的苗圃是这么的浑然天成。《红楼梦》中的人物和他/她的居所的环境、名字也是相互关联的，如“蘅芷清芬”后定名为“蘅芜苑”，是薛宝钗的居所，宝钗亦因此得号“蘅芜君”；蘅芜苑内有各式山石，许多异草，初看无味，细品却不同寻常；隐含了宝钗看似安分守拙而实则颇有心机的性格特征。《红楼梦》中居所的名称、环境与居住者的性格有怎样的关联？请任选一处居所（蘅芜苑除外），结合原著简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《望海潮》中“___________________，__________________，_____________________”几句，描写了杭州的典型景物：圆若宝镜的湖面、重叠的山岭、山上的桂子、湖中的荷花，词人以工整的对联，高度凝炼的语句，把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来了，具有撼动人心的艺术力量。
(2)《雨霖铃》中写留恋之情的语句是：___________________，__________________。即将离别的男女手牵着手，眼看着眼，因悲伤而哽咽得说不出话来。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“___________________，__________________”两句，刻画了周瑜指挥若定，有成胸竹的形象。
(4)《定凤波》(苏轼)词中写词作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：___________________，__________________？_________________________”。
(5)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。时间的潮水洗尽历史铅华，让曾经辉煌的人事渐次淡去。《永遇乐》中类似的句子是：___________________，__________________。
(6)相思无形，柳永以“衣带渐宽终不悔”状之，让人觉得无比形象，李清照《醉花阴》里以花比人，也有非常形象的描述，即“___________________，__________________，______________________。”
8、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
秋兴八首（其七）①
杜甫
昆明池②水汉时功，武帝旌旗在眼中。
织女机丝③虚夜月，石鲸鳞甲动秋风。
波漂菰米④沉云黑，露冷莲房坠粉红。
关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。
（注）①秋兴八首：大历元年（766年），杜甫五十五岁旅居夔州所作，共8首。②昆明池：遗址在今西安市西南斗门镇一带，汉武帝所建。《汉书·武帝纪》载元狩三年（前120）在长安仿昆明滇池而凿昆明池，以习水战。唐玄宗为攻打南诏，曾在昆明池演习水兵。③织女：《三辅黄图》卷四引《关辅古语》曰：“昆明池中有二石人，立牵牛、织女于池之东西，以象天河。”机丝：织机及机上之丝。④菰米：即茭白，一种草本植物，生浅水中，叶似芦苇，根茎可食。秋天结实，皮黑褐色，状如米，故称菰米，又名雕胡米。
【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联中的“汉时功”“武帝旌旗”，描绘汉武帝时代国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象，洋溢着欢快的抒情色彩。
B. 颈联中，菰米漂浮如黑云一片，池中粉荷纷纷凋落。该联借助菰米、莲蓬无人采摘这一细节，点染出清秋的冷落凄凉。
C. 尾联中“鸟道”一句，运用夸张手法极言山路陡峭唯有飞鸟可行，借关山阻隔之痛，反映诗人政治上的坎坷艰难。
D. 诗人驻足夔州，心念长安，将唐朝的“昔盛”与“今衰”结合，将诗人的暮年漂泊与对国家命运的关切契合，意境苍凉，感情真切。
【2】颔联中哪两个字用得生动、富有韵味?请指出并加以赏析。
9、阅读下面的文言文，完成下面小题。
李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳县。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献后起于寒微，不可母天下，章献后深衔之。天禧中拜给事中周怀政之诛帝怒甚欲责及太子群臣莫敢言迪从容奏曰陛下有几子乃欲为此计。上大寤，由是独诛怀政。仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。李迪，贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患，迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎。而仁宗君德日就，章献亦全令名，古人所谓社稷臣于斯见之。
（选自《宋史·李迪传》，有删改）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/
B.天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子群臣/莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/
C.天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言/迪从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/
D.天禧中/拜给事中/周怀政之诛/帝怒甚/欲责及太子/群臣莫敢言迪/从容奏曰/陛下有几子/乃欲为此计/
【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.“进士”，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者。科举考试到明清发展为四个级别，最低一级是乡试。
B.“归沐”，本意指“回家沐浴”，后指官吏休假，休假天数在各个朝代有所不同，如汉代“五日一休沐”，唐代“旬休”。
C.“三司”，宋代为了加强对内控制，将财政大权从宰相手中分割出来而设置了“度支、户部、盐铁”三司，长官是三司使。
D.“社稷”，古代的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年要到郊外祭祀，即社稷。后来“社稷”被用来借指国家。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.李迪才华出众，受人赏识。柳开对他写的文章很是赞赏，认为他能堪大任，后来李迪参加科举考试，果然高中，走上仕途，颇有建树。
B.李迪富有谋略，亲力亲为。就任亳地知县后，他暗中打听察访，然后部署精锐士兵，最终擒获一群洗劫城邑的逃兵，斩首示众。
C.李迪为人正直，敢于进谏。李迪屡次上疏劝谏，不同意册立章献皇后；因为这件事，他立即遭到了章献皇后的打击报复，贬官衡州。
D.李迪胆量非凡，富有豪气。元昊攻打延州时，不少守将用其他名义来躲避战争，李迪却主动要求戍守边疆，仁宗皇帝没答应。
【4】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?
10、阅读下面材料，根据要求写作。
百年前的五四，“青年”的概念被真正发现，“五四青年节”成为真正纪念性节日。百年间，“新青年”“左翼青年”“知识青年”“四有青年”“文艺青年”等标签见证了中国青年的代际更替和成长。在21世纪的浪潮下，青年的标签走向了多元化，“自我” “叛逆”“佛系”“任性”“颜控”“硬核”“创新”“博学”“诚信”“求索”“笃行”“有担当”“有品质”“有修养”……新时代青年人要亮出新标签。
你是什么青年呢？
请以“我就是___________青年”为题目，写一篇文章，希望你能彰显个性，紧跟时代，书写自我。
要求：选择一个词语，补全题目，运用多种表达方式，写一篇记叙文。不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
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