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1、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.百团大战中，彭老总麾下的战士个个英勇善战，如下山猛虎，锐不可当，歼敌无数。
B.拜访者们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待着托尔斯泰的接见。
C.发展市场经济原本是大好事，然而某些商家殚精竭虑，心存不良，出售假冒伪劣商品坑害人民大众，这些害群之马，我们怎能容他继续猖狂？
D.落后两球的天津泰达队如梦初醒，提高了传球推进的速度，试图扳平比分，但此时的鲁能泰山队已经完全占据了上风。
2、下列关于名著的表述有误的一项是（ ）
A．孙少平的启蒙之书是《钢铁是怎样炼成的》，他一直不断读书，书籍赋予他强大的力量。
B．田晓霞读书很多，她经常借《参考消息》等书刊给孙少平阅读，使少平眼界开阔起来。
C．保尔受《牛虻》的影响，彻底献身革命事业，与丽达不辞而别，再见丽达，他悔恨交加。
D．傅雷信中常提及《世说新语》《人间词话》等文化典籍，使傅聪深受民族传统文化影响。
3、对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）
A. 这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）
B. 青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬静。（排比）
C. 古老的砖石和清新的白雪参差交织，像是一幅色彩对比强烈的版画。（比喻）
D. 杜工部诗云：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。（引用）
4、下列关于本文的说法不正确的一项是（ ）
A. 本文生动地塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了“要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗”的道理。
B. 这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也有一些生动的细节。
C. 本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。
D. 愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。
5、阅读下面这首诗，完成下面小题。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【1】解释词语
历历∶__萋萋∶__
【2】本诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？
【3】诗中两个“空”字抒发了诗人什么样的情感？
6、根据要求默写填空。
（1）杜甫的《春望》中作者以花鸟为喻用拟人手法抒发对国破悲伤之情的诗句是：_____________，______________。
（2）李贺的《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士严阵以待的情形的句子是：_____________，_____________。
（3）陶渊明的《饮酒（其五）》一诗中最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：______________，_______________。
（4）晏殊的《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的千古佳句是：____________，____________。
7、名著阅读积累
随着新年的到来，阳光中学“读书读报”系列活动也相继拉开了序幕，活动主角正是同学们读得热火朝天《红星照耀中国》、《昆虫记》。
（活动一） 读新闻，做编辑
12月31日下午，我校“品读经典放飞青春”经典诵读比赛在学校多功能厅举行。根据参赛作品的内容，比赛分为“传承”、“跨越”、“展望”三个篇章。有学生朗诵、师生合诵等22个诵读节目。师生合作的朗诵《相信未来》获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办，部分学生家长应邀观看了比赛。
请为以上这则消息拟写一个标题。(不超过16个字)
（活动二）在经典交流会现场，有位同学就《红星照耀中国》出了两个问题，猜猜他是谁？请你根据语段信息，写出这两个人物的姓名。
（人物一）
他的谈话、举止直截了当、不拐弯抹角；为人善良又吃苦耐劳，在长征途中把马让给受伤的同志；吃穿和部下一样；很喜欢少年先锋队的孩子，经常与他们谈心。他是A 。
（人物二）
他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。地主绅士见他闻风丧胆，他在哥老会极具影响力，传说他用一把莱刀在湖南建立了一个苏区。他是B 。
（活动三）在“好书我推荐”活动中，你将带着《昆虫记》参赛。请你用简洁的语言为这部书写一段精彩的推荐语。
8、编者按：《读城》序言写到：“作家，是人文城市的知己。”郁达夫在福州西湖畔与榕城相遇、相知。
福州的西湖①
郁达夫②
①天气热得不可耐，而又不至于热死的时候，我们老会有一种半麻木的入梦的失神状态。与此相反，于烈日行天的中午，若突然走进一处阴凉的树林；或如烧似煮地热了一天，向晚微风吹尽热气，使你得在月明星淡的天盖下静躺着细看天河，这时也会起一种如梦似的失神状态，陶然泰然。这两种情怀，前一种有不快的意识潜伏在心头，而后一种当然是涅槃的境地。
②在福州，一交首夏，到白露为止，差不多每日都可以使你体味到这两种至味。福州原也并不比别处热，但是一年到头，差不多有四五个月，天天都如此，因而刚从外地来的人，总觉得福州比别处热。福州热的时间虽长一点，白天在太阳底下走路的苦楚虽觉得难熬一点，但福州的夏夜，实在是富有异趣，实在使人留恋。
③假使要写福州夏夜记事，那开始就得这么说：太阳平西了，天上的群星放了光，地上的亚当夏娃的子女，成群结队，都走向西去，就因为在福州的城西，也有一个西湖，是夏夜乘凉的唯一的好地方。没到福州之前，我并不知道福州也有一个西湖。到了福州，住上年余，去各处走走，觉得西湖在福州的重要，却也不减似杭州，尤其在夏天。
④杭州的西湖，若是一个理想的粉本③，那么可以说颐和园得了她的紧凑，而福州的西湖，独得了她的疏散。一湖湖水，处在城西。水中间有一堆小山，山旁边有几条堤，几条桥，与许多楼阁与亭台。远一点，是附廓的乡村；再远一点，是四周连绵不断的山。
⑤杭州湖上的山，高低远近，相差不多；虽很悦目，一经久视，终觉变化太少，奇趣毫无。而福州西湖近侧，要说低岗浅阜，有城内的屏山（北）与乌石山（南），城外的大梦山祭酒山（西），似断若连，似连实断。远处东望鼓山连峰，自莲花山一路东驰，直到海云生处。夕阳西照，明月东升，这一排东头的青峰，真若在掌股之间；山上的树木危岩，以及树林里的禅房僧舍，都看得清清楚楚；【甲】与西湖的距离，并不迫近眉睫，也不远在千里，如硬纸写黄庭④，恰到好处的样子。
⑥福州的西湖因为面积小，所以景点没有杭州那么有名。但开化寺前的茶店，是看晚霞与旭日的好地方。西面一堤，过环桥，就可以走上澄澜堂去，绕一个圈是可以直绕到北岸的窑角诸娘的家里，这些地方，仍旧是千余年前的西湖的旧景。立在环桥上面，北望诸山腰里的人家，南瞻乌石山头的大石，俯听桥洞下男男女女的行舟，清风不断，水波也时常散作鳞纹，以地点来讲，这桥上当是西湖最好的立脚地。桥头是许世英立“击楫”⑤碑的地方，此时此景，恰也正配。
⑦福州西湖的游船，设备倒也相当的富丽，但因为湖面太小一点，使人鼓不起“击楫”的勇气，又因为湖水不清，码头太少，四岸没有可以上去游玩的别墅与丛林，所以船家与坐船的人，并没有杭州那么多。【乙】可是年年端午，西湖的里里外外，上上下下，总是人多如鲫，挤得寸步难移；八月半的晚上，当然也是一样。
⑧对于福州的西湖，我初来时觉得她太渺小，现在习熟了，却又觉她楚楚可怜。《西湖志》附录里曾载：湖上有一位少女，被人买去作妾；后因不容于大妇，被发配厮养卒以终。少女多才，赋诗若干以自哀，“为问生身亲父母，卖儿还剩几多钱？”以及“嫁得伦父双脚健，报人夫婚早登科”等名句，就是她所作。我觉得这位可怜的少女就是福州西湖的化身；反过来说，把西湖当作她的象征，也未始不可。
（有删改）
【注】①本文为1936年抗战初期，郁达夫在福州工作时所写。②郁达夫：现代作家、革命烈士。他积极参加反帝抗日组织，从事救国宣传活动。③粉本：雕塑的画稿。④黄庭：指王羲之《黄庭经》帖。⑤“击揖”碑：1915年，北洋政府被迫签订《二十一条》，福建巡按使许世英愤而立碑。“击楫”典故出自晋祖逖渡江中流，拍击船桨，立誓收复中原的故事，后世以此颂扬收复失地、统一国家的壮志。
任务一：评价式批注
【1】以下是小福对本文内容和艺术特色所做的评价式批注，不正确的一项是（ ）
A．首段中，作者先以典雅诗意的语言，营造唯美氛围，再以质朴、口语化的语言贴近读者。
B．结尾处引用《西湖志》，既以人喻湖，强化福州西湖特征，又以湖喻人，增添人文底蕴。
C．作者笔下的福州西湖，如同充满诗情禅意的写意山水画，有着淡淡的色调，疏朗的意境。
D．本文融记叙、描写、议论、抒情的表达方式于一体，在写景记游之外，增加了丰富内涵。
任务二：概括式批注
【2】【寻“所至”】请结合第⑥段内容，将小州的概括式批注补充完整。
第⑥段中，作者以（1）__________的写法，先写西面一堤，再过环桥，走上沧澜堂，然后绕到北岸的（2）__________，人在景中，景随人动。接着采用（3）__________的写法，立足（4）__________，转换观察角度，写出了多样化的景物特征，具体表现为：（5）__________。
任务三：赏析式批注
【3】【赏“所见”】请你从画线的甲、乙两句中任选一句，从修辞手法的角度赏析其表达效果。
【甲】与西湖的距离，并不迫近眉睫，也不远在千里，如硬纸写黄庭，恰到好处的样子。
【乙】可是年年端午，西湖的里里外外，上上下下，总是人多如鲫，挤得寸步难移；八月半的晚上，当然也是一样。
任务四：感受式批注
【4】【悟“所感”】郁达夫觉得福州西湖“楚楚可怜”。请你根据③——⑧段简要福州西湖的“楚楚可怜”体现在哪里？
在务五：质疑式批注
【5】小西质疑：文章题目是“福州的西湖”，但前两段似乎与福州西湖无关，这是多余的吗？请你为他答疑解惑。
任务六：联想式批注
【6】小湖不理解第⑥段画波浪线的句子“此时此景，恰也正配”。请联系文末“阐释式批注”和历史知识，结合文章内容，谈谈你的理解。
9、题目二：
少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹；他们在不公不允中仗义执言，在挫折失败中奋勇向前……只因他们是少年！
请以“我愿做__________的少年”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①然后按要求作文，不少于600字；
②立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）；
③说真话，抒真情；不得抄袭，不要套作；
④文中不得出现真实的人名、校名。
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