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随时随地学习
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1、对下列文段解读不正确的一项是（ ）
有一天，古希腊的大哲学家苏格拉底和一位老朋友在雅典城里散步，一边走一边愉快地聊天。忽然有位青年用棍子打了他一下，跑了。他的朋友见了，立刻回头要去找那个家伙算账。但是苏格拉底拉住了他，不准他去报复。朋友说：“你怕那个人吗？”“不，我绝不是怕他。”“人家打了你，你都不还手吗？”苏格拉底笑笑说：“老朋友，你糊涂了，难道一头驴子踢你一脚，你也要踢他一脚吗？”
A．稍有委屈就想报复，绝不是一个高贵的人的行为。
B．在浅薄的人面前，喜欢较真的人只能反衬出自己的浅薄。
C．面对他人的无理取闹和恶意的伤害，我们应该选择避让和退步。
D．一个人的涵养和厚重常常体现在生活的细节中。
2、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．俯瞰北京世园会中国馆， 半环形的外形如一柄温润的如意舒展于青山绿水之间。
B．凡人善举就在身边， 这些“小人物”身上蕴含的人性力量是每个人都可以汲取的。
C．很多孩子对奥赛不感兴趣， 家庭也因负担不菲而苦不堪言，但家长仍然全力以赴、不计成本把孩子送进奥赛培训班。
D．科幻电影《流浪地球》以宏阔的背景、惊心动魄的情节、炫丽震撼的视听效果， 让观众感觉焕然一新。
3、下列表述不正确的一项是（ ）
A. “山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻修辞手法，想象十分奇特，使本来沉静的景物充满动态。
B. “我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮”，这两句诗运用拟人的修辞手法，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。
C. “我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这段话使用了反语的修辞手法，给予强盗以辛辣地讽刺，道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。
D. “今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句话主要使用了设问的修辞手法，增强了辩驳的气势。
4、选出下列各项中分析正确的一项（ ）
①“双11”网络购物节越来越近，各大电商平台拉开“预售”帷幕，各种优惠促销活动令人眼花缭乱，很多人早把心仪商品放进购物车，只等到时一键下单支付。②近年来，它在激活消费新市场、推动居民就业、畅通经济循环等方面发挥了重要作用。③不仅催生了“直播销售员”等新职业，带动许多地区广大群众脱贫致富，更为数字经济注入了新的活力。④一年一度的“双11”窗口，再次见证中国消费的蓬勃活力。
A．“支付”“畅通”是动词，“心仪商品”“脱贫致富”“数字经济”是偏正短语。
B．句②中“它”指代的内容是“各大电商平台”。
C．“尤其是‘直播带货’等新型消费模式的迅速崛起”这句话适合接在句③后。
D．句④是病句，修改方法是把“消费”修改为“消费市场”。
5、阅读下面的文字，完成小题
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树。前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐。非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【1】解释文中加点词语的意思。
（1）泉香而酒洌 ( ) （2）杂然而前陈者 ( )
（3）觥筹交错 ( ) （4）树林阴翳 ( )
【2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）临溪而渔，溪深而鱼肥。
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
【乙】
子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰③裳先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（节选自《武昌九曲亭记》）
【注】①子瞻：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰裳（qiān）：提起衣服。④适宜：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。
【3】下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
A．往来而不绝者 率妻子邑人来此绝境
B．太守归而宾客从也 问其姓氏，是金陵人，客此
C．譬之饮食 食马者不知其能千里而食也
D．从子瞻游 人知从太守游而乐
【4】请用“/”给文中画线的句子断句。
撷林卉拾涧实酌水而饮之见者以为仙也
【5】请根据【甲】【乙】两篇短文回答问题。
（1）语段（甲）中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好处。
（2）语段（甲）（乙）中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。
6、阅读下面这首词，完成下面小题。
满江红·小住京华
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
【1】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.这首词的作者是秋瑾，她是浙江绍兴人，写这首词时她住在北京，当时正值中秋节。
B.“秋容如拭”中“拭”字写出了秋景的澄明，明丽的景色也衬托出作者冲破家庭束缚的喜悦。
C.“四面歌残终破楚”一句用《史记》中汉军破楚的故事喻指八国联军攻破国都的事。
D.“青衫湿”借用白居易诗句，表达出知音难遇的情怀，也充满了没能参与革命的忧郁和感慨。
【2】请对词中画线句子进行赏析。
7、好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致）
①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。
②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。
示例 ：
蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。
姓名：蒋力行 解说：与其聒噪不休，不如身体力行。
①姓名：_____________________________
②姓名：________________________________
8、默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句）
①_______________________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）
②_______________________，惟余莽莽。（毛泽东《沁园春·雪》）
③_______________________，还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》）
④_______________________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）
⑤秋草独寻人去后，_______________________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
⑥寂寂江山摇落处，_______________________！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
⑦一封朝奏九重天，_______________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑧《望洞庭湖赠张丞相》一诗中暗喻诗人渴望出仕，但却无人引荐的诗句：_______________________，端居耻圣明。
（2）默写常建《题破山寺后禅院》的中间四句。
清晨入古寺，初日照高林。
_______________________，_______________________。
_______________________，_______________________。
万籁此都寂，但余钟馨音。
9、阅读《微塑料——海洋中的新型污染物》，回答下列小题。
微塑料——海洋中的新型污染物
①最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说白金汉宫等王室房产内将禁用抛弃式塑料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引发了人们对海洋塑料污染问题的关切。
②塑料垃圾是海洋不能承受之重。据统计，全球每年有1000万—2000万吨的塑料垃圾进入海洋，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。
③微塑料，指粒径小于5毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹。根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠，它们在运输过程中泄露进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。
④海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这是由于其与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围，而且表面可以附着微生物和其它海洋生物。在食物网的流动过程中，这会对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡：微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个水平生物体内富集。
⑤微塑料还能造成入侵物种及病原微生物的传播。在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，相对于漂浮的藻类和其它生物残骸等自然基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产致病茵，能对海洋生态系统产生影响。
⑥现在，荷兰、澳大利亚和美国都有人发明了海洋塑料垃圾收集装置，这种装置对塑料垃圾有很好的收集效果。但问题的关键在于投入运行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何进一步处理、分类、利用等。如果主要靠公益，没有政府资金支持，推广就很困难。
⑦面对现在海洋塑料污染和微塑料问题，一方面需要国家相关部门完善与塑料污染管控相关的法律，建立良好的废弃塑料回收循环利用机制；另一方面需要我们从自身做起，改变日常生活中的一些消费习惯，减少废弃塑料垃圾的产生。例如，减少一次性塑料制品——塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，尽量使用耐用品；减少对塑料瓶装饮用水的消费，外出携带水杯；对被过度包装的产品说“不”，提倡简约的生活方式；在购置美妆、个人护理类用品时，阅读产品成分标签，不购买含有塑料微珠的产品等。让我们共同向海洋中的“新型污染物”宣战！
（选自《人民日报》；有删改）
【1】以下有关微塑料的说明，不正确的一项是（ ）
A.微塑料体积小，粒径小于5毫米。
B.微塑料一般不会造成入侵物种及病原微生物的传播。
C.微塑料性质稳定，在水体中能够存在数百年时间。
D.微塑料的分布广，分布区域已遍及地球各个角落。
【2】对于各段中画线句的说明方法及作用、理解正确的一项是（ ）
A.第②段运用列数字的说明方法，说明海洋塑料垃教量多，治理塑料污染形势严峻。
B.第⑤段运用打比方、举例子的说明方法，说明微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的传播。
C.第③段运用打比方、作比较的说明方法，说明微塑料性质稳定。
D.第⑦段运用举例子的说明方法，号召大家不购买含有塑料微粒的产品。
【3】“宣战”在文中的含义是。
【4】阅读下面材料，结合选文，对海鸟死亡的原因推测不合理的一项是（ ）
英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。
A.海鸟胃中的微型塑料使其具有饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食面死。
B.微塑料的毒性，以及其吸附的毒物，导致海鸟死亡。
C.海鸟误食了有害微藻和有病菌的水生物。
D.海鸟食用了含有微塑料的海洋生物而死。
10、阅读语段回答问题
说“勤”
林家箴
①中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也曾经说过；“业精于勤”。这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。
②勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。
③勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间。搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。
④勤出聪慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。但是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事；福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章也要读一、二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍,天长日久,知与日俱增,后来终于“无书不读”，成了一个博学之士。这说明,即使有些天资比较差、反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。
⑤实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋”。卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”。这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含意的。
【1】本文的中心论点是什么？
【2】选文第③段中司马迁的事例能否删除？为什么？
【3】选文第④段文字使用了什么论证方法？作用是什么？
【4】选文第⑤段划线语句属于哪种论据类型？
【5】请概述本文的论证思路。
11、现代文阅读
父亲的咳嗽声
刘心武
(1)一位从大西北来北京上大学的小伙子，有一回来我家度周末，饭后我们坐在沙发上一起听音乐，我放送的是一盘西洋古典大提琴曲集。音箱中传出缕缕婉转柔美的乐音，茶几上小玻璃缸中的水蜡烛荧然闪动，我发现他眼睛里渐渐透出了泪光。在乐声中，我们开始了一场令双方难忘的交谈。
(2)我问他，这音乐为什么让你感动？他说，不懂音乐；尤其不懂这种古典音乐；听大提琴专辑更是头一回；但是，不知为什么，听到这样的旋律，忽然想起了一些以往并不曾有意存放在心里的东西……
(3)我问那是什么东西？
(4)他说，比如说，父亲的咳嗽声……
(5)我心里一动。问：在乐音里，怎么无端地想到了咳嗽声？咳嗽，应属于非乐音的一种噪声啊！
(6)他说，是的，咳嗽不仅是噪音，而且是病态的音响……
(7)然而，他就是忽然想到了咳嗽声，父亲的咳嗽声。他对我说，他父亲是个老矿工，四十五岁前一直在井下作业，四十五岁后成了偶尔下下井的统计员，现在也还不到法定的退休年龄，却被动员提前退休了。他从小就听惯了父亲的咳嗽声，在高考复习期间，父亲并帮不上他的忙，一切生活上的照应，也都出自母亲，父亲往往只是坐在一旁，手里用捆扎包装箱的废带子，编扎着造型拙朴的手提篮，眼睛，时不时地朝温习功课的他望上一眼，偶尔父子目光相遇，双方便都赶紧移开，而这时父亲必然会咳嗽几声……
(8)我说，你父亲一定有职业病吧？那是不是叫“矽肺”？
(9)他说，矿上很注意防治“矽肺”，但像他父亲这样的老矿工，即便还不足以戴上“矽肺患者”的帽子，但那肺叶里气管里，总还是比常人多些个除不掉的粉尘……不过，他说，在他复习期间，父亲在他旁边的那些咳嗽声，却不一定都是呼吸道里的粉尘作怪……常常是，忙进忙出的母亲会过来嗔怪父亲：“你怎么回事儿？咯咯咯地在这儿闹人！你不知道人家现在不能分心？去去去！钓鱼去！找你的老哥儿们杀棋去！”父亲有时只好放下没编完的篮子，怏怏地踱出去了……然而往往是，他在解题的过程中，忽又瞥见父亲一旁的身影，父亲注视他的目光便倏地闪开，同时是一串咳嗽的声音……
(10)他说，整个报考大学的全过程里，母亲说过许多暖他心窝也令他焦虑的鼓励与期盼交织的话语，父亲却几乎从未正面接触过这一话题……他确曾在私下腹诽过父亲的木讷与低智……他一度对父亲的咳嗽声心生烦厌……
(11)音箱里的大提琴声韵浑厚而又幽婉……他沉默了好一阵，才接着说，他终于如愿以偿地接到了来自北京的录取通知书，上火车的那天，父母在火车开动前，一直守在车窗前，母亲有道不完的叮嘱……忽然，父亲挤到母亲前面，从胸兜中，掏出一个纸包来，递到他的手中。他听见母亲说：“该给的我都给了！这是你攒了好久的买鱼竿的钱，你就留下谁能怨你？你这人真是！倒好像是当妈的小气了似的！……”说时火车已经开动，他打开纸包，父亲那浓厚的体臭袭入他的鼻腔，他鼻子一酸，抬头要看父亲，却已难见面影，不过，他分明听见了父亲极其畅快的一阵咳嗽声！……
(12)听到这里，我仿佛也听到了他父亲那深情的咳嗽声，这平凡却沁人魂魄的咳嗽声，与那大提琴的优美旋律，融为了一派人世间最可珍贵的天籁……
(13)是的，我们往往会忽视人世间那些最不起眼、最不动听，却其实是至为宝贵的亲情显示，而一旦我们在人生的跋涉中念及那些已不在眼前也不在耳畔的至亲至爱的细微而纯朴的存在，心弦为之瑟瑟颤动时，我们才痛楚地意识到，不管我们有多么坚强，有多少庄严而神圣、沉重而严肃的东西作为了生命的支柱，可是我们依然还是需要一些温柔的东西，拙朴的东西，特别是来自亲人、朋友的往往是最琐屑的，甚至是默然的一份关爱！
(14)他想到了父亲的咳嗽声……你也许想到了爷爷那任你小手抓扯的胡须……而我忽然想到了当年同宿舍学伴在夏日为我晾晒过的枕头，那天当我在外狂欢兴尽归寝时，枕头发散出了阳光那清新甜美的气息……
【1】文中围绕“父亲的咳嗽声”,写了父亲的哪几件事,请简要概括。
时间 事件
高考复习期间 （1）____________________________
报考大学期间 父亲未正面接触报考话题,只是时不时发出几声咳嗽。
火车开动前 （2）____________________________
【2】任选角度,赏析第11段中画线句子的表达效果。
（1）忽然,父亲挤到母亲前面,从胸兜中,掏出一个纸包来,递到他的手中。
（2）他打开纸包,父亲那浓厚的体臭袭入他的鼻腔,他鼻子一酸,抬头要看父亲,却已难见面影。
【3】分析题目“父亲的咳嗽声”的作用。
【4】联系全文,理解下面句子的含义。
这平凡却沁人魂魄的咳嗽声,与那大提琴的优美旋律,融为了一派人世间最可珍贵的天籁……
12、阅读下面的材料，按要求作文。
87岁的中国画家吴冠中先生，在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说:“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”但也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达·芬奇不就是从一次次重复的画蛋中走向成功的吗？
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请任选角度，写一篇600字到800字的作文。
（要求）①除诗歌外，文体自选。②不得抄袭、套作。③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
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