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随时随地学习
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1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．工作不认真，马虎应付，那是对职业的亵渎。
B．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C．作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰，使案情扑朔迷离，增大了侦破的难度。
D．不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
2、下列有关名著的表述不正确的两项是（ ）（ ）
A．吴敬梓的《儒林外史》和施耐庵的《水浒传》两部小说，都没有中心人物，都是由众多故事连缀而成的。
B．《儒林外史》中王冕、杜少卿、汤奉是作者塑造的正面典型人物，其中杜少卿是以作者本人作为原型的。
C．《水浒传》塑造了众多起义的英雄好汉，他们不光有优点，而且还有缺点，使人物的形象真实而鲜活。
D．《水浒传》中的武松疾恶如仇，侠肝义胆，有仇必复，有恩必报。从江州劫法场开始，他一步步走向反抗的道路，是上层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。
E．《儒林外史》和《水浒传》分别表现了中国重文传统和尚武精神，都采用由分到总的结构，大总之后，不可避免地由盛而衰。
3、下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
文字匮乏的时代是可悲的，但是文字泛滥的时代，何尝不是另一种悲哀。我们无法选择自己想要的文字，无法精耕细读。在微博上，我们只要点开某篇文章，就进入大数据的范围，被推送的内容多是你看过的关联的东西，_________________，_______________。我们一边叫嚷着：快啊快啊快啊，要不然来不及了，另一边又来不观细读，来不及沉淀，甚至来不及去想文字的内涵。
A.文字似乎变少了，但是文字的外延好像拓宽了
B.如果文字变多了，那么文字的外延就变窄了
C.不仅文字变多了，而且文字的外延也拓宽了
D.文字似乎变多了，但是文字的外延好像变窄了
4、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )
A. 王家卫导演的电影《一代宗师》虽然失意奥斯卡最佳外语片，但获得了奥斯卡最佳摄影和最佳服装设计两项题名。
B. 就算追溯到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外的贪污分子绳之以法。
C. 央视春晚上，蔡明将一个退休老人的形象演得绘声绘色，博得了大家的一致好评。
D. 西湖边草长莺飞，春色宜人，各地的游客纷至沓来，来领略秀美的湖光山色。
5、阅读下面文言文，完成下面小题。
我辈作文，必几经删润①而后文成。闻欧阳文忠作《昼锦堂记》，原稿首两句是：“仕宦②至将相，富贵归故乡。”再四改订，最后乃添两“而”字。作《醉翁亭记》，原稿处有数十字。粘之卧内，到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟视，辄④去十余字。旬日以后至万无可去而后脱稿⑤示人。此皆后学所当取法也。
【注释】①删润：删改和润色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代进士。④辄：总是。⑤脱稿：（著作）写完。
【1】下列句子中，加着重号的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ）
例句：富贵而归故乡
A．杂然而前陈者（《醉翁亭记》）
B．乃记之而去（《小石潭记》）
C．然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）
D．鸣之而不能通其意（《马说》）
【2】下面，对文中划波浪线句子停顿正确的一项是（ ）
A．旬日以后至/万无可去/而后脱稿示人
B．旬日以后/至万无可去/而后脱稿示人
C．旬日以后至/万无可去/而后/脱稿示人
D．旬日以后至万/无可去/而后/脱稿示人
【3】把下面句子翻译成现代汉语。
每一文成，必粘稿于壁，逐目熟视，辄去十余字。
【4】“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么？
6、阅读下面文本，完成下列各题。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【1】首联连用两个“难”字，突出强调了“______________”，然后写春风不再、百花凋零的景象，象征_________________。
【2】从修辞手法的角度赏析颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
7、班级计划召开“纪念抗日战争胜利”主题班会，作为班委会成员，需要你对主题班会的节目进行筛选。
(1)下列不符合本次主题班会的节目是 ，理由是 。
A.大合唱《保卫黄河》 B.课本剧《小英雄雨来》
C.诗朗诵《雪落在中国的土地上》 D.诗朗诵《乡愁》
(2)作为主持人，围绕本次主题，你会用怎样的话来总结这次活动，鼓励同学们呢，请写下来（不少于50字）。
8、按要求填空。
(1)《愚公移山》的体裁是_____，出自《列子》，这则故事反映了 _____________________。
(2)课文中交代愚公移山的原因的句子是：______________；交代移山目标的句子是：______________
(3)表明智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：____________。
(4)描写运土石的路途遥远，从而从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：____________。
9、阅读下文，完成下列小题。
地球上的水是哪里来的？
①地球上有很多水，从外太空看，就好像是一个大水球。那么地球上的水是从哪里来的呢？
②我们先说一下水的形成：一个氧原子和两个氢原子合成一个水分子，二氧原子和氢原子在宇宙中是普遍存在的。太阳系的行星、卫星、彗星都有水，甚至星际尘埃物质也有水分子。所以地球在形成之初，其本身乃至外国都有水的存在，不过可能是气态的。
③当然，在最初的时候，地球上的水并没有现在多，那么这些水主要来自哪里呢？2006年，美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告，宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群，他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源。
④小行星开始形成的时候，在距离太阳2.7天文单位的地区，形成了一条温度低于水的凝结点线——雪线，在这条线之外形成的星子能够积累星际尘埃中的水分子，并凝结成冰。在小行星带生成的彗星都在这条线之外。这些彗星受到外国木星强大力场的影响，开始在太阳系游荡，一旦来到地球轨道附近就会被地球捕获，这样带来了大量的水。由此这些彗星就成为影响地球水形成的主要因素了。
⑤也有科学家认为地球上的水是太阳风的杰作。首先提出这种观点的科学家托维利，他认为太阳风到达地球大气圈上层，带来大量原子核，这些原子核与地球大气圈中的电子结合成氢原子、碳原子、氧原子等。再通过不同的化学反应变成水分子。这种通过太阳风形成的“宇宙水”以雨、雪的形式形式降落到地球上，成为地球上水的来源之一。据估计，在地球大气的高层，每年几乎产生了1.5吨这种“宇宙水”，在地球45亿年的历史中，形成67.5亿吨。然而与先今地球表面的水贮量1.3860x103亿吨相比，依然是九牛一毛。
⑥我们了解了这些水从哪里来的那么为何这些水到了地球就能以液态的形式存在呢？其关键在于星球表面的温度。在地球上温度通常在0—100摄氏度之间。有的星球如金星，表面温度达到400多摄氏度，远远超过了水的沸点，所以没有液态；有的星球如火星，表面温度达到零下四五十摄氏度，低于水的冰点，即使有水也冰冻了，所以不会有很多液态水。
（选自《科普时报》，有删改）
【1】第④段中加点字“这条线”具体是指___________________________________________。
【2】第⑤段运用了______、______说明方法，其作用是_________________________________。
【3】根据选文内容，概括水的来源。
（1）_________________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________________
【4】文章第②段和第③段能否调换？说明理由。
【5】以下内容符合文意的一项是（ ）
A. 太阳系的行星、卫星、彗星和星际尘埃物质都有水。
B. 彗星将尘埃中的水分子凝结成冰，成为地球水的主要来源。
C. 在地球大气的高层，每年产生1.5吨太阳风形成的“宇宙水”。
D. 在宇宙中地球像一个水球，但并不是唯一有液态水的星球。
10、阅读下面的文章，完成下面小题。
___________________
周太舸
①年夜饭刚做好，就听见栀子嚷道，爷爷，咋没有网了呢？
②爷爷是个慢性子，在围裙上擦了手，从裤兜里掏出手机，东摁西点半天，网络果然没了影儿。
③大概是路由器坏了，栀子说。
④坏得真不是时候，爷爷抠了抠头皮，你爸你妈等会儿就要视频了，咋办？栀子爸妈打工的地方有疫情风险，暂时不能回家过年，约好在今晚六点左右视频。
⑤A.牛儿家有网，要不我们去他家？栀子用手绞着麻花辫，一双大眼睛扑闪扑闪地望着爷爷，声音怯怯的。
A.处批注：“绞着”“扑闪扑闪”“怯怯”等词语的使用，生动地表现出栀子小心翼翼地给爷爷建议蹭网的样子，推动下文情节的发展。 |
⑥B.不去！爷爷嘴里吐出的字，像钢珠掉在瓷盘里，清脆，响亮。
B.处批注：（从修辞手法角度） |
⑦栀子家和牛儿家虽是邻居，但多年不相往来。啥原因？栀子和牛儿都问过大人，可大人都不说，孩子们只是隐约听到好像是跟什么“宅基地”有点关系。栀子和牛儿上学同班，却不能直接到对方家里玩耍，因为两家中间隔着一道篱笆。篱笆是栀子爷爷用竹条编的，旧了，朽了，爷爷又重新编。要想在一起玩，只能背着大人走出各自家。
⑧那年他俩偷偷在一起玩泥人时，牛儿奶奶看到，就想把牛儿叫回去，一不小心摔在深沟里，试了几次都没有爬上来。牛儿看到了，吓得“哇哇”大哭，沾着泥土的手把胖乎乎的脸蛋抹得脏兮兮的。栀子也慌了，忙喊爷爷帮忙。爷爷当时正挑粪浇菜，闻声愣了一下，一反常态连忙放下担子，一路小跑去把牛儿奶奶拽出了深沟，然后转身就走。C牛儿奶奶没有说话，只是抬眼望着栀子爷爷的背影，捋了捋头发，又低头拍了拍身上的泥土。
C.处批注：（从人物描写角度） |
⑨爷爷，走嘛，我想和爸爸妈妈视频，爸爸妈妈也想看看您。栀子拽着爷爷的袖子，扭着身子撒娇，我去跟牛儿说说，行不？
⑩爷爷不吭声。栀子就一蹦一跳地出门，两条麻花辫轻轻拍打着后背。不一会儿，栀子回来说，牛儿奶奶答应让我们过去。
⑪爷爷随栀子来到篱笆跟前，双手用力抽出几根竹条。人能通行了，爷爷却不肯动步。这时，牛儿出来了，和栀子一左一右强拉硬拽，栀子爷爷才进了牛儿家。
⑫牛儿忙着帮栀子的手机联网。奶奶边用干帕子抹方桌上方的椅子边说，栀子爷爷，坐这儿吧。
⑬四人刚吃一两口菜，栀子的手机响了。接通视频，栀子爸说，哇，老爸做的年夜饭好丰盛哟！栀子妈说，啥眼神，这是我们家吗？栀子说，还是妈妈有眼光！我和爷爷在牛儿家蹭网蹭饭呢。
⑭栀子还想说话，可爸妈的表情凝固了，随后还挂断了。栀子爷爷放下筷子，抠抠头皮，不知如何是好。牛儿奶奶也放下筷子，耷拉着眼皮，用手捋捋头发，掩饰尴尬。栀子和牛儿先前还叽叽喳喳的，此时也闭了嘴。一时间，热腾腾的堂屋安静了下来。
⑮还好没静多久，牛儿的手机响了，是牛儿爸妈要视频。接通后，牛儿“叭叭叭”说了栀子和栀子爷爷来家里吃顿饭的事。牛儿爸笑着说，上回栀子爷爷拉了我妈一把，早该感谢您呢，只是一直没找到合适的机会。牛儿妈说，今晚叔叔和栀子就在我们家吃好喝好吧。
⑯这儿正聊，栀子的手机又响了，仍是栀子的爸妈要视频。接通，栀子爸说，刚才网络断线了。栀子妈说，大过年的，真感谢婶婶，这么好的饭菜招待啊！以前我们不懂事儿，您千万别再放在心上了。
⑰怕菜冷了，视频都没聊多久。栀子爷爷慢慢饮酒吃菜，牛儿奶奶的话则多了起来，直劝栀子和爷爷多吃，快吃，吃了好看央视春晚。
⑱提到央视春晚，牛儿说，奶奶，我想看栀子家的大电视。
⑲栀子爷爷说，好啊，牛儿奶奶也过来看吧，凑个热闹。
⑳牛儿随栀子先行一步。栀子回家插上网线，手机里的QQ和微信信息就叮叮咚咚闹腾起来。然后，两个孩子就笑得前仰后合。
㉑第二天，栀子爷爷把篱笆全拆了。
（选自《羊城晚报》2021年2月10日，有删改）
【1】通读全文，仿照示例，梳理本文的故事情节。
栀子家中断网，提出蹭网却被爷爷拒绝→①______________________→栀子同父母视频聊天，通话突然中断→②____________________→③_____________________
【2】本文语言很有特色，文中A、B、C三处画横线的句子，A处已做批注，请根据括号内的要求，赏析B、C两处句子并做批注。
【3】文章在情节安排上极为巧妙，请结合第⑬～⑯段进行分析写作技巧。
【4】请给本文拟一个恰当的标题，并简述理由。
11、阅读文段，完成后面小题
瞬息与永恒的舞蹈
张抗抗
①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。
②一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。
③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
④现在它终于完完全全绽开了，它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起，“她”便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是她的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。
⑤这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。
⑥ 盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。
⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。
⑧“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。
⑨我很久很久地凝望着它，满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。给予我新的启示。
⑩那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起我年来对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。
（选自《世纪经典散文》，有删改）
【1】阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。
【2】请从修辞角度赏析第④段划线句子。
【3】下列对文章的理解，不正确的两项是( )
A. 文章多次写到昙花对“我”一次次的神秘呼唤，在强化主观色彩的同时，也流露出作者比较浓重的宿命论思想。
B. 文章第②段连用“忽然”“钻出来”和“闪入”几个词语，生动形象地表现出作者突然看到昙花花苞时的惊喜。
C. 本文运用多种表达方式，对昙花绽放的过程进行了精细描摹和热情礼赞，也阐发了对生命价值的哲理思考。
D. 作者描述昙花的生命历程，解读其意义，改变了人们对“昙花一现”这个古老词语所体现的生命价值观的理解。
E. 文中多次使用第三人称代词“她”来称呼昙花，把昙花拟人化，从中可以真切感受到作者对昙花的喜爱、赞美。
【4】根据全文内容，结合生活实际，谈谈你对第⑧段划线句她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛“的理解和感悟。
12、阅读材料，按要求写作。
一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定？又将这份约定镌刻在何处？
请以“镌刻在______的约定”为题，写一篇文章。
要求：（1）请先将题目补充完整再作文。除诗歌外，文体不限。（2）文中不得出现真实的校名、班名、人名。（3）字迹工整，卷面整洁，不得少于800字。（4）感情真挚，不得抄袭，更不允许抄袭本试题阅读理解部分的材料，否则作文分数为零。
邮箱： 