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随时随地学习
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1、下列说法正确的一项是 （ ）
A.《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。解说：这句话没有语病。
B.变得漂亮 拮据的生活 行为不正 张开两脚 解说：这四个短语结构类型各不相同。
C.其间有一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉。解说：这个句子的标点符号使用正确。
D.小明虽然活泼好动，但是也热爱学习。 解说：此复句的关联词语使用恰当。
2、下列句子顺序排列最恰当的一项（ ）
①那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于客谷；
②那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；
③那清脆如弹拨者，是石缝间涌下的滴泉；
④那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
A. ②①③④ B. ③①②④ C. ②③①④ D. ②④①③
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.妖娆 候车室 如雷贯耳 不由分说
B.娉婷 金钢钻 经世奇才 茅塞顿开
C.萧索 流水账 郑重其事 质之不理
D.端祥 里程碑 与日俱增 天之骄子
4、下列说法有误的一项是( )
A.《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外所作的一首现代诗。
B.林徽因的诗多数以个人情绪的起伏和波澜为主题，探索生活和爱的哲理。
C.20世纪30年代，艾青这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。
D.穆旦，原名查良镛，现代主义诗人、翻译家。
5、阅读[甲][乙]两段选文，回答下列小题。
（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自《送东阳马生序》）
（乙）张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下①人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。
（节选自《大唐新语·张嘉贞》）
（注）①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。
【1】解释下列句中加点字的意思。
（1）同舍生皆被绮绣
（2）余则缊袍敝衣处其间
（3）还次蒲州驿
（4）咨以其事积时凝滞者
【2】用“／”给下面的语句断句，断两处。
循宪方复命使务有不决者意颇病之
【3】翻译下面文中画横线的句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
【4】阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）
（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是______________。
（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞_________________的特点。
6、阅读下面古诗词，完成下列小题。
行路难（其一）
唐•李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
水龙吟•登建康赏心亭①
南宋•辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遙岑②远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩③看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未④？求田问含⑤，怕应羞见，刘郎⑥才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩⑦何人唤取，红巾翠袖，揾⑧英雄泪？
（注释）①这首词作于乾道四至六年（1168﹣1170）间建康通判任上。这时作者南归已八、九年了，却投闲置散，做一个建康通判。建康赏心亭：为秦淮河边一名胜。②遥岑：远山。③吴钩：吴地特产的弯形宝刀，此指剑。④“休说”三句：引用典故，晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官还乡。⑤求田问舍：置地买房。⑥刘郎：刘备。⑦倩（qìng）：请托。⑧揾（wèn）：擦拭。
对上面两首诗词的理解和分析正确的一项是（ ）
A.《行路难》（其一）为乐府诗形式上以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的鲜明节奏；《水龙吟•登建康赏心亭》是辛弃疾创作的一首词，“水龙吟”是词题目；“登建康赏心亭”是词牌名。全词豪而不放，壮中见悲，力主沉郁顿挫。
B.《行路难》（其一）中诗人以眼前景“冰塞川”“雪满山”，象征人生道路上的艰难险阻；《水龙吟•登建康赏心亭》上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景。
C.两词同样用典故，《行路难》（其一）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句用姜尚、伊尹的故事，表明理想仍在；《水龙吟•登建康赏心亭》借“为吃鲈鱼脍而还乡”的故事表明自己要学张翰，放下一切重回故乡。
D.李白在《行路难》（其一）中，有理想的破灭，有梦想的起航，有永不言败的豪情，有舍我其谁的疏狂；《水龙吟•登建康赏心亭》，“倩何人唤取，红中翠袖，揾英雄泪？”表现出词人自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。
7、某中学九（4）班准备开展以“我在磨练中成长”为主题的综合性实践活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
（1）请你为本次活动拟一条宣传标语。
___________________________________________________________
（2）此次活动中你被推选为主持人，请给“我在磨练中成长”综合性学习活动写一个简要的开场白。
______________________________________________________________
（3）班级举行了“我在磨练中成长”的演讲比赛，下面是王雪同学演讲稿中的部分内容，请你按要求帮助他修改。
当你是一颗砂砾的时候，不要渴望别人承认你是珍珠。你只要不断的磨砺自己，努力使自己成为一颗晶莹剔透的珍珠，才会收到大家的赏识。
文中划线句子中关联词搭配不当，可将“ ______________”改为“ ______________ ”。
（4）晓明同学在“我在磨砺中成长”的校级比赛上忘词了，台下一片哗然，最终只获得了一个鼓励奖。晓明对此事难以忘怀，总是很烦恼。如果你是晓明的好朋友，你该怎样劝说他？
__________________________________________________________________________
8、在下列横线上填写相应的句子。
（1）____________________，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）
（2）但愿人长久，____________________。（《水调歌头》）
（3）____________________，直挂云帆济沧海。（《行路难》）
（4）马作的卢飞快，____________________。（《破阵子》）
（5）《出师表》中表现诸葛亮淡泊名利的志趣的句子是：____________________，____________________。
9、阅读文章，完成下列小题。
老杨树下
①宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。
②午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。
③树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅侃价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧！”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出？”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。
④“你这是何苦呢！”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说：“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝：“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块？再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！”
⑤听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少？”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。
⑥“那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活？赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。
⑦这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“6块。”“呦，怎么贵啦？不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释：“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易吗？您就别计较这1块钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说：“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”
⑧“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？”不料他回答：“你送的活多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向侃价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说：“今儿送活的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头道：“那不成！俺哪能占这种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。
⑨我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说：“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、骗的。”“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。
⑩邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。
[（人民日报）（海外版）2018年10月31日有改动]
【1】文章写了“我”对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。
____→同情→____
【2】结合语境分析下列句中的“瞪”分别表现了他怎样的心理？
（1）磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。
（2）“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。
【3】第⑦一⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物形象。
【4】结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。
10、阅读下文，完成题目。
①近日，以抗美援朝战争中长津湖战役为背景的电影《长津湖》引发观影热潮，打破多项中国影史纪录。集结一流制作团队、塑造丰满人物形象、运用高科技拍摄制作技术……这部影片以史诗巨制的规模再现战争场面，致敬伟大精神。
②新中国电影史上，已经有了《英雄儿女》《上甘岭》等反映抗美援朝战争的影片，而这一次，《长津湖》再次以史诗巨制的规模对准长津湖战役。“这场仗打得非常艰难，气候严寒，补给因为美军的破坏跟不上，面对的是美军最精锐的部队，武器装备对比悬殊。这是一场保家卫国的正义之战，也是一场意志之战，战士发挥了生命的最大能量。这样一部电影，不仅要对得起观众，更要对得起那些献出生命的人。这不是一个任务，而是一种使命。”该片总监制黄建新说。
③《长津湖》集结了一流的制作团队，由黄建新担任总监制，陈凯歌、徐克、林超贤共同监制及导演，精锐班底各施所长。“原来我们也担心3位导演拍一个线性体的叙事难度很大，但发现这种合作实现了1+1+1＞3的效果。”黄建新说。
④据了解，电影《长津湖》的制作规模、拍摄时间跨度、动用的演职人员数量等都创下了中国影史之最：5年多的剧本打磨，2年多的细致筹备，超过7万人次的群众演员参演，超大规模的服装道具、军事装备准备，超百公里的战役战术设计。编剧兰晓龙提交的初版剧本就有13万字，精修后还有6万字。
⑤“这部电影是为了中国人那份伟大的精神而拍摄的。”黄建新说。
⑥影片中，指导员梅生说了这样一段话：“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打！”
⑦对于一部战争片来说，如何定义和体现战争的正义性和非正义性，是确立影片合理性的前提。陈凯歌认为，中国的战争片一定要让观众明白这场战争对中国有什么价值和意义，对今天的和平起到了什么作用。“战争要付出生命的代价。赢来的和平则更为宝贵。这都是我们希望通过《长津湖》来表达的。”陈凯歌说。
⑧看过《长津湖》的观众反馈，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使这部战争片看起来有血有肉。对此，陈凯歌说：“战争电影倘若不能塑造出让观众印象深刻的人物，是很难成功的。因为在不知道为何而战、与谁作战的情况下，创作者和观众都是没有情感寄托的。如果没有鲜活的人物，战争场面拍得再多，观众可能都不太在意。只有当观众觉得电影中的人物值得追随，战争电影才有了意义。”
⑨在尊重历史事实的基础上，影片创造了以伍千里、伍万里为代表的一系列人物形象。在这个基础上，再放进宏大背景和历史人物，如抗美援朝第一个特级战斗英雄杨根思、冰雕连英雄群像等，最终构成了艺术形象和历史人物的虚实结合。
⑩“我们在创作中达成一致的认识，这是一部现代电影，我们不是复述战争，而是通过人物去讲战争、讲历史、讲精神，电影要跟着人物走，这是现代电影的创作方法。”黄建新表示，“每个人物在电影中都是有作用的，都是整个故事的有机组成部分。电影里既有雷公、梅生、伍千里这样的老兵，也有伍万里这样的新兵。我跟饰演伍万里的易烊千玺说，你是一个具有成长变化性的人物，这个人物的底色就是质朴、倔强和野性，具有这样性格的人上战场才有可能去打仗，才能表现其英勇。”
⑪看过电影，许多观众表示，影片对战争的残酷性表现得非常逼真。黄建新认为：“这的确是中国电影里表现战争残酷性比较强烈的一部，看完电影就有人给我发短信说，最直接的感受就是和平来之不易。”
⑫无论是对战争残酷性的表现，还是对人物形象的完整塑造，都离不开中国电影水平不断提高所提供的强力支撑和保障。这其中，既包括整个电影拍摄的详尽分工和运转流程，也包括高科技的拍摄制作技术。
⑬林超贤说：”我们是在山区拍摄，在无遮挡的山间搭了很大的场景，拍摄环境温度达到零下十几摄氏度，每晚都会遇到风，还有不同的天气状况，比如沙尘暴、冰雹、下雨等，拍摄克服了极大的挑战。”
⑭徐克举例，片中某场战役的每一场戏几乎都需要调动千人以上的拍摄团队及群众演员，要克服这些困难，就需要大量的服装道具准备、战役战术设计，仅服装道具就有非常多的变化。从进入朝鲜到在最寒冷的风雪当中战斗，化妆服装的风格要统一、连贯。
⑮另外，观众普遍反映《长津湖》的特效技术好，做到了比较真实地再现战争现场。黄建新介绍，片中一些镜头，特技做了11个月才完成。“比如，一个CG动画的成型需要17层才能达到要求，这还是当年胶片电影的要求，现在的8K数字电影对清晰度要求更高，要求的涂层也就更多。电影里的很多单个镜头都是100多人工作了11个月的成绩，聚合了来自国内外的80多家特技公司。”
⑯这些电影人的付出得到了回报：有观众在影片结束后肃然起立敬礼，向影片中的英雄先辈们致敬；有观众看完长达十几分钟的字幕后仍然久久不愿离去。
（《人民日报》2021年10月）
【1】通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。
【2】试梳理全文的论证思路。
【3】文章第⑩段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？
【4】举例分析文章语言方面的特色？
【5】请通读全文后说说，《长津湖》之所以轰动的原因。
【6】文中“这场仗如果我们不打，就是我们的下一代要打！”这句话，你有哪些深刻的理解？
11、课内语段阅读
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
…………
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
【1】为什么说传统的中国教育并不重视格物和致知？
【2】“王阳明格院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什么意思？
【3】文中加点的“惟一”一词可以删去吗？为什么？
【4】你认为，我们今天的教育，应该如何培养实验精神？
12、作文
请以“流淌在心中的歌”为题写一篇文章
写作提示：
(1)这歌可以是具体的，也可以是抽象的；可以是人，也可以是物，还可以是事。
(2)文中不要出现真实的校名、班级、人名。
(3)字迹要工整，卷面要整洁。文章不要少于600字。
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