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1、下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ）
A．《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力。
B．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，依次是首联、颈联、颔联、尾联。
C．茅盾的《白杨礼赞》运用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民。
D．《中国石拱桥》中，茅以昇运用科学、平实、简明的语言，说明了石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固，并以赵州桥和卢沟桥为例具体说明。
2、对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．这首诗写出了青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求。
B．开篇以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
C．诗中以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。
D．这首诗善于刻画人物形象，尤其善于通过语言表现人物的内心世界。
3、下面加点成语运用有误的一项是( )
A．这里的陶瓷工艺品每一件都构思新奇，造型轻巧，天衣无缝，人们见了都爱不释手。
B．一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心，语文就有这样的魅力。
C．老师告诉我们一个道理：生活中的善越多，生活本身的情趣也越多，二者相辅相成。
D．对那些犯了错误的同学，我们要热情帮助，而不是袖手旁观，更不能幸灾乐祸。
4、节日孕育诗意，请根据诗意选择相应的传统文化，最恰当的一项是（ ）
（1）燕子来时新社，梨花落后__________
（2）年年___________风兼雨，似为屈原陈昔冤。
（3）爱__________三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。
（4）忆对__________丹桂丛。花在杯中。月在杯中。
A．清明、重阳、春节、中秋
B．二月二、端午、元宵节、重阳
C．二月二、端午、春节、重阳
D．清明、端午、元宵节、中秋
5、望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①坼（chè）：分裂。
【1】按诗歌体裁分，两首诗都属于______。都是______（朝代）写洞庭湖的名篇。
【2】古人写诗讲究炼字。“波撼岳阳城”“乾坤日夜浮”中的“撼”“浮”历来为人称道，请结合诗句进行赏析。
【3】元代方回语：“洞庭湖天下壮观，孟杜二诗尽之矣。”两首诗皆为写洞庭湖的佳作，但所抒感情却不相同，请结合全诗加以分析。
6、名篇名句默写。
(1)蒹葭采采，________________。
(2)《蒹葭》一诗，通过“_____________，______________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
7、名著阅读。
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落。这场军事政变……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”
斯诺所说的“这场军事政变”指的是_______________，动机是_______________。
8、墙角，那个吮手指的男生
①我在讲台上正做板书时，一回头，又一次发现了那个男生，正低着头，在吮着自己的手指，透过他的表情和眉目，我知道，他肯定是又走神了。我一直很纳闷，偌大一个男孩了，竟然还会做出这么幼稚的举动，这次，我决计给他点颜色看看，要不然，这帮“淘孩子”肯定以为我这个新来的老师没脾气。
②我把那个男孩儿喊到了讲台上，当着全班同学的面纠正他说，你知道不知道，一个男生已经12岁了，还吮手指是很幼稚的行为？
③男孩涨红了脸，默不作声，头也耷拉着，像个被拧折了腰的向日葵。
④台下也一阵哄笑。我当即制止了大家的嘲笑声，继续对男孩开导道，我才代你的课一个星期，这已经是我第五次发现你吮手指了，手指对于我们来说，经常要拿笔，摊开书本，甚至是搬动课桌……手指上多多少少会带有细菌的，你这样做也是很不卫生的。
⑤男孩的头俯得更低了，仿佛要躲进那件掉了只纽扣的衣衫里。
⑥下次别这样做了，好好听课，别再走神，好吗？我继续开导男孩。
男孩礼貌地点了点头，在他抬头的那一瞬间，我发现他的眼角溢满了泪水。那一瞬间，我突然间意识到了什么，赶紧把男孩请回了座位，并替他解围说，其实，今天的事情不能全怪他，主要原因是由于我造成的，我的课讲得太枯燥了，不生动，这才致使大家走神，今后，我一定要花大力气备课，和同学们一道，把我们的语文课上得更圆满。
⑦紧接着，下课铃响了，我顺势走出了教室。然而，坐在办公室里的我却再也不能平静，我在想着刚才男孩眼睛里的泪水，我那样做会不会太伤男孩的自尊了呢？不行，我还得瞅机会找男孩好好谈谈。
⑧那天放学就已经将近六点了，我正在收拾教具时，我所授课的那个班的班长敲开了我办公室的门，看到就我一人在，他就仔细地给我说起了那个吮手指的男孩的家境。
⑨班长告诉我，他与那个吮手指的男孩是邻居，也是最好的朋友。男孩六岁时，母亲就离他而去了，他的母亲是村里唯一的高中生，向来就对他要求得十分严格，即使是在病重的时候，也没有忘记监督儿子学习，他的家里很穷困，男孩自幼连一整罐蜂蜜都没见过，他又爱吃甜品，母亲就用买药的钱给他买了一罐蜂蜜，困的时候，母亲就会用小刷子在他的手上一刷，供他吮吸，这样，他就不会犯困了，后来，这一招屡试不爽，再后来，条件反射似的，即使不抹蜂蜜，只要吮吸一下手指，他也就不困了。他的成绩一直在班里名列前茅，但是，母亲的离世对他的影响很大，为了挣学杂费，他不得不在课余时间在垃圾堆里淘些饮料瓶以贴补家用，所以，他经常在路灯下一淘就是半夜，能不困吗？老师，请您一定要原谅他……
⑩班长的话没有讲完，我的泪就簌簌地落满了前襟。那天晚上，我特意到超市买了两大罐蜂蜜，还有一些文具，但我并没有直接给他，而是借着月色，把男孩约到了操场上……
⑾那晚，男孩说了一段足以让我铭记一生的话，他说，妈妈告诉他，一个心里装着蜂蜜的人，在青春的路上是永远不会犯困的，他会甜蜜地走过苦涩！
【1】试用简练的语言概括文章叙写了一件什么事情。
【2】结合具体语境，赏析下面句子的妙处。
男孩涨红了脸，默不作声，头也耷拉着，像个被拧折了腰的向日葵。
【3】你觉得那个爱吮手指的男孩儿是个怎么样的人？请结合文章分析
【4】第10段“班长的话没有讲完，我的泪就簌簌地落满了前襟”，说说我为什么流泪？
【5】 结合生活实际，谈谈你对“一个心里装着蜂蜜的人，在青春的路上是永远不会犯困的，他会甜蜜地走过苦涩！”这句话的理解。
9、作文。
身赴大自然中，一场细雨，一条曲径，一缕阳光，一阵虫鸣……每一种风景都愉悦了我们的心灵。生活中，一声响亮的喝彩．一个深情的眼神，一次温暖的相遇，一个难得的机会……每一种经历都充实着我们的人生。沿途的风景，我们都别错过。
请以“不错过 ”为题，写一篇文章。
要求：
（1）补全题目，立意正确，思想健康。
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）文章中不得出现真实的人名、地名和校名。
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