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随时随地学习
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1、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．许多学校的学生都积极参加了“世界读书日——书香校园”系列活动。
B．数据显示，中小学生喜欢阅读的比例超过50％以上，年人均阅读课外书籍15本。
C．随着新型城镇化和乡村振兴战略的实施，为小镇青年创造了更多条件，提供了更多机会。
D．2023年3月27日，马英九率团抵达上海，开启了期许已久的首次寻根祭祖之旅。
2、下列句中加点成语词使用错误的一项是( )
A．赵老师在工作中任劳任怨，从不讨价还价，真不愧是模范教师。
B．那些旁逸斜出的梅花，构成了一个美丽的画面。
C．他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。
D．周末，我和同学一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。
3、依次填入下列横线处的语句,衔接最恰当的一项是（ ）
书法是 易 学 难 精 的 艺 术。作 为 一 门 传 统 艺 术， 。 ， 。 , , 。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。
①它要求笔墨有出处,结字有法度
②诚然,既定的法度有时会将书法限制死板
③传承是它显著的特征
④“穿着汉唐服装,舞出时代风采”
⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的
⑥不像现代艺术那样可以“天马行空,为所欲为”
A. ③①⑤④②⑥ B. ③①⑥②⑤④
C. ①③⑥②④⑤ D. ①③⑤④②⑥
4、下列文化文学常识表述有误的一项是（ ）
A．“烽烟”指古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。
B．“古今隐逸诗人之宗”是指东晋诗人陶渊明，其诗多描绘田园风光及其在农村的生活。
C．“阴”指山的北面，水的南面，与“阳”相对，古人以山北水南为阳，山南水北为阴。
D．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，小说代表作有《林家铺子》、《子夜》。
5、阅读下面这首诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【1】下面对这首诗的赏析，正确的一项是（ ）
A．首联中的“五津”写出了朋友要去的地方，“望五津”实写，表现出对朋友的关切。
B．颔联是劝慰朋友的话，我们都是即将要远离故乡的人，离别是常事，不必为此感伤。
C．尾联与李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，都表现出对前途不明的迷茫。
D．本诗没有送别诗中的悲苦缠绵，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
【2】颈联是千古传诵的名句，说说这两句诗好在哪里？
6、默写
（1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
（2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。（苏轼《浣溪沙》）
（4） ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
（5） ，带月荷锄归。陶渊明《归园田居（其三）》
（6）《登岳阳楼（其一）》中，诗人顾影自怜，抒写无限悲凉的身世之慨的诗句是： ， 。
7、名著阅读。
（1）将下列昆虫和它的特征或习性连线。
蜘蛛 美妙交响乐的演奏者
绿头苍蝇 寻家高手
食粪虫 勤勤恳恳的环卫工人
蜜蜂 昆虫杀手
蟋蟀 能干的建筑工
（2）从《红心照耀中国》中选择你所喜欢的三个人物，写一组排比句，谈谈你从中受到的教益。
8、阅读下面选文，完成下列小题。
成长，有时只是瞬间的事
（1）人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
（2）然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
（3）那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
（4）也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
（5）我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
（6）我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
（7）老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
（8）只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”
（9）接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
（10）那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
（11）我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
（12）我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
（13）终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
（14）大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
（15）再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！
【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容。
【2】按照要求品读、赏析下面的句子。
（1）从修辞的角度：窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌。
（2）从描写的角度：父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
【3】第（10）段画线句子在文中有什么作用？
【4】请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。
【5】本文中，我幸福成长并最终学有所成的原因有哪些？（请写出三点）
【6】许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。
9、阅读下面文字，按要求写作。
久居城市，窗外一声鸟鸣，可谓天籁：漂泊异地，蓦然一缕乡音，如同天籁；身处困境，简单一声安慰，恰似天籁……一段动听的乐曲，一个优美的噪音，都会给我们带来美的享受，但也有的人对此熟视无睹，充耳不闻。
对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②字数600-800；③不得抄袭，套作；④不出现真实的校名和师生姓名。
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