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1、下面各项中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．晚上，我悠闲地在公园散步，突然明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。
B．青春须早为。一定要等到大彻大悟，或许青春早已逝去。
C．曾几何时，世风剧变，道义的信誉一落千丈，真君子销声匿迹，伪君子原形毕露。
D．江水逶迤、红叶烂漫、峡谷幽深……走进巴东，就像发现了世外桃源，让人心旷神怡，令人流连忘返。
2、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。
②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。
③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。
④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是其中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。
⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。
A.③⑤①④② B.③⑤①②④ C.①②④⑤③ D.①④②③⑤
3、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．泄气 倦殆 眼花缭乱 春寒料峭
B．序幕 篡改 油光可鉴 坦荡如抵
C．题跋 不辍 筋疲力尽 自出心裁
D．雄跨 琐屑 重峦叠障 巧妙绝伦
4、下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①大教育家孔子，面对子路、冉有等弟子提出的类似问题，就有不同的解释。
②这是因为人的性格不同、诉求不同、社会地位不同，对幸福的理解也会不尽相同。
③时下，“你幸福吗”这个问题大热，不过，如果猛然一问，很多人会被问住。
④个人的临时情绪也会在很大程度上影响人们对综合幸福指数的判断。
⑤“幸福是什么”向来见仁见智，连先贤也不能给出标准化的答案。
A. ③⑤①②④ B. ⑤①③②④ C. ③②⑤①④ D. ⑤②①④③
5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这是首爱情诗，标题“关雎”取自该诗第一句，关雎即雎鸠鸟。
B．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”实写主人公迎娶佳人的喜悦之情。
C．诗歌开篇运用比兴的手法，营造出男女主人公相见时幽静的氛围。
D．诗歌运用重章叠句的手法，增强节奏感、音乐感，委婉悠长。
【2】请结合诗句从人物描写角度，说说主人公的痴情是如何体现的？
6、默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①__________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
②淫慢则不能励精，__________。（诸葛亮《诫子书》）
③__________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
④谈笑有鸿儒，__________。（刘禹锡《陋室铭》）
⑤__________，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）
⑥月色入户，__________。（苏轼《记承天寺夜游》）
（2）默写李白《渡荆门送别》的前四句。
__________，__________。__________，__________。
7、在《红星照耀中国》一书中，斯诺向我们展现了红军中一个特殊的群体——“红小鬼”，请概述两个反映“红小鬼”优秀品质的情节。
8、阅读下面文学类文本，完成下面小题。
渡 口
竹篱笆
①此时已是深夜，雨越下越大，冬天本不该下这么大的雨，今天的确很反常。
②老何踉踉跄跄地推开了家门，手电简一照，眼前密密匝匝的雨帘让他甩了甩脑袋，虽然心急如焚，但还是望而却步。
③夫妻俩急得不行。老伴喋喋不休：“都怪你，去跟人家抢那么一块地干吗？你看看，现在遭罪了吧？唉！这会儿我真是喊天天不应叫地地不灵啊。你让我怎么去求他？你就等着他们怎么报复我们吧。”
④“他敢？吃了豹子胆了不成？这个时候他要是胡来，看我怎么向上级通报他去，免了他的职务。我就不信了，没了他，我们屯就活不成了？吓唬谁呢？”
⑤老伴把孙子包得严严实实，催道：“我说你个死老头子，都这时候了你还嘴硬干什么啊？还不快背孙子出门去？”
⑥路过北坡玉米地，老伴心里又埋怨起来了：“不就一块地嘛，值得跟他们争得六亲不认？这下可好，树了敌不是？”
⑦那年，老头子在北坡犁地，感觉旁边阿成家把地犁过了一点点。这还了得，老何不管三七二十一，把阿成家靠边已经种好了的玉米种给犁掉了，种上了自家的种子。阿成父亲知道后，当然免不了和老头子吵顿架。可老何还是气冲冲地多次上门“据理力争”。阿成父亲哪吃得了这冤枉气，两家之间自此埋下了仇恨的种子，双方都说老死不相往来。
⑧快到渡口时，迎面走来一人，虽然披着雨衣，但是没裹得那么严实。老何早就看出来是谁。那人打着手电简晃了晃老何夫妻，大声地问：“你们这大雨夜到底要干吗？是要渡河吗？”
⑨老何嘴还捂着，使劲憋着音：“嗯嗯嗯，孩子发烧了，得过河去村卫生室看看。”来人想再问问，老何指了指河岸的船只：“快快快，开船。”
⑩那人毫不犹豫地折回身，直朝着渡船奔去：“下坡路滑，你们小心点儿啊，我这就解缆绳去”
⑪解绳、开桨、摇船。雨大、风猛、水湍。然而撑船的人急而不乱，不时地跟船上的人喊话：“你们坐稳了，扶好船帮子，别急，也别怕，有我在呢！我会安全送你们过河。”掷地有声的话语，让老何的老伴欲言又止，老何更是羞愧难当。
⑫终于靠岸。撑船的人送上一句：“老哥，路上小心啊，等你们回来时给我电话，于机号码刻在岸上的石碑上。”
⑬那人这么一喊，又往回划去，因为对岸已有人往这边打着手电筒了。回到岸上时，妻子早等候在岸了：“都说了咱家围墙塌啦，你再不回去家畜都逃光了，你怎么又渡船了呢？这会儿电话又不接，急死人。”
⑭“嗨呀，我正想往家赶呢，刚巧碰上老何家出事了嘛，我就不得不折回去摇船。”
⑮“老何家？老何家出什么事了？”
⑯“是他孙子病了吧？这小老头，贼精了，把自己包得严严实实，是有意让我阿成认不出他。可他忘了，我这村支书可不是白当的，自个儿村民在我眼前走过，哪能认不出呢？”
⑰“真不想理他们家的事。”
⑱“哪能那么说？不摆渡我大晚上替父亲守这渡船干吗？坚守这渡口是我们成家历代规矩，从祖上传到现在，不能因为我坏了规矩。”
⑲“可是他们家无缘无故侵占我们的玉米地……”
⑳“没什么可是的。再说，我也不能不顾党员的职责，忘了党性。不说了，先回家去看看吧。下这么大的雨，等会儿老何回来别让他等我……”
【1】整合文章的主要信息，从阿成的角度梳理情节。
晚上替父坚守渡船——（① ）——急而不乱雨夜摆渡——（② ）
【2】下面对文章内容、写法的理解与分析，有误的一项是（ ）
A．文章开篇描写冬夜大雨，烘托了寒冷的氛围，为下文写老何夫妇送孙子看病的艰难做铺垫，为下文的情节开展设置悬念，激发读者阅读兴趣。
B．第⑦段属于倒叙，交代了多年前老何蛮横无理毁坏阿成家玉米的事，也交代了两家不相往来的根源，使文章的情节跌宕起伏，人物形象更为丰满。
C．老何虽然嘴硬说不怕，但把自己包得严严实实唯恐被认出。由此看出老何还是担心阿成报复，不给他们摆渡。
D．文章主要运用语言描写和动作描写推动情节的发展和塑造人物形象。
【3】联系上下文，结合具体语境，按照要求回答问题。
（1）可老何还是气冲冲地多次上门“据理力争”。（说说加点词语的含义）
（2）解绳、开桨、摇船。雨大、风猛、水湍。（请从句式特征角度赏析句子）
【4】文中的阿成是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
【5】小说刻画的主要人物是阿成，请你分析写阿成妻子的作用。
9、在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪，也有落后的沮丧，受挫的烦恼，还有……
请结合自己的亲身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：先将题目补充完整，再写作。
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