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随时随地学习
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1、下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．翩然（piān） 龟裂（ɡuī） 销声匿迹（nì）
B．怅惘（wǎnɡ） 缄默（jiǎn） 海枯石烂（làn）
C．砂砾（lì） 褶皱（zhě） 风雪载途（zǎi）
D．羁绊（jī） 归省（xǐnɡ） 戛然而止（jiá）
2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．归省（xǐng） 脑畔（pàn） 羁绊（jī） 戛然而止（gá）
B．争讼（sóng） 亢奋（kāng） 冗杂（rǒng） 妄自菲薄（fěi）
C．凫水（fú） 晦暗（huì） 斡旋（wò ） 长吁短叹（xū）
D．龟裂（jūn） 蓦然（mù） 缄默（jiān） 销声匿迹（xiāo）
3、阅读下面的古诗，完成题目。
赠从弟
【东汉】刘祯
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．起首二句继承了孔子“岁寒，然后知松柏之后凋也”的思想，勉励从弟学习松柏，越是风声凄惨，越是要挺立风中。
B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．五、六两句由风势猛烈发展到冰霜酷寒，由松枝的刚劲拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。
D．最后两句，在一问一答中，作者直接抒写内心情感，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格，借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟。
4、《红星照耀中国》传说用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，是谁？（ ）
A. 刘志丹 B. 徐特立 C. 徐海东 D. 贺龙
5、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【1】诗中多处运用反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬___________；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬___________。
【2】“宫使驱将惜不得”中“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？
6、名句默写。
（1）__________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）
（2）___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（3）亭亭山上松，_____。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（4）东皋薄暮望，_________。（王绩《野望》）
（5）___________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（6）晴川历历汉阳树，_____________。（崔颢《黄鹤楼》）
（7）夕日欲颓，___________。（陶弘景《答谢中书书》）
（8）________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
（9）《使至塞上》中，从侧面描写边疆将士繁重紧张的战事生活的诗句是：___________，________。
7、《昆虫记》全书充满了对生命的______，充满了对自然万物的赞美。这种______的情怀，给这部科学巨著注入了灵魂和生气。
8、应有格物致知精神（节选）
①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
②大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
③王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。
……
④时至今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
⑥我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
【1】为什么说“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”？
【2】结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。
我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
【3】选文第⑤段运用了什么论证方法，有什么作用？
【4】作者认为有些同学高分低能是什么原因造成的？我们怎样学习才能适应现在的世界环境？
9、按要求作文
墙，用砖、石或土等筑成的屏障或外围。墙也可比喻障碍物、隔阂。用墙隔着的，可能是两个世界，也可能是两颗期待彼此的心。
请以《墙》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）文章贴近生活，言之有物；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文中不能出现真实的人名、校名和地名。
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