商丘2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列各项说法中正确的一项是（     ）

A．回忆性散文《社戏》是鲁迅回忆童年生活的作品，表现了作者对童年乡村生活的留恋之情。

B．《应有格物致知精神》是著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁的一篇演讲辞，在演讲中，他强调了中国学生该怎样了解自然科学。

C．抗战初期战事频繁，各种文书纷至沓来，左权将军根据文件的轻重缓急进行分类，逐一妥善处理。——加点成语使用恰当。

D．是微信转账？还是支付宝付款？他犹豫了很久，拿不定主意。——这句话标点符号运用恰当。

2、关于下列著作的表述有误的一项是（   ）

A. 《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。

B. 在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公奥斯特洛夫斯基充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。

C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元6世纪的春秋时期，共305篇，也称《诗三百》，孔子将《诗三百》奉为道德教育的教材，后来儒家学派把它当作经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》。

D. 《马说》作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家。“说”是古代一种议论文体。本文借伯乐和千里马为喻，对在位者不能识别人才、摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。

3、选出下列加点词注音全部正确的一项是（   ）

A．诅咒（zǔ）  目眩（xuàn） 嘈杂（cháo）   熙熙攘攘（rǎng）

B．稀罕（hǎn） 侥幸（jiǎo） 擎着（qíng）    无济于事（jì）

C．拘泥（ní）  诚挚（zhì）  倏然（shū）   岿然不动（guī） 

D．牝马（pìn） 虐待（nüè）  翘望（qiào）   孤注一掷（zhì）

4、选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。（   ）

（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。

（2）姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。

（3）不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。

（4）微风唤醒了沉睡的种子。

A．比喻、夸张、排比、拟人 B．拟人、夸张、排比、比喻

C．夸张、拟人、排比、比喻 D．夸张、比喻、排比、拟人

5、阅读下面这首诗，然后回答问题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）“烽火连三月，家书抵万金”这两句运用了什么修辞手法？

（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

6、默写

（1）___________________， 江入大荒流。   （李白《渡荆门送别》）

（2）___________________，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》）

（3）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，_______________。 （苏轼《浣溪沙》）

（4）夜久语声绝，___________________。   （杜甫《石壕吏》）

（5）常恐秋节至，___________________。   （汉乐府《长歌行》）

（6） ______________________，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词》）

（7）周敦颐《爱莲说》中，比喻君子不同流合污的语句是“出淤泥而不染，_________________。”

（8）《答谢中中书》中 “____________，猿鸟乱鸣；______________，沉鳞竞跃。”写出了晨昏景物变化之美。

（9）中国古诗词中关于清明节、春节、重阳节、中秋节的名句很多，请写出有关其中某个节日的名句：___________________，___________________。

7、《昆虫记》与《安徒生童话》在情节上最本质的不同是什么？能否说《昆虫记》是一部童话集？

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

与一株蒲公英的默契

王本道

①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落里，几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。

②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……

③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。

⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。

⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

⑧明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。

（有删改）

【1】阅读文章，请你说出作者在与蒲公英的“默契”中得到了哪些感悟，这些感悟又是怎样形成的。

【2】品味语言，回答下面的问题

（1）结合语境，赏析第⑦段中加点的词语

无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。

（2）请从修辞方法角度，赏析第①段中的画线句

一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。

【3】结合文章内容，说说文中的语文老师是一个怎样的人？

【4】本文在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

9、题目：我想去草原

要求叙事清晰，鼓励创新，全文不少于600字。