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1、下列各句中加点词的使用，不正确的一句是（ ）
A．涪江作为绵阳人的母亲河，平凡而伟大，她川流不息地流淌在绵州大地上，滋养着这片土地上的儿女。
B．韩国在朝韩协议上阳奉阴违，在主动向朝鲜示好的同时，又暗地里与美国谋划新一轮的武器发展规划。
C．中国女排凭借顽强拼搏的精神以及令人叹为观止的团队配合，赢得了奥运会比赛现场观众的声声喝彩。
D．在应对全球性气候问题时，没有任何一个国家可以袖手旁观，团结协作才是解决这一问题的根本办法。
2、下列各组词语中注音有误的一项是（ ）
A．诘责（jié） 眼翳（yì） 匿名（nì） 胆怯 （qiè）
B．禁锢（gù） 黝黑（yǒu） 真谛（dì） 骈死（pián）
C．广袤（mào） 犀利（xī） 稽首（qǐ） 叱咄（chì）
D．睥睨（pì） 执拗（ào） 迸裂（bìng） 朔方（shuó）
3、下列语法知识判断有误的一项是（ ）
A．“我国的石拱桥有悠久的历史”一句的主干是“石拱桥有历史”。
B．短语“精心准备”“美的人生”“高兴地笑”与“非常刻苦”的结构不全相同。
C．“从冰雪消融中，我们读出了春天的脚步”这个句子的宾语是“脚步”
D．“成绩”“代价”“ 前面”“ 范畴”都属于名词。
4、下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是( )
A. 我捡起一片枫叶，红色从叶根向叶子中心延伸，叶子的五个角微带枯黄，根根叶脉呈辐射形地从叶根向上伸展。
B. 讲座开始前一小时就有同学川流不息地进入会场，主要是因为主讲教授演讲时的生动风趣吸引了大量忠实听众。
C. 由于人类活动不断扩大，动物的生存环境被压缩，大量的珍稀物种都已销声匿迹，我们很难再看到它们的身影。
D. 海关、国检、国税、财政等部门要共同谋划，争取将厦门港打造成名副其实的东南国际航运中心，推动厦门港更上一层楼。
5、诗歌鉴赏。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请简要描绘。
(2)尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“送”字用得好。请简要分析“送”字好在何处？
6、根据提示补写名句或填写课文原句。
①低头乍恐丹砂落， 。（白居易《池鹤》）
② ，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
③塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲》）
④斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑤但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然， 。（林嗣环《口技》）
⑥以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》）
⑦沉舟侧畔千帆过， 。（ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑧相见时难别亦难，东风无力百花残。 ， 。（李商隐的《无题》）
7、阅读名著选段，完成下列问题。
在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。
(1)上面文段选自作品《___________》，文中的“我”指的是________。书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中说的大迁移指_____
(2)红军在井冈山运动时期采取的四个口号是：________，________，_______，_______。
(3)选取这部作品中的一个主要人物，说出其性格特征或精神品质。
8、阅读包利民的《碎暖》一文，完成小题。
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。（选自《时文选粹》，有删改）
【1】请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。
①________——②________——温暖地融入——③________——④________——温暖地召唤
【2】根据要求，完成下列两小题。
⑴分析第②段划横线句中“撞开”一词的表达效果。
⑵选文第③段划横线句用了什么人物描写方法？有什么作用？
【3】结合选文第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。
【4】选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？
【5】结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。
9、请以“不曾有过的心情”为题目，写一篇文章。
要求：（1）写以记叙为主的文章，字数在600字以上，不得抄袭本试题卷中的阅读材料。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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