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1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A.吹嘘/虚心 障碍/重岩叠嶂 殚精竭虑/肆无忌惮
B.要塞/堵塞 瞭望/眼花缭乱 和颜悦色/随声附和
C.畸形/奇数 炽热/炙手可热 悄无声息/悄然而至
D.屏息/屏风 啜泣/不辍劳作 水流湍急/瑞雪丰年
2、下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( )
A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
3、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．池沼（zhǎo） 依傍（bàng） 轩榭（xiè）
B．轧碎（yà） 河堤（tī） 记载（zǎi）
C．喧嚣（xiāo） 题跋（fù） 遒劲（qiú）
D．刹那（chà） 罅隙（xià） 对称（chèng）
4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．升旗时，全校师生的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
B．能否在公众场所戴口罩，是巩固防疫成果的重要前提。
C．为了防止学生不再下河洗澡，我校举行了一次全校性的“防溺水”主题班会。
D．我们阅读优美的散文，可以培养审美情趣。
5、品读下面的诗歌，按要求回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
此诗的颔联描绘了一幅怎样的画面？请用优美的语言加以描述。
6、默写古诗文原句。
（1）报君黄金台上意，_______________________。（李贺《雁门太守行》）
（2）_______________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（3）常记溪亭日暮，_______________________。（李清照《如梦令》）
（4）_______________________，似曾相识燕归来（晏殊《浣溪沙》）
（5）陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：__________________，__________________。
（6）《渔家傲》一词中表达作者对日暮途远的叹息和对现实不满的句子是__________________，__________________。
7、阅读语段答题。
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
(1)这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联作家__________（填人名）的名著《钢铁是怎样炼成的》，文中的主人公保尔·柯察金在病床上克服困难，计划写一部中篇小说，并给它命名为《______________________》。
(2)读书交流会上，你的同桌说：“我现在还是感觉读名著有点困难，要么读不下去，要么读完还是不理解。”你告诉他：“我们可以根据自己的需要把书读薄，把书读厚。”请仿照示例，结合名著《钢铁是怎样炼成的》，和他分享“把书读厚”的方法和经验。
读书方法小贴士：精读与跳读、快速阅读、圈点与批注、选择性阅读、摘抄与做笔记……示例：我在读《傅雷家书》时，只选择了其中有关做人、修养方面的内容来读，因为我只对这部分内容感兴趣，音乐、艺术方面的内容我会直接跳过，这是通过选择性阅读的方法把厚书读薄。
(3)在班级名著阅读专题探究活动中，同学们准备围绕“环境与人物”专题进行探讨，分析环境对表现人物的作用。请结合名著《钢铁是怎样炼成的》的相关内容作简要分析。
8、人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢?我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说?”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗;我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……
【1】阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么?
【2】请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。
句子：
理由：
【3】文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里?
【4】阅读第④段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?
9、请以“诱惑”为题写一篇记叙文。
要求：
①事情的过程要清楚，情节要吸引人；
②选取最能表现中心意思的材料时，要分清主次，做到有详有略。；
③不少于600字。
④ 不得出现真实的人名、校名。
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