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随时随地学习
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1、下列说法不正确的一项是（ ）
A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出对生命的尊敬与热爱。
B．《史记》是东汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部编年体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
C．《星星离我们有多远》是一部科普类作品。全书叙述简洁生动，语言通俗流畅，其中还穿插了神话传说、历史故事，为我们开启了天文学的殿堂大门。
D．《水浒传》中的高俅最开始是个“浮浪破落户子弟”，只因踢一脚好球，受到皇帝赏识。他不到半年就被抬举做到殿帅府太尉执事，把持朝政、无恶不作。
2、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．经过现场勘查，高架桥坍塌的主要原因是一辆核定载重40吨的工程卡车严重超载所致的。
B．无锡地铁三号、四号线正在紧张施工，谁也不会否认这将会为无锡市民的出行带来更大的便利。
C．在有关部门的大力治理下，我市PM2.5指数下降了一倍多，空气质量得到改善。
D．随着社会发展，文艺作品出现了良莠不齐的现象，使得读者必须作出正确的抉择与判断。
3、下列各句中有语病的一项是（ ）
A．面对前来参观的党员群众，他义务当起讲解员，讲述着这些红色书籍背后的故事
B．“一带一路”建设契合世界经济发展趋势，给沿线各国带来了实实在在的发展红利。
C．知识产权领域仍存在侵权易发、多发和侵权易、维权难，还需要注重制度的执行。
D．接种疫苗是战胜疫情的利器，利己利人，利国利民，不是选择题而是必答题。
4、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.无论是谁，在巍峨的泰山面前，都会显得渺小，有一种高山仰止的感觉。
B.为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。
C.春天是泉城济南最美的季节，每到此时，游客络绎不绝。
D.在市中区科技创新比赛中，许多同学处心积虑，设计了各种航空模型。
5、阅读下面的诗词，完成后面的题目。
秋夜独坐
[唐]王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深
[宋]周弼
虚堂人静不闻更，独坐书房对夜灯。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
【1】两诗均写了夜景，但季节不同，王维的诗的是______，周弼的诗的是______。
【2】两诗均描绘了诗人独坐，但诗人的心境是不同的：王诗写的是______的心境。周诗写的是______的心境。
6、古诗文默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。
（2） ，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）
（3）杜甫《登楼》中通过咏怀古迹，讽刺当朝昏庸，寄托个人抱负的诗句是 “ ， ”
（4）仁人志士往往心怀天下。范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望。（用《茅屋为秋风所破歌》中的诗句回答）
（5）古代有很多抒发愁情的名句，李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，赋予“愁”以长度；李煜的“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流” 赋予“愁”以形态；李清照却在《武陵春》中赋予“愁”以重量：“ ， 。”
7、根据阅读的名著，完成题目。
【1】《红星照耀中国》第一次向全世界真实报道了苏区和中国工农红军的真相。作者斯诺曾这样高度评价红军：“我所见到的，我所听到的，都在告诉我，这是一支中国历史上从未出现过的队伍。他们的存在，是世界的一个奇迹；他们的精神，是世界文明的一份财富。”请结合书中的具体内容，谈谈你对这一评价的理解。
【2】读完《红星照耀中国》后，几位同学各写了一句荐读语，其中不恰当的一项是
A.全书采用第一手资料进行报道，完美呈现了中国工农红军的真实面貌，堪称纪实作品之典范。
B.全书讲述长征故事，传播长征精神，对长征壮举进行全方位记录，读完全书等于重走长征路！
C.本书毋庸置疑是在宣告：红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界！
D.本书影响力巨大，很多热血青年都曾受到书中人物的精神感召与激励，从而走上革命道路。
8、关于“双减”的主题阅读
【材料一】
学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。
对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。
学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。
为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。
（摘自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）
【材料二】
台州某校立足乡村广阔天地，整合乡村资源，创建“万物生长”课程。
学校先后开发“万时有序、万事有律、万物有灵、万人有智”四大板块课程，设计项目化学习任务，线上线下融合，架起传统教育与未来教育间的桥梁。同步开发时节探究线上课程、特产探索实践课程、现代农村探寻课程、智慧农民发现课程等乡村特色课程，补充学生单一的校内托管内容。
课程主题 | 课程分类 | 课程目标 | 课程内容 | 部分项目内容（名称） |
万物生长 | 万时有序 | 知晓时节有奥妙 懂得时节藏文化 知万物顺时而长 懂自己顺时而为 | 学生跟随时节更替探索自然、习俗变化 | 读写春节 |
知行节气 | ||||
万事有律 | 学会关心时事 辩证思考问题 以事学理启智 | 观“天下”大事，闻身边“小鲜”，链接周围生活，探寻事物规律 | 小讲堂 大党史 | |
见证冬奥 探索成长 | ||||
“大俄和小乌”的故事 | ||||
万物有灵 | 通过“一物四季”的探索，提升“从物悟道”的能力；依托有灵“一物桑田”，帮助学生树立正确的历史观、文化观 | 探索植物四季成长变化的奥秘；探究地方特产背后的文化意义 | 杨梅全生命周期探寻 | |
丝瓜爬进校园 | ||||
小板栗 大能量 | ||||
“竹韵生香”项目 | ||||
万物有智 | 从智者仁人身上发现成长的奥秘，汲取发展的智慧，懂得坚持的意义，了解奋斗的美好 | 寻找“书中智人，身边仁人”，探寻他们普通但不平凡的一生 | 最爱的主人公 | |
乡贤的故事 |
学校目前已开发20多个万物生长子课程，近800名学生参与了线下课程项目实践活动，近2000名学生参与了线上课程项目学习活动。15个种植基地、2个上市公司实践基地、6个小规模企业学习点、65位技术导师、33位学科导师，为学校课程开展提供了有力保障。
【材料三】
浙江省优秀“双减”案例评选文件指出：案例不是关于某一学科单元或主题作业如何设计，而是关于学校如何破解“双减”问题的制度性举措、创新性载体，案例要体现“以点见面”，从一件事上找亮点。每个市教育局可推荐1-2个案例，若推荐2个案例，其中一个须为初中学校案例。
（选自“中国教科院”“台州教育”等公众号）
【1】下列理解与选文内容相符的一项是（ ）
A．根据“双减”文件，初中学校工作日晚上不可开设自习班。
B．开发时节探究线上课程，就是为了减少疫情给学生学习带来的影响。
C．台州文化名人项斯可以入选该校“万人有智”课程。
D．每个市教育局可推选2个小学学校案例参与省级优秀“双减”案例评选。
【2】该校在“双减”背景下开设“万物生长”课程，其中“竹韵生香”项目设置了“竹之生长”等子项目，请仿照示例，再开发一个子项目并说明。
子项目名称：竹之生长 子项目说明：通过竹园实地观察、座谈会交流等方式，分辨竹子是草还是树，观察竹子的生长变化，探究其繁殖方式。 子项目名称：_____________ 子项目说明：_____________ |
【3】开展“竹之生长”子项目学习时，小万同学发现山脚下的竹笋已生出长长的身子，但山腰上的竹笋还没冒出头儿。请你联系物候知识，向小万同学解释这一现象的原因。
【4】该校“万物生长”课程将参加浙江省优秀“双减”案例评选，请你结合以上材料，判断该案例能否获奖，并说明理由。
9、阅读下面材料，请你自拟题目，写一篇文章。
手每天晚上都会打来半盆热水，让脚在里面惬意地泡上一会儿；每隔两三天就会为脚换上一双干净的袜子；每一两个月都会精心地为脚剪一次趾甲。
一天晚上、脚对正给自己剪趾甲的手说：“你这样服侍我，实在让我不好意思，我该怎样报答你呢？”手对脚说：“要说报答，应该我报答你才对。”
“为什么？我对你既无恩又无德。”
“有的。要知道，很久以前，我和你是一样的，因为你甘愿承担，我才解放出来，才有今天的成就。”
脚听后报之一笑。手继续说：“即使今天，离开你，我同样一事无成。所以，我要侍候你一辈子，为你服务，也只有这样，你才有劲走路，为我服务。所以，就成就人类辉煌的这一本质而言，你和我的贡献是一样的。”
这个故事给我们的启示：人要懂得感恩，团结协作才能共赢。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；（4）字数在600字左右。
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