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1、下列各组词语中汉字全部正确的一项是（ ）
A．屏息敛声 仲载 衙门 长髯
B．春寒料俏 鲜腴 沿溯 室息
C．藏污纳诟 飞嗽 禁锢 胡髭
D．摩肩接踵 罅隙 倦怠 震颤
2、下列关于文学和文化常识的说法，有误的一项是（ ）
A．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，为首联、颔联、颈联、尾联。一般说来，律诗的颔联和颈联的上下句应是对仗句。
B．《记承天寺夜游》的作者宋朝苏轼，是“唐宋八大家”之一，文中传达了作者复杂微妙的心境——达观自得中隐含着惆怅悲凉。
C．《水经注》是北魏地理学家郦道元所撰，此书记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国的地理名著。
D．我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间。
3、下列句子加横线字注音正确的一项是（ ）
A．倔强（juè） 阔绰（chuò） 叱咤风云（chà）
B．慨叹（kǎi） 澎湃（bài） 销声匿迹（nì）
C．饶恕（shù） 狡黠（jié） 迥乎不同（jiǒng）
D．静穆（mù） 梦寐（mèi） 味同嚼蜡（jiáo）
4、下列文学常识说法错误的一项是（ ）
A. 《记承天诗夜游》作者苏轼，宋代文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。
B. 《孤独之旅》选自《草房子》，作者曹文轩，获得过“国际安徒生奖”。
C. 通讯有事件通讯和人物通讯，它对新闻报道内容的真实性和实效性要求不高。
D. 《崂山道士》是清代文学家蒲松龄文言小说集《聊斋志异》里的作品。
5、阅读下面这首诗，完成下列小题。
野望
王绩 (唐)
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【1】颔联描绘了一幅怎样的画面？
【2】本诗表达了作者怎样的思想感情？
6、默写。（10分）
①________________，归思方悠哉。②______________？怅望青田云水遥。
③_________________，泥香带落花。④______________，欲上青天揽明月。
⑤浊酒一杯家万里，____________ ⑥________________，小桥流水人家
⑦它没有___________的姿态，没有___________的虬枝。也许你要说它不美。
⑧只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个______的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个__________________。
7、阅读下面的文字，回答问题。
“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是休戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”
（1）在《傅雷家书》中除傅雷和傅聪之外，母亲朱梅馥也令人印象深刻。在上面这封信中，傅聪的母亲和傅聪谈了___________与___________两方面的问题。（每空2个字）
（2）这段话在为人处世方面给你什么启发？
_________________________________
8、文学类文本阅读
蒲公英也很快乐
在没去大后部落之前，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事。
大后部落是我们这里的一个小山村，出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，呜呼哀哉，想想这个心就凉了半截儿。
去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。尽管心情沉重，但路边的风景还是给了我一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的；只能步行。随着道路越来越难走，那安慰渐渐变得如同杯水车薪。
总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。
这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，一定要逃离这个苦海。
我想到学校去看看，看看自己要工作的环境。
我向一个小姑娘问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。
这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。
她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。
我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。”
“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。
到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。
教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。
我问她怎么没人上课呢？
“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。
“那这里怎么会这么干净呢？”
“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”
孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。
“有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”
我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。
从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。
“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。
我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。
她就问了我，“你许下的是什么愿望呢？”
我微笑地反问她，“你呢？”
她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。
她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。
我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。
“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。
“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”
小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”
（选自《青春岁月·校园版》2012年第6期）
【1】文中画横线的段落运用了哪些描写方法?有什么作用?
【2】听到“我”的回答之后“为什么她忽然间显得有些失望”?
【3】谈谈你对文章题目“蒲公英也很快乐”的理解。
【4】“我”最终决定留在这片土地上，做一位平凡的乡村教师。请你联系“我”的经历，说说你是如何看待乡村教师这个角色的。
9、阅读下面文字，按要求作文：
“担当”在字典中意为“接受并负起责任”，这简单的一个词语、一句解释，却蕴含着可歌可泣的精神、敢于直面的勇气、默默无闻的付出……
请依据以上对“担当”的解释，任选角度，以“担当”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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