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潮州2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

考试时间: 90分钟 满分: 45
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(     

    ①只是,我们现在的许多人,总是羡慕钻石的完美和价值,却不知道学习钻石的优秀品质。

    ②人们常说,吃得苦中苦,方为人上人。

    ③只是我们许多人只看到了别人成功的一面,却没有看到别人经受磨炼的一面。

    ④为此,我们每个人都该多一些钻石的品质。

    ⑤一个人如果有了钻石一样的品格,靠自己打磨自己,只要能坚持下来,也许某一天你的光芒会被更多的人发现,也会被更多的人赏识。

    A.②③⑤①④

    B.②⑤③①④

    C.③②①⑤④

    D.③②⑤①④

  • 2、下列词语中,每组加点字的读音都相同的一项是( )

    A.形/皱/不不挠

    B./料 退/振聋发

    C./脸 赖/坦荡如

    D.刻/劣/深痛疾

  • 3、下列句子中加点成语运用正确的一项是(       

    A.2021年世界女排联赛,中国女排不孚众望,以3:0战胜美国女排,取得七连胜。

    B.那乐声,高亢雄浑,在夜雾中直冲霄汉,令人叹为观止

    C.疫情期间,东台的莘莘学子借助教育部门开设的“空中课堂”,努力学习,交出了令人满意的答卷。

    D.人最宝贵的是生命,而一场空难,却让一个个鲜活的生命戛然而止

  • 4、下列说法判断有误的一项是(  

    A.“袁隆平一生有两个梦想,一个是‘禾下乘凉梦’,一个是‘杂交水稻覆盖全球梦’。他是值得我们铭记的民族脊梁。”中三个画线短语的结构是相同的。

    B.“这是睿智的微笑。”中的“微笑”是名词,在句中作宾语。

    C.“我相信你会逐渐学会这一套,越来越坚强的。”中画线词依次是动词、介词、名词。

    D.“现实的世界人人都有,并且更为浩瀚也更为丰富的世界为阅读者所独有。”这一复句中的关联词使用不当。

二、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 5、古诗文阅读

    谢亭送别

    唐·许 浑

    劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。

    日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

    【注】劳歌:送别歌的代称。

    【1】第二句的诗眼是哪个字?请作简要赏析。

    【2】这首诗前后两联分别由两个不同色调的场景组成,情感氛围似不协调,你如何看待这个问题?

三、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 6、在下列横线上填写出相应的句子。

    (1)蒹葭采采,____________。所谓伊人,____________。(《诗经·蒹葭》)

    (2)四面竹树环合,________________________________,悄怆幽邃。(柳宗元《小石潭记》)

    (3)《桃花源记》中综合视觉和听觉,描写桃花源社会环境安定平和的两句是:________________________________

四、名著阅读 (共1题,共 5分)
  • 7、《傅雷家书》中父亲通过①_____形式对儿子②_____(姓名)的生活和艺术追求进行悉心指导。论及艺术家的修养时,提到“真诚”是第一把艺术的钥匙,是做人的根本,必须从小培养。它也是一部充满父爱的呕心沥血的③______篇。在信中,傅雷长以自己的经历教导儿子:待人要④_____,做事要⑤______,礼仪要⑥______

五、现代文阅读 (共1题,共 5分)
  • 8、漫步湿地,都市里的我们尽享野趣。走进其深处,亦另有一番风趣。湿地里的蒋村慢生活街区中藏着“非遗一条街”。“蒋村龙舟胜会”“西溪小花篮编织技艺”等非遗项目,展示了西湖区非物质文化遗产资源,让优秀传统文化浸润人心。

    织藤编竹兴味长

    彭敏艳

    野水平溪桥,波翻求花乱。

    听竹编青蓝,门前开蟹解。

    ——明·王叔承《雨后杂兴三首其二》

    ①山村雨后,水满花乱波浪滚,鱼跃虾跳螃蟹肥,砍竹破篾织付篮。门前溪里卧着鱼篓子,村居春日妙趣横生。尤其是织藤编付,它们总轻易俘虏了我的心肝脾肺胃,尽管我知道它们与劳作的辛苦是连体的。

    ②这或许与我儿时浸泡在竹编的时光里有关。我爷爷擅长竹编,他破出的竹篾片片薄而均匀,非常完美地拉抻出竹篾的柔韧,编成的家用竹具形态优美且坚固耐用;鸡笼、猪笼、萝筐、簸箕、筛子、篮子……他总能编出你眼里的惊喜。

    ③我常常衔着一根竹芯半蹲半坐着,看爷爷把砍下来的新鲜竹子去掉枝丫,露出竹子光溜修长的身躯,接着破成一捆捆大小、长度一致的细长篾条。做簸箕耳的时候,要用火烤过竹条,才能弯出自己想要的弧度。烤竹条的时候,竹子的清香先是变得愈发浓郁,随后便掺上烟火的味道。我极喜欢它,总是贪婪地闻着。可我还没闻够,爷爷便把它们闷进了土里去,厚厚的泥土封闭了一切,记忆里唯剩褪色的遗憾。

    ④后来竹编被赐予一个诗意的名字——“非遗”。可惜爷爷已经无从知晓。这回听说要与“指尖上的非遗”相约,才惊觉原来那熟悉的气味一直盘踞于心,未曾消散过。枯黄的记忆再度枝繁叶茂,于是欣欣然前往。

    ⑤将到目的地时,天空应景飘起了雨,如衣服上密密织着的针脚,又像藤织品上纵横有序的经经纬纬。此情此景让人不觉又从脑中排出王叔承的诗歌。雨水夹着泥土的气息倏然入怀,平添了几许原生态的味儿。

    ⑥跨入工作间,清香萦怀。竹木芒藤编或横或卧或斜或挂,仪态万千地在这恭候来客。它们不以华丽取宠,而是以素色为主,像乡野人家的碧玉,恰到好处的端庄秀丽,略带羞涩的眼神竟媚态横生。间或有的配着插花,于是就不显得单调了,像水墨色的树影上印染了小黄花,雅而不俗。

    ⑦造型就不必说了,或小巧精致,或大气磅礴,或在线条上下功夫,或在纹理上细斟酌,或在构造上花心思,或在点缀上做文章。一个状如军壶的挂饰纹理精致,像油画的泼墨挥洒;一个花瓶状的竹编品,像是文艺气息浓厚的素描;一个女式太阳帽般的菜篮子,像时尚与传统孕育的混血儿。

    ⑧织样师傅一边和我们聊他的编织人生,一边飞快地转动双手,教人疑心他双手自带心眼,而不是由身体其他器官支配它们在工作。捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符,在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。纵横交错的白藤在他手里翻过来覆过去,从生活的柔韧里拖出丰盈的厚度,像一朵散开又合拢的花,开开合合间白藤在他手里一寸一寸长成精致的白藤篮。

    ⑨织样师傅从事竹木芒藤编行业三十多年了。初学竹编时,手常常英勇负伤;破竹篾时的刀割,编织时的刺划,旧伤疤还没好,又添新伤疤,双手横横竖竖伤痕累累。他伸出双手,堆叠的老茧,深深浅浅的陈年伤痕触目惊心。

    ⑩他一笑将我们的惊恐淡化在嘴角:“那时刀钝人也笨,刀里来竹里去,吃过一些苦,经验就像树的年轮一样一圈圈地往心里长了。凡事有了经验心里便有了分寸,手也就顺带长了眼。”

    “吃那么多苦没考虑过放弃吗?”

    “放弃?”他停下手,目光聚焦到窗外一个虚无的点,“从来没有考虑过,毕竟要养嘴巴,要养人,日子要过下去。想得最多的是怎样编得更好、编得更快,编出新花样,多赚几个钱。”

    只那么一瞬间的暂停,织样师傅的双手又开始它们的弹跳。师傅黝黑的脸上镀了一层厚重的生活的原色,那是一种历尽千帆的宁静安详与饱经风霜的糅合。

    一个成品竹编篮子要经过砍竹、去枝叶、破篾、选蔑、编织、剪余、印染等一系列工序。在长久的诞生过程中打磨成完美的结构,需要耐心去对待,就像等待一朵云敞开它的怀露出明净的天蓝色那样令人着迷,更像等待田野里的青色的禾苗褪去青涩换上金黄的霓裳,浑身上下散发着成熟的稻香气息。在编竹篮的同时,织样师傅也把日常的琐碎,生活的烟火况味编织成一朵褶皱的花,那样执著而迷人。

    在编竹篮的同时,织样师傅也把日常的琐碎、生活的烟火况味编织成一染褶皱的花。一万多个日夜,从竹编到木编再到芒竹与白藤的编织,从实用篮的农村簸箕、菜篮、筛子、箩筐到今天的挎包、摆件、藤篮、花篮;从单一的样式、笨拙的形貌到复杂的图案、别致的构造、优美的线条;从国内市场到远销美国、东南亚……那是一种漫长的燃烧的裂变,一些东西被烧焦,一些东西在生成。童年、少年、青春生成了柴米油盐酱醋,化作屋檐护着的安暖;风里雨里波涛汹涌的躁动在起起伏伏中平静成一潭幽深。

    “不由经纬力,安有卷舒劲。”编织如此,生活亦如此。只有经得起大打磨,才诞生出大美。

    约莫3个小时,一个有着细致绵密的条纹的白藤挎包就完美诞生了。织样师傅仔细地修剪着挎包的边边角角,末了他深情地注视着挎包,仿佛我们都是透明的存在。

    一些读不清的东西正在织上这深情的目光,或许是竹木芒藤编,或许是远去的年月,或许是未来的期许,或许是当下生活的边边角角,它们尽在这份深情里织出了长长久久的兴味。

    (选自《中国青年作家报》,有删改)

    【1】【民俗·记忆】文章标题叫作“织藤编竹兴味长”,这“长长久久”的“兴味”包括哪些?根据文章内容简要概括。

    【2】【民俗·表达】品味文中加横线的句子,说说修辞手法的使用所产生的表达效果。

    (1)一个状如军壶的挂饰纹理精致,像油画的泼墨挥洒;一个花瓶状的竹编品,像是文艺气息浓厚的素描;一个女式太阳帽般的菜篮子,像时尚与传统孕育的混血儿。

    (2)捏、扭、拉、按、翻、织……每一个动作都是一个弹跳的音符,在织样师的手里如山间乡野的溪流一样欢快地流淌。

    【3】【民俗·特色】文章第⑨到段为什么要用大量篇幅记叙与织样师傅的对话?结合内容简要分析。

    【4】【民俗·情思】手中经纬流转,匠心铸造辉煌。请结合文章内容,简要谈谈你对本文主旨及情感的认识。

    【5】【内外勾连】作者说:“编织如此,生活亦如此。只有经得起大打磨,才诞生出大美。”《钢铁是怎样炼成的》中,主人公保尔·柯察金的一生也印证了这句话,请结合名著内容简要分析。

六、作文 (共1题,共 5分)
  • 9、题目:我不再__________

    (要求:把题目补充完整;不少于600字;除诗歌外,文体不限;文中不得出现真实的人名。)

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得分 45
题数 9

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、诗歌鉴赏
三、名句名篇默写
四、名著阅读
五、现代文阅读
六、作文
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