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随时随地学习
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1、根据情景写诗句。
1、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“ ， 。”
2、远眺洞庭，平静的湖面在皎洁的月光的辉映下，明亮而迷蒙，美丽的君山在其中，你不由吟道：“ ， ”。
3、中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“ ， ”。
4、灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说： ， 。人民不会忘记你们，你们将永留史册！
5、汶川地震发生后，很多地方顷刻间夷为平地，面对失去家园、失去亲人的灾民，我想
说： ， 。只要我们像竹子一样顽强，就没有战胜不了的困难！
6、秋天到了，很多树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，有人感到可惜常恐秋节至，焜黄华叶衰；有人却吟出了“ ， ”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
7、开发大西北 ,退耕还林、退耕还草，在不久的将来，祖国的大西北将会重现“ ， ， 。 ”的迷人景象。
8、西汉开国皇帝刘邦写了一首诗，表现了他重新统一国家的雄心壮志，诗的题目是《 》，最能表现他渴求良将贤才的诗句是： ， 。
9、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为 。其中，李白被称为 ，杜甫被称为 ，杜甫生平第一快诗是《 》，抒发了 。我们还学过杜甫写景的诗《 》和《 》
2、[寄情诗词，真情流露]遇到下列情景时，你想吟诵哪两句诗词？写一写吧。
（1）聪聪即将转学与同学分别：
__________
（2）勉励在月考中取得进步的郭天：
___________
（3）临近节日，在外求学的贾潇无法回家团聚：
___________
（4）看到深秋山林里红艳的枫叶：
___________
3、填空题：（3分，每空1分）
（1）小学课本中常见的韵母 个，声母 个。
（2）如果一个汉字，既知道它的部首，又知道它的读音，最好选择 查字法。
4、根据课文内容填空。
1．课文按照的顺序叙述，着重描写了开国大典的五个场面
①________________ ②升国旗 ③_________________ ④________________ ⑤群众游行
2．“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”这句话中“天上”对“________________”“五颜六色”对“_________________”“火花”对“_________________”、“结成彩”对“_________________”，从侧面表现出人们_________________的心情。
3．《开国大典》中“光明充满了整个北京城”的意思是_________________________________。
5、我理解了课文《学弈》，下面的问题我都会回答。
（1）弈秋擅长下棋吗？用文中原话回答。
_____
（2）文中两个跟弈秋学下棋的人，表现有什么不同？
_____
（3）《学弈》一文告诉我们什么道理？
_____
（4）你觉得《两小儿辩日》这则故事表现出孔子具有怎样的品质？请说明理由。
_____。
6、比较阅读。
马诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】对于这两首诗，下列说法错误的两项是______和_____。
A．《马诗》是一首唐朝五言绝句，而《石灰吟》是一首明朝七言绝句。
B．《马诗》是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。
C．《马诗》前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景，后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。
D．《石灰吟》一诗中的“浑不怕”的意思是毫不惧怕，后两句诗的意思是：即使粉骨碎身也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
E．《石灰吟》的作者是唐代诗人李贺，是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇具盛名的浪漫主义诗人。《马诗》的作者是明朝名臣于谦，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
【2】《马诗》这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为_________，期望自己受到重用，一展雄才大志。《石灰吟》一诗，诗人以____________为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指_____________，二是指诗人______________。
【3】你还知道写到马和竹的诗句有哪些吗？试各举一个例子。
马：____________________
竹：_________________________________
7、对比阅读，完成练习。
房兵曹胡马
（唐）杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
【1】解释词语：
锋棱：_______ 堪：_______
【2】诗的前四句写马的_______，后四句写马的______。
A．精神 B．形态
【3】分析画线诗句，完成练习。
这两句诗描写了胡马的_______和_______。其中“____”一词写出了马的疾驰。在这两句中，________是静态描写，________是动态描写。
【4】诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句：_____________，____________。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。
【5】这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（ ）
A.比喻的手法 B.托物言志 C.以景写情
8、课文理解。
题西林壁
[宋]苏轼
，
。
，
。
【1】把诗句填写完整。
【2】这首诗中有三组反义词，分别是什么？
（____）——（____） （____）——（____） （____）——（____）
【3】前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，处在_____、_____、_____、_____不同位置看______的感觉，这两句诗的意思是_______________。
【4】俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理？请你填在横线上。
____________________________________
9、阅读理解
爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人们称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他压岁钱，他总合不得随便花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使得他获益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
【1】根据下列意思，请你从短文中找出相关的词语。
（1）形容（读过的书）很多。（ ）
（2）经过了很长的时间也不会忘记。（ ）
（3）得到的收益很大。（ ）
【2】按要求填空。
（1）这篇短文的中心句是_____________。这句话的意思是____________________。
（2）写出短文中给你感受最深的句子：________________________________________
【3】为什么称鲁迅为“爱书如命”的人？
_____________________________
10、阅读《彩色的梦》，按要求做题。
清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原来，园里 出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。果真！原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。
小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？
孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！
（1）查字典，结合语境给下面带点的字注音或者解释。（2分）
注拼音： 重担（ ） 旋转（ ）
解释：负着什么重担 打开扉页
（2）用‖把文章内容分三段。（3分）
（3）在文中找出一个过渡段，用“ ”画上，并用“｜’线把承上、启下这两个部分分开。（2分）
（4）请用“ ”画出文中的一个比喻句，用“ ”画出文中的一个拟人句。（2分）
（5）“小朋友们争先恐后从睡房里出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。”（2分）
作者把 比作 ，通过比喻，主要表现 。
（6）幼儿园一夜之间发生了哪些美好的变化？请你扼要回答。（2分）
（7）作者写本文为了赞扬什么？请选择正确答案，在括号里打“√”。（2分）
A．赞扬小朋友们丰富多彩的童年生活。（ ）
B．赞扬苗圃阿姨为幼儿园绿化付出了许多的辛勤劳动。（ ）
C．赞扬全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育。（ ）
D．赞扬幼儿园一夜之间发生的变化。（ ）
11、类文阅读
宝葫芦的秘密（节选）
张天翼
“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！
“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开——去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
……
（选文有改动）
【1】【词语理解】根据语境，给句子里的加点词选择一个最恰当的近义词。
（1）哎，这的确有一点儿糟心。( )
A．烦心 B．糟糕 C．糟践 D．可恶
（2）可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。( )。
A．可怜 B．恰巧 C．可喜 D．悲哀
【2】【品读句子】读下面的句子，感受人物的心情变化，排列正确的一项是（ ）
①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。
②“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
③“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
A．失望 紧张 兴奋
B．兴奋 紧张 失望
C．紧张 失望 兴奋
D．紧张 兴奋 失望
【3】【写法探究】再读上题中的句子，作者分别是通过什么方法将主人公“我”的心情变化写得活灵活现的呢？（ ）
A．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物心理活动
B．描写人物 语言描写 人物动作描写人物 心理活动
C．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物语言
D．描写人物 语言描写 人物心理活动描写 人物动作
【4】【整体感知】下面对选文的故事情节概括得比较完整、准确的一项是（ ）
A．数学考试中王葆不会答题，非常着急，宝葫芦帮助王葆完成了答卷。
B．数学考试中，王葆默默地祈求宝葫芦帮助自己，宝葫芦帮助王葆取得了好成绩。
C．数学考试中，不会答题的王葆得到了宝葫芦的帮助，却不料把事情弄糟了。
D．宝葫芦本来想帮助王葆，却不料把王葆的数学考试搞砸了。
【5】【分析判断】宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的？根据选文的内容，下面的推测正确的一项是（ ）
A．宝葫芦会做这些数学题。
B．宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。
C．宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。
D．宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。
【6】【个性感悟】宝葫芦给王葆带来的并不是幸福感，读了这个故事，你觉得王葆是个怎样的孩子？你想对他说些什么？
_______________________________
12、课内阅读。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
【1】文段第1句话与后面几句话是________关系。
【2】文段从多个角度描写了除夕的热闹，读句子选一选。
A．视觉 B．听觉 C．嗅觉
（1）家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。______
（2）门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。______
（3）鞭炮声日夜不绝。______
【3】读画横线的句子，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么。
_____________________________________
13、阅读课内片段，完成练习。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】文段第一句话和第二、三句话的关系是（ ）
A．先概括后具体
B．先因后果
【2】给文中画波浪线的句子加上关联词语，不改变意思，写在下面。
________________________________________________________________________
【3】下列人物中，________的死重于泰山，______的死轻于鸿毛。（填序号）
①戚继光 ②刘胡兰 ③雷锋
④秦桧 ⑤李大钊 ⑥汪精卫
14、阅读选段，回答问题。
19时12分，指挥员发出点火的指令。瞬时，一个宏伟壮丽、动人心魄的情景出现了：只见栽着卫星的巨型火箭，发出巨大的轰鸣，喷着璀璨的烈焰，如山呼，似海啸，像惊雷，拔地而起，直冲云天。
这飞行的火箭，并非寻常的火箭，它是我国自行研制的具有世界先进水平的新型火箭。
这飞驰的卫星，毛并非一般的卫星，它是一颗凝聚我国几代科学家智慧和心血的地球同步试验通讯卫星。
【1】第1自然段从哪三个方面描写火箭升空时的情景。
① ② ③
【2】画横线的句子用的是 、 的修辞手法，着重从 方面写火箭发射的情景。
【3】寻常”是 的意思，这“并非寻常的火箭”具体表现在以下三点：
① ② ③
【4】“飞驰”“飞行”是 词，只不过 更快一些。这“并非一般的卫星”，具体表现在以下三点：① ；
② ；
③
15、按要求改写下列句子。
（1）这个仪式你难以回避。（改为否定句）
______________________________
（2）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改为间接引语）
______________________________
（3）荷叶上的露珠晶莹透亮。（改为比喻句）
______________________________
16、按照要求写句子。
闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里不算偷的。”
改为转述句：_____________________________
17、“把”字句、“被”字句改写
1．森林爷爷战胜了妖魔。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
2．蚂蚁吃了一条大虫。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
3．黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
18、反问句和陈述句互换。
（1）既然吴王的决定是错误的，我们为什么不想办法劝阻呢？
（2）它们都一心想得到眼前的利益，没顾到自己身后正隐伏着祸患。
19、按要求写句子。
(1)他是多么劳苦，多么简朴！（用加点的字造句）
_______________________________________________________________________
(2)不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________________
(3)我走进快速办公室。（修改病句）
________________________________________________________________________
(4)你难道见过这样的总理吗？（改为陈述句）
________________________________________________________________________
20、按要求改写句子。
（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句）
_____________________
（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）
_____________________
（3）我身在热带，即使有衣服也不用穿。（用加点词造句）
_____________________
21、习作
题目：意外的________________
要求：①把题目补充完整，横线上可填“成功”“惊喜”“发现”“收获”等词语。②语句通顺，叙事清楚。③字数450字左右。
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