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1、根据课文内容填空。
（1）________，寄与陇头人。
（2）计算机网络把全世界连成一家，“________”已经不再是梦想。
（3）良药苦口利于病，________。
2、古今的“盼”。
陆游在去世前写下千古名句“王师北定中原日，_________”表达“盼”收复河山。孟浩然在《过故人庄》中用“待到重阳日，________”表达“盼”与好友再次把酒言欢。孟郊的《游子吟》中的“临行_________，________”饱含着母亲对儿子早日归来的“盼”。
3、根据课文内容填空。
（1）《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：“___ ____ ，______ ________；______ __， ”。当你满怀激情地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人______________之情。
（2）人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会 。我 正在欣赏着，突然那落日 ，最后像跳水员那样，以一个 的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。这段话表达了作者对三亚落日景象 的情感。
（3）我怀着好奇的心情 在小船里，自以为从后脑 ，到臀部，到脚跟，没有一处 船底了……眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石 过来。我又感觉 ，准会撞破额角，擦伤鼻子。
4、看拼音写词语。（8）
5、名句展示。
1．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，_______________！”
2．《学弈》 中其一人学弈学得好是因为态度好，其学习态度是怎样的？（用原文句子回答）
____________________________
3.“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：______，_______，______。”这句话出自______（作者）的_________（文体）《为人民服务》。
4．只有千百次的勤学苦练，才能学好一样本领，这正如《文心雕龙》中所说的：__________。这其中可能有困难，有痛苦，但是你不必伤心，不必掉泪，因为拉克司内斯曾说过：“____________________。”只有坚强不屈地与困难斗争，才能取得最终的成功。
5．俗话说，“金无足赤，人无完人”，《 墨子 》 中“___________”这句话也说明了这个道理
6、阅读宋词，完成练习。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。___________________。
谁道人生无再少?___________________！___________________。
【1】补充词句。
【2】词的序点出了词人所观所感的地点是___________，其中的主要景物是___________，景物的最大特点是__________。这个序为词中的“______________________”这一句作了铺垫。
【3】词的上阕描绘了___________、___________、___________三个画面。请你发挥想象，用自己的语言把这些画面连贯地表述出来。
_________________________
【4】词中表现词人老当益壮，自强不息的一句是：______________。
7、阅读下面两首诗，完成问题。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ）
A. “千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。
B. “多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。
C. 在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。
D. 杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。
【2】对两首诗赏析不当的一项是（ ）
A. 有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。
B. 《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。
C. 《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。
D. 两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。
【3】《江南春》表达了作者什么样的思想感情？
_______________________
8、阅读诗歌《迢迢牵牛星》，回答问题。
【1】既然“盈盈一水间”“相去复几许”，开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
______________________
【2】诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了怎样的社会现实？
_______________________
【3】诗歌中的景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出《迢迢牵牛星》一诗中的实景。
_____________________
9、阅读下面的材料，完成练习。
×××图书馆读者须知
欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊、文献资料，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。
1．我馆主要的文献阅览区域设在A区和C区，展览厅设在D区，讲座在多功能厅（B区）举办。A区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，C区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。
2．进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。
3．阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态。阅览区设有免费饮水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色或含糖饮料。
4．请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。
5．本馆全年对外开放。提供24小时还书服务（正门的门卫室）。一楼总咨询台提供咨询导引服务。
请爱护文献资料和一切公共财物，遵守“七不”规范，遵守本馆的借阅规则，让我们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。
【1】暑假期间，徐宁宁到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，他应该到__区；张耀扬要去借阅外国名著《安妮日记》，他应该到__区。
【2】如果不知馆内的图书如何分类，找不到需要的图书，可以到___进行咨询，在阅览室内要注意保持安静，移动通信设备要设置为____状态。
【3】下面做法中，符合“读者须知”的一项是（ ）。
A．夏铭持有效阅览证进入C区，借阅图书并阅览文献。
B．当我们阅读时遇到问题应与同伴小声交流，保持阅览环境的安静。
C．当我们进入阅览区域后应把所带的物品放到寄存处，离开时携带不方便可放在寄包柜内。
D．当我们所带的手机没电了，可以用自己的充电宝进行充电，不过应注意用电安全。
【4】如果在阅览室悬挂名言，下面不恰当的是（ ）。
A．书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
B．书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
C．生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
D．如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
10、 勇气
①19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。
②有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点儿，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。
③旁观的学生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”
④高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
⑤那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”
⑥高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
⑦从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特·比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
【1】从选文中选择合适的词语填写在下面的括号里。（不能重复使用）
A．中国梦不在富丽堂皇的办公室内，而在那整齐划一的教学楼中，不在那（______________）之中，而在那服务学生、关心学生之中。
B．王维的山水田园诗（____________），他的诗“诗中有画”，具有独特的艺术魅力。
C．深夜，独自一人看着《鬼吹灯》，忽然听到柜子里沙沙作响吓得我（__________________）。
【2】罗伯特·比尔与拜伦为什么后来都成了伟大的人？从这个故事中，你知道原因之一吗？说说是什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【3】拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？如果是你，你会怎么做？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【4】选文中的“勇气”指什么？
________________________________________________________________
【5】仔细阅读选文中画线句子，仿写一两句话来刻画出下面人物形象。
发怒的爸爸：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【6】这篇选文对你的校园生活有启示和帮助吗？把你的感受写下来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、阅读下文，回答问题。
你是我最笨的学生
①毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生。
②以后的每个周末的晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，我每次都是扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要大，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。
③老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的一脸茫然的父亲，突然有点泄气。我在想究竟是我这个老师不合格，还是父亲真的太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？
④父亲所谓的进步，也就到能和我打字聊天为止。此后不管我怎么努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道准是又在教父亲上网了。有一天，我同事无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时候比耳提面命的教导更管用，为什么不试试呢？我欣然采纳。
⑤老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一个星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手地教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他嚷，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已 ， 他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！
⑥最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。
【1】本文是按照什么顺序来写的？（ ）
A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 事情发展的顺序
【2】第②段中，父亲有些“懈怠”的原因是什么？（ ）
A. 父亲年纪大，学电脑费劲。 B. “我”怨父亲笨，使他兴趣大减。
C. “我”都是扯着嗓子教他，致使他不爱学。 D. 父亲有意“懈怠”，好多些机会与“我”交流。
【3】第⑤段中“这项政策”指的是（ ）
A. 手把手教父亲学电脑。
B. 父亲学会了使用视频。
C. “我”冷落父亲一段时间，不再教他学电脑。
D. 父亲懂得如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西。
【4】下面哪句话为第⑤段的画线句作铺垫？（ ）
A. 到了这一步，父亲就有些懈怠。
B. 父亲所谓的进步，也就到能和我打字聊天为止。
C. 我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要大。
D. 最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲我笑啊笑，都不知道……最温暖的地方。
【5】题目是“你是我最笨的学生”，为什么“我”却说“最笨的那个学生原来是我”？
_________________________
【6】本文主要写“我”与“父亲”之间的事，但作者又安排了“母亲”这一人物，你觉得有必要吗？为什么？
_________________________
【7】你觉得文中的“父亲”是个怎样的父亲？请联系文本内容简要写下来。
_________________________
12、课外类文阅读。
别了，语文课（节选）
唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。想到这里，我噙（qìn）着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”
我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我......我再也没有机会学习语文了。”
泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。
离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱（zhǔ）不要忘记中国，不要忘记母语。
【1】这段文字没有用到的描写方法是（ ）
A.动作描写 B.细节描写
C.语言描写 D.心理描写
【2】这段文字主要写了什么内容（ ）
A.“我”的心情十分低落
B.“我”就要移民了，心里很高兴
C.“我”就要移民了，同学们来送我
D.“我”告诉老师、同学们“我”要移民了，大家为我送别，老师对“我”的教诲
【3】下列分析不正确的一项是（ ）
A.“在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。”这句独白饱含深情，既有懊悔，又有留恋，同时充满着对语文的热爱。
B.我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我......我再也没有机会学习语文了。”这一部分运用了语言描写和动作描写，细腻地表现了“我”的悲伤。
C.“泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。”这句话运用了细节描写，仅仅写出了“我”的心情十分悲伤。
D.“离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱（zhǔ）不要忘记中国，不要忘记母语。”这句话运用了细节描写，一个“声声叮嘱”，两个“不要”，体现了同学们崇高的爱国主义精神。
13、课文内容回顾（11分）
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
(1)“蘸“的音序是（ ），音节是（ ）。（1分）
(2)凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情：（ ）（1分）
A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
(3) “她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是：（ ）(1分)
A用尖端触击 B因猛触硬物而受伤 C竖立
(4)为下列词中的“打”选择恰当的解释。（2分）
打发（ ） 打酒（ ）
A、殴打 B、举、提 C、买 D、派、命令
(5)概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的?（2分）
(6)在这段话中划出写老板和老板娘毒打凡卡的动作词语，并说说你从这些动作词中，体会到什么？（2分）
动词：
我体会到：
(7)读了这段话,你想对凡卡说什么?（2分）
14、课内阅读。
我吓了一跳□蝎子是多么丑恶而恐怖的东西□为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢□但是我也感到愉快□证实我的猜测没有错□表里边有一个活的生物□我继续问:
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
【1】在选文方框里填上恰当的标点符号。
【2】用“～～”在选文中画出描写“我”心理活动的语句。
【3】根据选文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，因为“我”实在想象不出，神秘美丽的表的世界里，会有一个小蝎子。 ( )
（2）我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。 ( )
（3）“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。”这一句与课文第1自然段末句形成呼应。( )
（4）“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。( )
【4】“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”为什么“我”不说了？（ ）
A．因为这样的话说了很多遍，让“我”觉得很厌烦。
B．因为随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的，所以“我”不再说了。
C．因为父亲和母亲教育了“我”，所以“我”不再说了。
D．因为这件事情留给“我”留下了深刻的印象，所以“我”不再说了。
15、照样子，转换句子。
例：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀。”
父亲说，他的糖葫芦蘸得均匀。
他经常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”
______________________________________________________________________
16、句子练习。
1.疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。
改成“被”字句：
2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）
3.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。
改成“把”字句
4.每一个访问埃及的外国人，怎么会不去看一看金字塔呢？
改成肯定句：
5.同学们选举他。 他当选少先队员。（把两个句子合并成一个句子）
17、按要求将下列句子改变句式。
(1)老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
改为“被”字句：_______________________
(2)爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。
改为“把”字句：___________________________
18、按要求改写句子（转述）。
1.小红军对陈明说：“我还要等我的同伴呢。”
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2.老师对我说：“我教你怎么写。”
____________________________________________________
3.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
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4.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
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5.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
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19、按要求改写句子（转述）。
1．赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
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2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
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3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
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4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
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5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
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20、请分析下面语句的意思：
① 拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
② 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
③ 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
④ 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
21、修改病句。（6分）
⑴讨论时，同学们发言特别激烈。
⑵爱迪生发现了电灯。
⑶电脑对王强很感兴趣。
⑷王老师对我们要求很严厉。
⑸我们学校的校园里既整洁、干净又美丽。
⑹这堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
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