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1、小凡在读《水浒传》时，“浒”字不会读，她应该用_____查字法，先查部首______，再查_____画；在写日记时，“qĭ发”的“qĭ”不会写，她要用_____查字法，先查大写字母______，再查音节_______。
2、写出下列词语的近义词。
极其（ ） 劳苦（ ） 简朴（ ） 思索（ ）
3、用修改符号修改下面的病句，并指出病因。
（1）在大家的关心和帮助下，有了很大的进步。（ 病因： ）
（2）小学生要注意用眼卫生，维护自己的视力。（ 病因： ）
（3）我们从小应该养成文明礼貌的良好传统。 （ 病因： ）
（4）大量阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 （ 病因： ）
（5）清晨，人们呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。（ 病因： ）
（6）来花博会参观的有工人、农民、青年、学生、妇女、解放军等。（ 病因： ）
（7）音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 （ 病因： ）
（8）《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。 （ 病因： ）
（9）我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上都游览一遍。（ 病因： ）
（10）看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。 （ 病因： ）
（11）造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。（ 病因： ）
（12）六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。（ 病因： ）
（13）我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。 （ 病因： ）
（14）行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。 （ 病因： ）
4、把下列词语补充完整，并按要求做题。
喜出____________ ____________两短 ______精______神
天涯_____________ ____________之众 ______头______气
（1）画“ ”的词语中“出”的意思是_________，词语可以解释为：_________；像画“﹏﹏﹏”一样形容专注的词语我还会写__________、_________。
（2）选词填空。
①无论走到________，我对祖国的感情永远不会变。
②就是这群被统治者视为________的起义军，敲响了王朝的丧钟。
5、根据意思写词语。（3分）
雪天给人送炭取暖，比喻帮助别人非常及时。（ ）
形容一同走向死亡，共同毁灭。（ ）
形容地域辽阔，没有尽头。（ ）
来势凶猛，无法阻挡。（ ）
急迫得不能再等待。（ ）
形容走路不稳。（ ）
6、古诗阅读
十五夜望月
[唐]王建
_____________，_____________。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【1】补全古诗。
【2】这首诗描写的是什么节日？你是从哪里看出来的？
______________________________
【3】“冷露无声湿桂花”中的“冷”表现诗人_________的心境，“桂花”既指_________，又让人联想到_________。
【4】这首诗第三四句表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________
【5】描写“月”诗句的有很多，请你写出自己课外积累的咏月的诗句。
__________________________________
7、课外阅读。
晓出净慈寺送林子方
［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【1】“四时”指_______，从画“ ”的诗句可以看出描写的是_____季。
【2】此诗三、四句运用的修辞手法是（ ）（多选）
A. 对偶 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
【3】下列诗句朗读停顿划分正确的一项是（ ）
A. 映日/荷花/别样红 B. 映日/荷花/别/样红
8、阅读诗词，完成下列各题。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】这首诗的作者是__________代著名书画家、文学家___________（人名）。
【2】下列说法不正确的一项是（ ）
A．本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上
B．一个“咬”字使竹人格化，是个主动的，需要付出力量的动作
C．“千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。
D．本诗借物抒情，表现了竹子那顽强而又执著的品质
9、 1.生物学家通过多年的观察、研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。
2.蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们同心协力地把食物拖回巢去。
3.蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别（猛烈 热烈）。
4.蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物（辨别 分析）方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
5.研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
【1】在短文前给加上题目。
【2】结合课文，解释下列词语。
①搬兵：_______________________________
②归途：_______________________________
【3】在文中的（ ）里加上关联词语。
【4】用“~~~~”线画第四自然段中的中心句。
【5】将文中（ ）内不合适的词划掉。
【6】分段，用“‖”线分段，写出段意。
_____________________________________
【7】写出文章的中心思想。
_____________________________________
10、课外阅读。
老人让我长跪不起
我三天前乘火车来省城打工，买完票还有200多块钱。可是没出省城火车站，我放钱的口袋却空了。我眼前一黑，把扒手祖宗十八代都骂遍了，路人却只向我投来嫌恶的目光。
那三天我露宿街头，没吃任何东西，两腿发软，两眼发昏。我想，别人被砍头之前都能吃顿饱饭，饿死打死都是死，说不定还能有条生路。于是，我下定了决心去偷。
我走进一个私营小超市。店里只有一个老头在低头算账。小超市没有人，我装作买东西，不是瞥那老头一眼，老头并不抬头。突然，我的肚子叫了起来，这声音很刺耳，尤其是在这么小的店里，这么安静的环境下，我发誓那个老头肯定听见了那个古怪的声音。
可我管不了那么多了。我走到里面的一排货架前，伸出了颤抖的手，咬牙拎起三袋方便面，转头就往门口走去。突然，老头叫住我。那声音很沙哑，但并不严厉。我像没上油的机器，僵硬地转过身去，甚至听得见浑身的关节咯吱咯吱作响。
年轻人 没看到想买的东西啊 老头抬眼看我 很和善 嗯 哦
老头温和地笑了一下 摆了摆手
我慌忙地走出店门口，才走两步，便发疯一样地跑了起来。在一个无人的角落，我开始胡乱地撕开方便面的包装，突然歇斯底里，泪流满面，泪水留在面饼上，在那繁华高楼的阴影之下。
第二天，我终于找到了一份工作，月底时，手里有了650元工钱。 当天晚上，我换了身干净衣服，决定去那个小店，把钱放到货架上，上次我偷东西的地方。 当我拿起两袋方便面，把钱放上去时，一个声音从后面响起：“年轻人，别放了。”老人出现在了货架旁，温和地笑着。
“那天我知道你肯定是饿了几天了，我小时候也挨过饿，那种感觉会叫人发疯的。”老人顿了顿，“今天你能来，说明我没有看错你，你知道欠下的东西要去补，这就对啦！”老人爽朗地笑起来。 我再也抑制不住，哭了起来，长跪不起。
【1】看拼音，填上合适的汉字。
lì（______）史 （______）声 勉（______） （______）害
huò（______）架 闯（______） （______）达 （______）者
【2】请给文章的第五自然段加上标点符号。
【3】联系上下文，理解下面的词语。
嫌恶：___________________
歇斯底里：__________________
【4】文中“我”的钱包不是给扒手偷去了吗，“我”为什么还去偷东西呢？（用原文中的话回答）
____________________________________________
【5】那位老人知道“我”偷了东西吗？为什么他不揭穿“我”呢？
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【6】如果“我”不识字，请你代“我”写几句感谢老人的话。
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11、课外阅读。
童年的夏夜
我的故乡是个小山村，全村三十几户人家簇居在五六个院落里。院落中间是一个用板石铺平的大院子，院落四周全是低矮的房屋，犹如北京的四合院。我的童年就是在这院中度过的。
夏天的晚上，我们这群孩子就在大院子里玩游戏。等到大人们收拾妥了碗筷，我们便停止了游戏，搬个小板凳像看电影似的摆好位置，中间摆个靠背椅，这是特意为讲故事的大人准备的。
那时最擅讲故事的是住在中厅的四婶，她有着一张能说会道的嘴巴，但每晚似乎总在厨房忙着，总要我们几次三番去推推搡搡，她才乐颠颠地姗姗来迟。
她讲的故事大都或神或鬼，什么门神、帐神、水精鬼等。虽然荒诞离奇，但总能娓娓动听。故事讲到悲凉处，全院人都掩面而泣，笼罩在哀愁中；讲到精彩处，大大小小个个神情激动、摩拳擦掌；听到电怪要来害人时，人人神情紧张，偷偷斜视四周，房屋的阴影处似乎正隐藏着蓝眼的幽灵。屋后山中又不时传来一二声乌鸦的哀鸣，我们更是默然无声，缩着脖子往人群中挪。月牙儿也似乎害怕，躲在云中，只隐约露出个身影，一副似听非听的模样。
故事讲完时，月儿偏西，暑气已退，们便一窝蜂地逃进屋里，央求摇着蒲扇、眯着眼养神的大人牢牢拴上门闩放下蚊帐，这才肯安稳地睡去。
【1】下面的内容中，哪些写得详细？哪些写得简略？
①夏夜玩游戏 ②摆位置 ③听故事时大家的反应 ④回去睡觉
_________________________
【2】用自己的话概括短文的主要内容。
____________________________
【3】读了画“ ”的句子，你仿佛看到了怎样的情景？可以分别读出四婶和孩童的什么心情？
____________________________
【4】画“﹏﹏﹏”的句子主要写的什么？这几句话跟四婶的讲故事水平有没有关系？请你分析其中一处，写出这样写的好处。
____________________________
12、阅读理解。
马铃薯将成为主粮
①据农业部消息，我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食的事宜，马铃薯将成为稻米、小麦、玉米外的又一主粮。
②与稻米、小麦、玉米相比，马铃薯全粉储藏时间更长，在常温下可贮存 15 年以上，一些国家把马铃薯全粉列为战略储备粮。许多专家认为，随着全球人口的快速增长，在未来世界出现粮食危机时，只有马铃薯可以拯救人类。
③中国经济网记者了解到，马铃薯被称为“十全十美”的营养产品，富含膳食纤雏，脂肪含量低，有利于控制体重增长，预防高血压，高胆固醇及糖尿病等。据了解，世界上有很多国家将马铃薯当主粮，比如欧洲国家人均年消费量稳定在 50~60 公斤，俄罗斯人均消费量达到 170 多公斤。当前，中国只有少数地区将马铃薯当主粮，更多的是将马铃薯作为菜来食用。马铃薯主粮化，实际上就是把马铃薯加工成中国人消费习惯的面包，馒头，面条等主食产品，由副食消费向主食消费转变。
④据了解，我国粮食需求增量持续增加，但受耕地资源的约束和种植效益的影响，小麦、水稻等主粮品种继续增产的空间变小，难度加大。而马铃薯耐寒、耐旱、耐瘠薄、适应性广，种植起来更为容易，属于“省水、省肥、省药﹑省劲儿”的“四省”作物。
⑤有专家表示，以后 50%以上的马铃薯将作为主粮消费，马铃薯的主粮化产品将成为人民群众一日三餐的选择之一。
（有删改）
【1】马铃薯主粮化，就是____。
【2】根据短文内容判断下列说法的对错，对的写“√”，错的写“×”。
（1）启动马铃薯主粮化战略，马铃薯将替代稻米、小麦、玉米，成为主粮。____
（2）许多专家认为，未来世界出现粮食危机时，马铃薯可以拯救人类。____
（3）当前，中国好多地区将马铃薯当主粮，也有地区将马铃薯当菜来食用。____
（4）以后马铃薯将成为人民群众一日三餐的选择。____
【3】文中画“ ”的句子采用的说明方法是 （填序号）
A．作比较、列数字
B．举例子、列数字
C．举例子、打比方
D．作比较、打比方
【4】马铃薯将成为主粮，本文说明了三点理由，请用简洁的语言概括。
（1）_________________
（2）____________________
（3）_________________________
13、课内阅读
（A）就拿这伙人来说吧，我简直很难想象他们中间有什么人能死里逃生，也没有任何理由指望他们全体生还。对他们来说，唯一的希望是被结伴同行的船只搭救。可是这种可能性实在太小了，我看不出任何一点被搭救的迹象。看到这一情景，我心里产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望，有时竟会脱口而出地大声疾呼："啊！哪怕有一两个人——就是只有一个人能从船上逃出性命也好啊！那样他能到我这儿来，与我作伴，我能有人说说话也好啊！我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈地渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切地感到没有伴侣的痛苦。
（B）在他们和我的城堡之间，有一条小河。这条小河，我在本书的开头部分曾多次提到过；我把破船上的东西运下来的时候，就是进入小河后搬上岸的。我看得很清楚，那逃跑的野人必须游过小河，否则就一定会被他们在河边抓祝这时正值涨潮，那逃跑的野人一到河边，就毫不犹豫纵身跳下河去，只划了三十来下便游过了河。他一爬上岸，又迅速向前狂奔。后面追他的那三个野人到了河边。其中只有两个会游水，另一个却不会，只好站在河边，看其他两个游过河去。
【1】A段主要运用了什么描写方法，写出了鲁滨孙一种什么样的心理状况？
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【2】B段中“他”指谁？后来，鲁滨孙给他取了什么名字？两个人关系如何？
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【3】结合两段文字，谈谈鲁滨孙为什么会救这个野人？
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14、阅读下面文段，回答文后问题。
丹柯领着他们。大家跟着他走——他们相信他。这条路是很难走的！四周是一片黑暗，他们每走一步都碰到泥沼张开那些龌龊的、贪吃的大口，想把人吞下去；树木像一面牢固的墙拦住他们的路。
每前进一步都要流很多的汗和血。他们走了很久……树林越来越密，气力越来越小！人们开始抱怨起丹柯来，说他年轻没有经验，不知道把他们领到哪儿去了。但丹柯还在他们的前面走着，快乐而安详地走着。
【1】丹柯他们前进的道路十分艰难，充满危险，都有哪些？请具体分析。
。
【2】划线的句子运用了什么修辞手法，有什么样的作用？
。
【3】在十分艰难和危险的情况下，族人有什么表现？丹柯又有怎样的表现？
。
15、按要求完成句子。
（1）（仿写排比句）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
____________________________
（2）（仿写比喻句）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾。被初阳蒸融了。
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（3）（仿写拟人句）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。我也茫茫然跟着旋转。
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16、将反问句改为陈述句。
我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
17、按要求改写句子，不要改变句子原意。
1.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（换成“被”字句）
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2.人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（换成陈述句）
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3.爸爸辅导我。我学作文。（把两句话合成一句话）
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18、给下面句子换一换说法，句意不变。
这就是美丽的南沙群岛。
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19、改写句子，要求不改变原意。
1．这不能不说是奇怪呀。
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2．提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？
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20、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成“把”字句：____________________________
改成“被”字句：_________________________________
21、写作
你与父母肯定也有很多令人感动的事情，写出来，与我们一起分享吧，请以“母（父）爱”为题目写一篇作文。字数要求：300字左右。
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