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随时随地学习
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1、写出下列词语的近义词。
永远——（ ） 艰辛——（ ） 融合——（ ）
2、看拼音，写词语。
hóng liàng máng rén chǐ lún bō li sī kōng jiàn guàn
________________________________ _________ ___________________
xī shuài yí wèn huā pǔ xì tǒng jiàn wēi zhī zhù
_______________________ ___________ ___________ _________________
3、把四字词语补充完整，并按要求归类。
（______）（______）而起 （______）（______）救赵 （______）（______）成塔
四面（______）（______） （______）（______）罗列 （______）（______）不摧
1．描写山势的是：________________________________
2．表示积少成多的是：_________________________________
3．与战争有关的是：_________________________________
4、水，是生命之源。长江的水从 走来，向 奔去；有一份独特的海上景观的则是 的海；张志和笔下的水充满诗意：“西塞山前白鹭飞， 鳜鱼肥”；季羡林展开想象：我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个 ；孔子认为水 、 、 、 ，是“真君子”；“ 不腐，户枢不蠹”，则告诉我们经常运动，生命力才能持久，才有旺盛的活力。
5、课内古诗积累。
1．寒食
（唐）韩翃
_____________，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，_____________。
2．迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，___________。
___________，札扎弄机杼。
终日不成章，____________。
____________，相去复几许。
盈盈一水间，____________。
3．十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，_____________。
_____________，不知秋思落谁家。
4．长歌行
汉乐府
_____________，朝露待日晞。
_____________，万物生光辉。
常恐秋节至，_____________。
百川东到海，_____________？
少壮不努力，_____________！
6、阅读宋词，完成练习。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。___________________。
谁道人生无再少?___________________！___________________。
【1】补充词句。
【2】词的序点出了词人所观所感的地点是___________，其中的主要景物是___________，景物的最大特点是__________。这个序为词中的“______________________”这一句作了铺垫。
【3】词的上阕描绘了___________、___________、___________三个画面。请你发挥想象，用自己的语言把这些画面连贯地表述出来。
_________________________
【4】词中表现词人老当益壮，自强不息的一句是：______________。
7、课内阅读
四时田园杂兴（其二）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】诗中用梅子黄、________、________、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
【2】诗歌前两句写了什么内容？
【3】“惟有蜻蜓蛱蝶飞”这句话用了什么写作手法，有什么好处？
________
8、阅读古诗，完成练习。
春夜喜雨
唐·杜甫
，当春乃发生。 ， 。
，江船火独明。 ， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】《春夜喜雨》的作者是________代诗人________。
【3】你认为颔联中哪个字用得好？为什么？
____________________。
【4】这首诗写的是_________，前两句点明_______的季节，后六句集中写_______（白天 下雨 夜雨），诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的_______之情。
【5】全诗表达了诗人对春雨的_______ 、_______的思想感情。
9、挪树
⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。
⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……
⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
⑷“人挪活，树挪死。”有人说。
⑸腊梅会挪死吗？我怕。
⑹老花匠提着锄头、铲子来了。
⑺他铲开了！刨开了！
⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
(9)我的心一阵悸动：“它会死吗？”
(10)“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
(11)“可不能把它的主根砍断！”
(12)“不砍断怎么挪呀！”
(13)老花匠依然是那种职业性的残酷。
(14)不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
(15)“嚓！嚓！嚓！”一铲，两铲，三铲……
(16)“喀！喀！喀！”一锄，两锄，三锄……
(17)腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
(18)“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。
(19)我仿佛听到了腊梅的呻吟。
(20)腊梅在阵痛中出土了！独立了！
(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
(22)腊梅的根须仍带着一团老土。
(23)那老土依然沉重。
(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。
(26)它会死吗？
(27)晚上，雷电大作，大雨下了个透！
(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。
(29)又过了几天。
(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……
(31) 腊梅新生了！
(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
(33)人挪活！树也挪活！(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
根据短文把下面的词语补充完整。
_________一息 风姿飘_____ _________有声 ____不经心
丰____秀美 万花____谢
2、文中第⑻段有四个错别字，它们是：A_______B_______C_______D_______
改正后的字依次是：A_______B_______C_______D_______
3、文中出现的一句俗语是___________________________________。
4、词句“零落成泥碾作尘”出自《______________》，作者是______________。这首诗词表现了诗人_______的风骨；毛泽东主席和了一首词，用“_____________________”的诗句表现了中国人民谦逊的态度。
5、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金。”句中的“千金”在文中指_______
6、朗读第(31)段“腊梅新生了”一句，应重读的词语是_______，应读出_______的语气。
7、简要地写出句中省略号省略了什么内容。
一铲，两铲，三铲……( )
眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……( )
8、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加线词的意思。
①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ）
②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。（ ）
③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）
④这里的风物一定会……（ ）
9、写出第 (34)段中画“”线的句子里含着的意思 _________________________________________________________________
10、按要求概括。
①本文的主要内容是________________________________________
②你认为本文作者在文中赞美了什么？
_________________________________________________
10、阅读欣赏，回答问题。
父亲留下的书香
我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后遐余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。
我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然]下床了！ 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！
父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
【1】联系上下文理解下列词语的意思。
陶醉：______________________
忧心忡忡：__________________
【2】读句子，回答问题。
（1）“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫。”两个“书香”的意思并不一样：“书香门第”指_________；“缕缕书香弥漫”指___________。
（2）“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。”“本本”叠用表示______的意思；“苦书”指的是________。
（3）读文中划线的句子“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答：
①“秉承”能否改为“继承”？为什么？
_____________________________
②“父亲的精神”指的是什么？
_____________________________
【3】读文中画浪线的句子，开动脑筋想一想，假如你就是作者，看到这些情景，你与父亲之间会说些什么？
_____________________________
【4】短文最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”其中“书香”指的是什么？
______________________________
【5】课文第3小节哪些地方写得特别细致，想一想，这样写有什么好处？
______________________________
11、阅读感悟
与书交朋友
（1）半个多世纪以前，八岁的我来到美国。通过读书，我（ ）在一个新的国家里找到了新朋友，（ ）发现，书能给人一种述人的生活。∥
（2）我是从荷兰来美国的。留在记忆中的，不是同祖父母、叔叔婶婶和表兄妹们分别的场面，而是我没读完的第一本故事书《玻璃球》。我再也没读到那本书，不知道它的结尾。
（3）我至今还能像半个世纪以前一样，清清楚楚地记得那本书的模样。最初来到美国的那些日子，我总感到心里很难受，因为我再也不知道那本书的结尾了。我爸爸在一个胡同里为我们家找到了一个住处，街的一边是暖棚和保育室，街对面是七座破破烂烂的住房。我家是最新来的移民，没有自来水，另外六家都是从荷兰来的，他们很敌视我家，
不肯帮忙。我父亲一家家央告过去，他们才肯给我们些水。
（4）我不会讲胡同里别的孩子们讲的话，一个朋友也没有，也没有书。不过，我看到父亲挨家去要水，受到了启发——我可以向那几家的大人去借荷兰文的书。可能我是想借到《玻璃球》，看看结尾是什么样的………现在，我记得最清楚的，（ ）那个昏暗的胡同里没有自来水，（ ）在这个富裕的美国，那个胡同里的人没看一本书。//
（5）在那段时间里我学会了讲英语。记得一天来了一位年轻妇女，我想向她借荷兰文的书，她一句荷兰文也不会。我现在还真真切切地记得我们的谈话。
（6)“我只有给大人看的书。”她说。
（7）我说：“没关系。”
（8）那可不好 你并不需要这类书 她说 不远处有个图书馆 书架上全是儿童书
（9）“可我看不懂英文啊。”
（10）“你只要会说英语，就能看懂英文书，至少可以看懂儿童的英文书。为什么不先读点童话呢?”她建议说，“你可以得到一张借书卡，免费从图书馆借书看。”
（11）我呆呆地站在门口，不相信有这么好的事。她说这是真的，还让我看了她的借书卡。她教我去附近学校的图书馆，向图书馆管理员要一张申请卡，然后回来找她，她在我的申请卡上签字认可后，我就可以一次借四本书，一借就是一个月呢。
（12）在这之前我不知道有公共图书馆这回事。当我轻轻推开门海进那间图书室时，我不禁呆住了：只有一间屋，可四面墙全让书占满了！我还记得，屋里安静得出奇，只听到墙上的钟表喷答作响。我悄声地向图书馆员提出要一张申请卡。令人吃惊的是，那个伟大的女人竟替我填了申请卡。拿到申请卡我就一路小跑去找我那位朋友，是她为我打开了这样一个新世界。她在我的卡片上签了字，我马上就拿着它一口气跑到图书馆。
（13）果然我得到了同她一样的借书卡。我站在桌前，摆弄着这张漂亮的新书卡。我转身着看图书管理员，她也看着我。屋里静悄悄的，钟表的滴答声送走了一个伟大的时刻。//
【1】联系上下文，在文中括号内填上合适的关联词。
【2】联系上下文，理解词语的意思。
敌视——（________） 摆弄——（________）
【3】给文中第（8)小节加上标点。
【4】根据课文内容填空。
事情已过去半个多世纪，但“我”依然记忆犹新。文中“我”清楚地记得 ，因为 ；记得 ；因为 ；记得 ；因为 。
【5】用简洁的语言概括下面两部分的主要内容。
第（2）-（4）节：______________________________________________
第（5）-（13）节：______________________________________________
【6】联系上下文，写出下列句子中加点词组的含义。
（1）令人吃惊的是，那个伟大的女人竟替我填了申请卡。
（2）屋里静悄悄的，，钟表的滴答声送走了一个伟大的时刻。
（3）拿到申请卡我就一路小跑去找我那位朋友，是她为我打开了这样一个新世界。
【7】第（13）小节中“我站在桌前，摆弄着这张漂亮的新书卡。”请展开想象，用第一人称描写“我”当时的心理活动。（30字以上）
_________________________________________________
12、阅读下面的短文，然后按要求答题
___________
一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。
中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然伤神，她感到她的生活失去了颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地问小男孩，你笑什么？
“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。”小男孩说话时一脸得意的神情。
女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身后想窥探我的失败和落魄吗？我绝不能让他们的用心得逞，我绝不能丢掉我的志气和尊严。
女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里很多人在放风筝呢；等小男孩发觉自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱掉拿在手里，她身上穿的鹅黄色的毛线衣让她看起来青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地走了。
生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开开始！
【1】给短文加上最合适的题目：_________________
【2】联系上下文，理解下列词语。
①被老板炒了鱿鱼：____________________________
②失意：____________________________________
③不经意间：__________________________________
【3】用“～～～”画出与上文画线的句子相互照应的句子。
【4】小男孩想看到女孩______________，实际上是想看到女孩________，以此来取笑失意的女孩；但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷污的外套，也就脱掉了________________；她让男孩看到了青春漂亮的鹅黄色的毛线衣，实际上是让男孩看到她的____________________________________________。
【5】 “猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的意思是______________________。
【6】我们每个人生活都不可能一帆风顺。读了这篇文章，请结合自己的实际谈谈如何面对失意。
_______________________
13、课外阅读。
鲁迅先生珍惜时间
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”鲁迅总想在较少的时间内为人类做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
（1）按要求摘录词语。
①互为近义词。 ________________
________________ ________________
②互为反义词。 ________________
________________ ________________
（2）认真阅读第2自然段，这段中表示时间的词语依次是：_____________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
（3）对短文中画“____”的句子理解正确的一项是( )
A．鲁迅不承认自己是天才。
B．鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
C．鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作。
（4）用“ ”画出短文的过渡句。
14、一只手套
雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉了。
这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指甲上移开目光，热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。
母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它了。”一问价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了？”
女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么？”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。”
母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？”
女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？”
母亲解释道：“哦，是这样……我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头：“绝对不行！剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。女店主忽然发现，___________________。
女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。”
母亲付了73元钱，让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。
店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。
（1）用简要的语言概述全文的主要内容。
（2）联系全文，请在文中画线处填入恰当的内容。
______________________________________________________________________
（3）文中多次写到女店主的手，请选择一处用波浪线划出。说说这样写有什么作用。
________________________________________________________________________
（4）你怎样看待文中女店主的行为？请做简要评价。
________________________________________________________________________
15、句子练习。
1.在句子中用上恰当的关联词。
在老师的教育下，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人。
____________________________________________________________
2.母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）
______________________________________________
3.用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
_________________________________________________________
4.修改病句。
(1)十五的夜晚，月光皎洁，繁星闪烁。
________________________________________________________ _
(2)雷锋精神是永远值得我们学习的好榜样。
________________________________________________________ _
16、按要求完成句子练习。
(1）人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。（改成反问句）
_________________________
(2）我们做作业时要认真，尽量避免不出现差错。（修改病句）
_________________________
(3）张老师对我们说 ：“你们要好好学习，争取考入大学，我也就欣慰了!”
改为转述句_________________________________________________
(4)老师的敬业精神感动了我。
改为“被”字句：_________________________
(5）你能否能依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整（不能重复）。
人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是__________，就 __________ ；
如果你是__________ ，就 __________ 。
(6）你积累谚语了吗？写下来三条吧！
______________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
17、句子万花筒。
1.那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。（反问句）
___________________________________________________
2.难道你们根据错误的信息得出错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）
_________________________________________________
3.这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（缩句）
______________________________________________
4.这篇作文的层次和语言都很通顺。（修改病句）
______________________________________________
5.小草看起来很柔弱。小草永远不会向暴风雨低头。（用关联词语连句）
_____________________________________________
18、照样子，改句子
例：这只白鸽是爸爸拾到的。
爸爸拾到了这只白鸽。
省力安全水壶提手是小明同学发明的。
__________________________________
19、按要求写句子
（1）艺术的比赛是无法同体育比赛等量齐观的。（换说法，不改变原意）
________
（2）红火，粉霞，白雪。（改成排比句或比喻句）
________
（3）星期六我们去看足球赛。（换成双重否定句）
________
（4）爷爷走路。（改成夸张句）
________
20、把肯定句改成双重否定句。
1．我只有用劳动来解除饥饿的威胁。
_______________________________
2．同学们都喜欢王老师。
_______________________________
3．下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。
_______________________________
21、小练笔。
为了构建公共文化服务体系，响应“书香龙岩”号召，推广“全民阅读”，龙岩中心城区建设了一批面向全体市民开放的公益性城市书吧——“趣读吧”。作为一名学生，在周末闲暇之际，我们又多了一个去处。请写出“趣读吧”内人们认真阅读的一个片段。(不少于60字)
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