1、比一比,组词语。
桅 ( ) 避 ( ) 蔚 ( ) 蓄( ) 篷 ( )
危 ( ) 僻 ( ) 慰 ( ) 畜 ( ) 蓬 ( )
2、 多音字组词。
jiē(______) zhòng (______) zuō(_______)
结 重 作
jié(_______) chóng (______) zuò (______)
3、多音字注音并组词。
称(_______)(_________) 挣(____)(_____)
(____)(_____) (____)(_____)
4、奇奇不理解资料中“腻”这个字的意思,请你通过查字典识记的方法,帮助奇奇理解。
腻nì
❶食品中油脂过多:炖肉有点儿~。❷因食品中油脂过多而使人不想吃:肥肉~人。
❸腻烦;厌烦:他那些话我都听~了。❹润泽细致:滑~。❺黏:油抹布沾手很~|~友。❻污垢:尘~。
(1)“腻”字用部首查字法先查____________,再查____________画;用音序查字法,先查大写字母____________,再查音节____________。
(2)根据上面“腻”字的含义,给下面的加点字选择正确的解释。(填序号)
油腻腻( ) 细腻( ) 腻歪( ) 污腻( )
5、春雨,古今中外多少人赞美你。“__________,___________。”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了,如烟似粉,悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽,竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
6、课外阅读
阅读诗歌, 回答问题。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木, 直待凌云始道高。
【1】解释词语。
(1)直待:_________(2)凌云:_________
【2】说说诗句的意思。
(1)自小刺头深草里。_______________
(2)时人不识凌云木。_________________
【3】这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么?突出了它的什么特征?
_____________________
【4】本诗主要写了什么内容? 表达了诗人怎样的思想感情?
_________________
【5】请写出两首托物言志诗。
______________________
7、阅读下面这两首诗,回答问题。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
山行
杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
【1】对两首诗歌的内容理解不当的一项是( )
A.“千里莺啼绿映红”一句,形象地描绘出春天的江南花红柳绿,鸟语花香的特点。
B.“多少楼台烟雨中”一句,概括地写出了千里江南楼台掩映,春雨朦胧的特点。
C.在《山行》中,诗人以“枫叶”自比,表达了珍惜生命,老而弥坚的人生态度。
D.杜牧笔下,无论春秋,大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽,更加鲜艳。
【2】对两首诗赏析不当的一项是( )
A.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用,因为“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?”这是很有见地的。
B.《山行》用一“生”字,形象地写出了白云初现,萦绕山梁的情景,化静为动,增加了画面的层次感。
C.《江南春》以虚实结合的手法,突出了江南细雨朦胧,春意盎然的特征,写得十分传神。
D.两首诗都是写景抒怀之作,所写之景虽然不同,却都显得格调清新,充满诗情画意。
8、课外类文阅读。
正月十五夜灯
[唐]张祜
千门①开锁万灯明,正月中旬动②帝京。
三百内人③连袖舞,一时天上著④词声。
【注释】①千门:形容宫殿群建筑宏伟、众多。②动:震动。③内人:宫中歌舞艺伎,入宜春院,称“内人”。④著:同“着”,犹“有”。
【1】这首诗描写的节日是( )
A.春节
B.元旦
C.清明节
D.元宵节
【2】诗句中“________”点明了时间,“三百”形容______________。
【3】第2句中的“动”字用得妙,你从中体会到了什么?
_____________________
【4】诗中既有鸟瞰式全景,也有特写式近景,用“ ”画出鸟瞰式全景的诗句,并结合注释,把该诗句描绘的画面写下来。
9、品读课内语段,完成练习。
元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 还有纱灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
【1】在选文空白处加上合适的标点符号。
【2】从选文中可以看出正月十五有哪些风俗习惯?在后面的括号里打“√”。
吃团圆饭( ) 放花炮( ) 吃饺子( )
观花灯( ) 逛庙会( ) 吃元宵( )
【3】作者分别从数量、种类两方面来写“灯多”,突出灯数量多的词语是“____________”。作者描写处处悬灯结彩的热闹场景是为了突出元宵节是
【4】用“____”画出文中最能说明“有声有光”的句子。
【5】根据你的课外阅读积累,把下面的人物按其所属名著分类。
林冲 贾宝玉 诸葛亮 宋江 孙悟空 林黛玉 唐僧 吕布 鲁智深 曹操
《水浒传》:_____________________ 《红楼梦》:_________________________
《三国演义》:____________________《西游记》:_________________________
10、阅读短文。
中华民族的瑰宝
我们中华民族有着悠久的文化历史 ,戏剧就是其中一颗璀璨夺习的明珠。千百年来,它以其独特的艺术魅力和博大精深的文化内涵影响着中国,影响着世界。
受奶奶的影响 ,从小我就对戏曲耳濡目染,产生了浓厚的兴趣。( ) ,那时的我并不能理解戏曲丰富的内涵 ,( )我从心里深深地喜欢上了这门中国传统艺术。记得小时候,我经常跟着奶奶走街串巷去看戏,哪里有戏台,哪里就有我和奶奶的身影。年幼的我.还喜欢缠着切奶教我唱戏,每当看到电视上的那些戏曲名家的精彩表演时,我都会站在电视!前有模(mú mó)有样地扭两下,再哼上两句“刘大哥讲话理太偏……”
随着年龄的增长,我对戏曲的认识在逐步地加深。雍(yōng yiōng)容华贵的京剧;典雅精致的昆由,高亢悲凉的梆(bāng bàng)子戏 ,轻柔婉转的越调……都各具特色。女扮男装、替父从军的花木兰;忠心耿耿、誓死卫国的杨门虎将:不畏强暴 ,誓死不屈的刘胡兰……这些极其艺术特色的鲜明的人物形象 ,给了我极大的感情震撼。每个艺术形象的塑造都凝聚了艺术家们的心血与汗水,都是艺术的结晶。
我的家乡河南是豫剧的故乡。在这里 ,戏曲与人们的生活融为一体 ,逄年过节 ,婚丧嫁娶,,都会搭台唱戏。正是由于戏曲琼浆的滋养,才使得这块厚上哺(bǔ fǔ)育了一代又一代的纯朴农民。戏曲,唱跑了忧愁,唱来了欢愉 ,激发了善良和正克 ,唤醒了生性的纯朴。我爱戏曲!
【1】结合上下文 ,解释下列问语。
璀璨夺目:______________________。
耳濡目染:______________________ 。
【2】用“/”选出文中加点字的正确读音。
【3】在文中第2自然段的括号里填上一对关联词。
【4】细读第1自然段 ,文中写了戏曲具有什么特点?
___________________________________
【5】中国戏曲各具特色 ,京剧、昆曲、郝子戏、越调各有什么特点?
京剧: ________________ 昆曲:_______________
梆子戏:_______________ 越调:______________
【6】“我”为什么如此深爱着中国的戏曲呢?下列说法不正确的是( )
A.由于戏曲的滋养 ,使得这块厚土哺育了一代又一代的纯朴农民。
B.因为奶奶喜欢戏曲,所以“我”才喜欢戏曲的。
C.戏曲可以唱跑忧愁 ,唱来欢愉 ,激发善良和正直。
D.戏曲凝聚了艺术家们的心血和汗水 ,是艺术的结晶。
11、阅读感悟。
慈母情深(节选)
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……
我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……母亲大声问:“你来干什么?”
“我……”
“有事快说,别耽误妈干活!”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了!
“要钱干什么?”
“买书……”
“多少钱?”
“一元五角……”
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“大姐,别给他!你供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”
母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……
那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小,竟快是一个老女人了!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象,竞回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了,应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当,无地自容。
我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……
那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的?!不是你说买书,妈才舍得给你钱的吗?”
那天母亲数落了我一顿。数落完了我,又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱…… 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
【1】联系上下文理解词语。
震耳欲聋:____________________________________
【2】用“ ”划出文中的一句排比句。从这句话中你体会到
【3】“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我” __________________________
【4】为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲”?________________________________________
【5】想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。______________________________
【6】说说你平时对母亲爱的怎么样?你也是这么懂事吗?(举例说明)______________________________
12、按课文《聪明的小白兔》内容填空。
春天,小白兔和小灰兔在地里种了许多南瓜籽。秋天,南瓜丰收了。
没走几步,就累得直喘气,只好放下南瓜,站在路边休息。
这时,小猴子骑着自行车从他们面前经过。小白兔两眼盯着自行车那转动的轮子,又看看地上的大南瓜,对小灰兔说:“弟弟,你看,这个大南瓜不就像自行车的轮子吗?把南瓜竖起来,像轮子一样在地上滚,一定会省力。”小灰兔高兴地说:“对呀!这个办法真好!”
他们就这样把南瓜一个一个运回了家。
【1】课文一共有________个自然段。
【2】第一自然段共有________句话。
【3】小白兔看到________的轮子才想到将南瓜竖着滚回去。
13、课内阅读。
阳光融融,暖风徐徐,深蓝色的海面上跃动着鳞片状耀眼的光斑。甲板上漫步的人群中,一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。
“妈妈,这个大海叫什么名字?”
“地中海!”
“为什么叫地中海?”
“因为它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间。”
“那它为什么是蓝色的?”
年轻的母亲一时语塞,求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴味倾听他们谈话的拉曼。拉曼告诉男孩儿:“海水所以呈蓝色,是因为它反射了天空的颜色。”
【1】用“ ”画出文中环境描写的句子。
【2】这段话通过对母子语言的描写,表现了男孩儿怎样的特点?
__________________________________________
【3】“海水所以呈蓝色,是因为它反射了天空的颜色”,这个观点你同意吗?为什么?
__________________________________________
14、阅读检测台
地震中伟大的母亲
孩子的母亲在被救援人员发现的时候,她的生命已经被垮塌(tā tān) 的房子带走了。透过废墟,救援人员看到她死亡的奇怪姿势:双膝(xī qī)跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,只是身体被压得变了形。然后人们发现这位母亲身下还有一个活着的孩子。
经过一番努力,救援人员从她身下抱出了被包在小被子里的孩子。因为母亲身体的庇护,孩子毫发无伤,还在安静地睡着,神情恬静。随行的医生在给他做例行检查的时候,发现了一部塞在小被子里的手机,手机屏幕上是一条已经写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你!”
那一天是2008 年5 月12 日,当母亲忍着(巨 剧)痛写下这段文字的时候,距母亲节过去才一天。其实言语没有办法来形容灾难中母亲的伟大,我们也相信当这个孩子长大之后知道母亲给了他第二次生命的时候,会更加珍爱自己的生命,因为母亲的爱会永远陪伴他的一生。
【1】用“√”画出括号里正确的拼音和汉字。
【2】写出下列词语的近义词。
毫发无伤 ——(_________)
恬静 ——(_______)
【3】画线的句子中,“第二次生命”指的是什么?与之相对应,思考一下,“第一次生命”是指什么。
______________________________
【4】用波浪线画出文中描写母亲死亡姿势的句子,你从中感受到了什么?
_______________________________
【5】当这个孩子长大后知道了母亲的事迹,看到了母亲留下的手机短信,会有什么话想对母亲说呢?请你替他拟写一条回复母亲的手机短信吧。
_________________________
15、将下列句子改为陈述句。
①这难道不是一个真实的故事吗?
__________________________
②第二个电话不是又随即而来了吗?
__________________________
16、按要求写句子。
1、我只把养花当做生活中的一种乐趣。(改为被字句)
__________________________________________________
2、不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗(改为陈述句)
_________________________________________________
3、我照管花草。(扩写句子)
_________________________________________________
17、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间,破坏了画面的完整。(改为“被字句”和“把字句”)
___________________________
2.我们应该尊敬普通人。(改为“反问句”)
___________________________
3.人们生活在地球上。(扩句,至少两处)
___________________________
4.五位壮士胜利地完成了掩护任务,准备转移。(缩句)
___________________________
18、按要求写句子。
(1) 爸爸拿出餐具放在桌上。
改为“把”字句:________________________________________________
改为“被”字句:________________________________________________
(2) 中心广场上热闹非凡。(用加点的词语写一句话)
_________________________________________________________________
(3) 敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里。(缩句)
_________________________________________________________________
19、按要求改写句子。
①大虫大吼一声。(改为夸张句)
___________________________
②瓦蓝瓦蓝的天空飘着一朵朵美丽的白云。(缩句)
___________________________
③太阳升起来了。(扩句)
___________________________
④这样的美景,怎能不让人流连忘返呢?(改为陈述句)
___________________________
20、句子训练。
(1)时代赋予的责任和使命,我们怎么能忘记呢?(改为陈述句)
____________________
(2)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(仿写句子)
____________________
(3)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被太阳蒸融了。(仿写句子)
___________________
21、第四部分:习作。
题目:晒
“晒”字在词典里有三个义项:①暴晒、晒干,如“晒被子、晒书、晒太阳”;②置之不理,慢待,如“我把他晒在那儿”;③展示、交流,与人分享,任人评说,如“晒工资、晒收藏、晒幸福”。
要求:(1)根据自己的生活和理解,将标题补充完整;
(2)文体不限,字数不少于400
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。