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随时随地学习
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1、照样子写词语。
想来想去 ________ ________ ________ ________
舒舒服服 ________ ________ ________ ________
圆圆的茧 ________ ________ ________ ________
2、辨字组词。
兮（_____） 墓（_____） 嘘（_____） 溺（_____）
分（_____） 暮（_____） 虚（_____） 弱（_____）
3、填植物：
①离离原上（ ），一岁一枯荣。
②人间四月劳菲尽，山寺（ ）花始盛开。
③借问酒家何处有，牧童遥指（ ）花村。
④遥知兄弟登高处，遍插（ ）少一人。
⑤月落乌啼霜满天，江（ ）渔火对愁眠。
⑥枯（ ）老树昏 鸦，小桥流水人家。
⑦乱花渐欲迷人眼，浅（ ）才能没马蹄。
⑧儿童急走追（ ）蝶，飞入（ ）无处寻。
⑨（ ）外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。
⑩（ ）才露尖尖角，早有 蜻蜓立上头。
⑪童孙未解供耕织，也傍（ ）阴学种（ ）。
4、运用你的积累填空。
（1）诗人龚自珍以花自喻，抒发报国之志的诗句是“________，________。”
（2）诗人李白听闻《折柳》曲，触动思乡情怀的诗句是“________，________。”
（3）周恩来说过：“我们爱我们的民族，________。”
5、照样子，补全下图，并完成练习。
我要用诗句“_________________________”来评价_________（谁），因为他（她）像_________一样，___________________________________。
6、阅读下面的古诗，完成练习。
秋夜寄丘二十二员外
（唐）韦应物
怀君属秋夜，
散步咏凉天。
空山松子落，
幽人①应未眠。
（注释）①幽人：隐士。
【1】“怀君属秋夜”中“属”的意思是（ ）
A.适逢 B.属于 C.家属
【2】“空山松子落”运用了_______的写作手法，从中我们可以体会到诗人______的情怀。
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
__________________________
7、课内阅读。
游园不值
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
【1】《游园不值》是一首赞美_______的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件_______的事情，但他从_______想象出_______，感受到_______，心情由_______转为_______。
【2】这首小诗写诗人春日游园观花的_______，写得十分形象而又富有理趣。
【3】诗中“春色”和“红杏”都被_______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”，宣告春天的来临。同样说明_______的道理。
8、阅读下面的文段，回答后面的问题。
煮豆持作羹，
漉菽以为汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣。
本自同根生，
相煎何太急？
【1】请在横线上写出这首诗的题目。
【2】全诗3句，第1句提出___的现象，第2句描绘__的状况，第3句议论抒情：___。
【3】这首诗通过对萁豆相煎的描写，揭露了__________。
【4】这首诗的作者是__________，他的另一位兄弟是____________。
9、现代文阅读。
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ni）喃（nan）细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
【1】大自然能发出美妙的声音，仔细地读读课文，你能在文中找到许多表示声音的词。请任选五个认真抄写下来。
__________________________
【2】整篇文章都是围绕课文中的____________这句话来写的，从____、____、____、这三个方面进行了具体的描绘。
【3】读完这篇课文，你同作者一块儿走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？
__________________________
10、课外阅读。
“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……
一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？
我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。
老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。” 我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。”
我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……
我和父母告别了这个小山村。带回家一篮红枣，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵气带回家。
【1】请根据内容完成下列练习。
①“我”为什么要回到了阔别多年的家乡？
②“我”心疼地阻止老姨敲击枣树，为什么？
③老姨说枣树贱，为什么？
④作者却从枣树身上看到了什么？
⑤在作者的眼里，枣树就像什么？
⑥所以，在“是‘贱’哦”这句话中，“贱”应该如何理解？
【2】照样子写词语。
坑坑洼洼________；
金灿灿________；
11、课外选文阅读。
《哈利·波特》和其他系列丛书有什么不同？
系列丛书有两种：
一、内容简单，可快速大量生产的营利性书，如《南葛·德鲁》《鸡皮疙瘩》和《保姆俱乐部》。
二、较有深度的系列小说，如贝弗莉·克利林的《雷梦拉》系列、C．S．刘易斯的《纳尼亚传奇》、林恩·里德·班克的《碗橱中的小印第安人》，以及J．K．罗琳的《哈利·波特》。
通常第一类书都会被大量生产，这类书有时候可能是由一位以上的作者完成的，而且在一年之内可以出版好几本，较有深度的系列书一般都是只由一位作者完成，一年或更长的时间才出版一本，而且内容和情节丰富，对人物性格的刻画也较深刻。
除了极佳的想象力外，《哈利·波特》和其他系列书最大的不同在于文字量。由于《哈利·波特》中使用了大量的文字，学生们在看这本书时，阅读能力也会逐渐进步，有些人即使是第一次阅读小说，也会非常喜爱这本书。
有些人批评罗琳在书中所使用的文字不是很正统。是的，她所使用的文字绝大多数都是未经修饰的，除了一些专有名词外，她的书中较少出现一些妨碍读者阅读速度的字句，这一点是非常好的。对年轻的读者而言，如果在阅读时被一些深奥的文字绊住，是件令人相当沮丧的事，深奥的文字并不能鼓励阅读。请读者想想，你最后一次在机场看到某个孩子阅读像《海蒂》这类辞藻繁复的经典文学是什么时候？我曾在2007年7月10日在机场看到5个孩子阅读《哈利·波特》第四集，一本不被人阅读的经典文学就如同一场没有演奏给大众聆听的音乐会一般。就像要发挥药效，药物必须先被吸收一样，要想提高孩子的阅读能力，就必须先让他们阅读大量的文字。
如果有人要争辩：“我读过《海蒂》这本书，《哈利·波特》没有《海蒂》有深度。”在此我要声明，我强调的不是《哈利·波特》的文学性或想象力，也不是它所引起的读者情感共鸣，我只是强调孩子们为了要看到结局而必须阅读的大量文字。我曾经对一些书做过字数统计，其中也包括一些经典文学作品：
《鸡皮疙瘩》：每句平均8个字，整本书共22450个字。
《海蒂》：每句平均19.6个字，整本书共93600个字。
《霍比特历险记》：每句平均18个字，整本书共97470个字。
《巴黎圣母院》:每句平均15个字，整本书共126000个字。
《哈利·波特与火焰杯》：每句平均13个字，整本书共181000个字。
【1】《哈利·波特》和其他系列丛书究竟有什么不同？请你从文中归纳出相对应的三条不同，填写在表格里。
| 《哈利·波特》 | 其他系列丛书（第一类） |
两者的不同（请对应填写） | 例：大量的文字 | 文字量相比较少 |
①______________________ | ②______________________ | |
③______________________ | ④______________________ | |
⑤______________________ | ⑥______________________ |
【2】请仔细阅读画线的句子，其意思是（ ）
A.J．K罗琳的文字非常不正统。
B.J．K罗琳的文字平白朴实，易于理解。
C.J．K罗琳的文字应该加以修饰。
【3】文章的最后展示了作者对一些书的字数的统计，这里运用了________和的________说明方法（至少写出两种），都是为了说明__________________________。
【4】你从这篇文章中得到了哪些启示？
启示一：___________________
启示二：___________________
12、读下面课文片段和短文，完成后面的练习。
腊八粥（节选）
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……①“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
②“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
【1】本文的作者是____________，节选这部分的主要内容是___________________
【2】文中句子①和②都是对八儿的______描写，①句中连叫两声“妈”，②句中的省略号，都巧妙地体现了八儿此时的心情。请任选一句，说说你的理解。
_____________
【3】选文中加点的部分，写出了____________，这样写有什么好处？
___________________
【4】作者笔下的腊八粥让人垂涎三尺，写写你最爱吃的美食，可从色、香、味等不同的角度进行描写。
___________________
13、认真观察下面的告示，再回答问题。（6分）
（1）这则告示告诉游人什么呢？
（2）它写得好不好？说说你的理由。
14、 快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦——”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影——我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
【1】作者的感触是什么？
答：_______________________________________________________。
【2】在文中找出拟人的一句话写在下面。
____________________________________________________________
【3】用“～～～”标出文中照应的句子。
【4】在文中找出三对反义词写在下面。
（ ）——（ ）（ ）——（ ）（ ）——（ ）
【5】“ 哦——”中的“———”号起________________________ 作用。
“一群高大的身影——我们的老师” 中的“ ——”号起___________
作用。
【6】把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
______________________________________________________________
【7】第 _________自然段是承上启下的文字。
【8】文章先写回忆，再具体写 的校园、 的
校园、 的事例及感触。
15、按要求改写例句，不改变句子的原意。
例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
1) 变成“把”字句:_________________________________________
2) 变成“被”字句：________________________________________
3) 变成反问句：____________________________________________
4) 变成设问句:_____________________________________________
5) 变成双重否定句：________________________________________
16、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
【例】气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？
气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而止步吗？
_______________________
【例】橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
（2）抗击在“非典”一线的工作人员收到了我们深情的祝福。
_______________________
【例】王宁说：“我要像李刚那样关心集体”。
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（3）烈士的母亲说： “我的儿子是潜艇兵，为祖国而光荣牺牲，我不能对组织提出任何要求。”
_______________________
17、按要求改写句子。
（1）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
_________________
（2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句）
_________________
18、调换顺序，给下面句子换个说法（可适当增减个别字词）。
1、中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
_____________________________________________
2、中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
_______________________________________
3、载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
_______________________________
19、按要求改写句子。
1．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
改为陈述句：_________________________
2．所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。
改为双重否定句：__________________________
20、按要求改写句子。
（1）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)
________________________________________________________________________
（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
________________________________________________________________________
（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
________________________________________________________________________
21、我们从郭沫若的散文诗中欣赏到鹭鸶平常的美；从吴若增的叙述中感受到军犬黑子的灵性与聪明；从克雷洛夫的诗中见识到狐狸的虚伪；从佟希仁的诗中看到了狐狸的另一面——拼搏不息。他们以不同的文体给我们形象的刻画了不同动物的特征。请你以其中一种文体写一篇关于动物的习作。
要求：①题目自拟；②文中不能出现真实的校名、姓名。
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