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1、按查字典的要求填空。
“鼎”字共（_____）画，用音序查字法应先查字母（____）；用部首查字法，应先查（____）部。再查（____）画。“鼎”在字典里的解释有：A．正当、正在；B．古代烹、煮用得器皿，一般是三足两耳；C．大；D．锅。在“鼎盛”一词中的“鼎”应是第（____）种解释；在“ 鼎力支持。”应是第（____）种解释。
2、根据意思写词语。
（1）看得多了，不以为奇。（__________）
（2）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（__________）
（3）兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（__________）
（4）双方或多方对某一个问题各执一端，讨论不出最终的结果，谁也不肯停下来。（__________）
（5）针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。（________）
3、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
匆匆——（_________） 匆匆——（_________）
徘徊——（_________） 徘徊——（_________）
4、解释划线的字。
①今夫弈之为数，小数也。 弈：________ 数：________
②不专心致志 ， 则不得也。 致志：________ 不得________
③见两小儿辩斗 ， 问其故 。 辩斗：________ 故：________
④我以日始出时去人近，而日中时远也。以：________ 日中：________
5、古诗词填空。
1．________________，草色遥看近却无。_____________，_____________。
2．《早春呈水部张十八员外》一诗前两句细致描写了初春的______和______的朦胧美，后两句运用________的手法突出这一优美景色，表达了诗人______________之情。
3．《早春呈水部张十八员外》的作者是唐代______，他是“_________”之一。诗句描绘了_______ 的景色，表达了作者______________之情 。
4．“______”一句写出了草色极淡，似有若无的特点。“______”所表明的时令是________。
5．由“最是一年春好处”这句诗，可以联想到一句格言：_____________，______________。你还知道的描写春景的诗句有：“____________，_________________。”
6、阅读古诗《 送元二使安西》，完成练习。
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。 ， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】《送元二使安西》是____(朝代)著名诗人、画家和音乐家__________写的一首脍炙人口的______诗。
【3】诗的前两句交代了送别的地点“_____”，送别的时间“______”，送别时的环境“________”，这样的环境烘托出与朋友之间的____________。
【4】诗的后两句中，一个“_____”字委婉地表达了作者的____________之情。
7、课内阅读
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【1】这首诗中“之”的意思是__________，“故人”的意思是_____________，“唯”的意思是___________。
【2】作者在____（月份）送别________这个老朋友。
【3】在这首诗中，____两句叙事，____两句写景，表达了___________________之情。
8、课文理解。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【1】诗的第一句以______的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写___________________。
【2】第二句紧承上句，表达了诗人何种思想情感？请简要概括。
____________________________
【3】第三四句，由______转入______，既含蓄委婉地____________，又侧面烘托了_______________，抒发了________________________。
9、阅读下文，回答问题。
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，像鸟儿唱歌一样动听。
一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园。白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当叮当”，一串串尖利的急响，钻进了菜园主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闯进菜园……”
骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”，铃铛的响声伴着骡子远远地到了山脚下。
没多久，骡子拉着一车货，长途跋涉，傍晚时返回了村里。“叮当叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”
“叮当，叮当”，铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡子了不起！”
骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？”
“叮当叮当”，铃铛含笑地解释道，“你和我都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你做得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！”
【1】根据意思，从短文中找出相应的词语。
①声音清亮好听。________
②从道理上说应当这样。________
【2】“捧”在字典中的解释有：①用双手托；②量词，用于能捧的东西；③奉承人或代人吹嘘。在“吹捧”一词中，“捧”应选择第________种解释。
【3】下列说法错误的一项是（ ）
A. 无论骡子做什么事情，铃铛都能发出清脆悦耳的声音，让骡子满心喜悦。
B. 骡子闯进菜园，铃铛发出声音，是警告它在菜地里胡嚼乱踩的行为是不对的。
C. 骡子拉货回村，铃铛发出声音，是赞扬它吃苦耐劳，激励它取得更大的成绩。
【4】用“________”画出描写菜园主人动作和语言的语句，从中我们可以体会到菜园主人________的心情。
【5】听了铃铛的解释，骡子会说些什么？请你发挥想象，写一写骡子的神态和语言。
____________________
【6】你从这个故事中受到了怎样的启发？
____________________
10、课文在线。（读课文片段，回答问题）
没有退路，人生的车站不售返程车票地，
没有退路，出了山的溪水不会往回流动，
走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，
走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。
风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，
那一条条被我们用脚踏出来的路，
才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
【1】写出下列词语的近义词
真正（_____） 流动（_____）
【2】在文中“有相思鸟，有孔雀”，指（_____）风、雨、电闪雷鸣指（_______）。
【3】说说你对文中划“ ”句子的理解。
____________________________
【4】读了这段文章有什么感想，用自己的话说一下。
__________________________________________
11、阅读下文，回答问题。
奇迹
朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥（mí ní）漫着一股药味。爸爸妈告诉朱莉亚，迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高兴。他老是哭，现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸，细声细语地说：“迈克，别哭了。”迈克果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着泪花。她牵起他的小手，他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚安慰地紧握了一下。这时，她听到父母在隔壁房间说话。朱莉亚虽然只有六岁，但她知道，当大人压低声音说话时，就是讨论重大事情。朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮（diǎn diān）起脚尖走到门边去。
“开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答：“老天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。”
朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不弄一个来？”她跑进房间，从存钱罐里倒出了唯一的一块钱硬币，她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑到对面超市，收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥（zuàn zhuàn）得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰笑着问她：“小妹妹，你要买什么？”
“谢谢，我要买个奇迹。”
“什么？对不起，你要买什么？”
“嗯，我弟弟病得很重，我……我要买个奇迹。”
收银员一头雾水。于是对周围的人说：“谁能帮助这个小孩？我们没卖过什么奇迹啊！”
一个穿着（zhuó zhē）体面的先生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？”
“我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要。”
穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：“你有多少钱？”
朱莉亚说：“一块钱。”
他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟，也许我有你需要的那个奇迹。”
几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈，原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说：“大夫，我们还不知道手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善心人士，他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看，好设法筹措钱来支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。
几天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，打开一看是一张收费凭证单，上面写着：全部医疗费用我已经收下：“一块钱和一个小女孩的一颗爱心。”
【1】选择文中括号里正确的注音。
弥________（mí ní）漫 踮________（diǎn diān）起
攥________（zuàn zhuàn）得 穿着________（zhuó zhē）
【2】解释下面句子中搞笑的词语。
“朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。”这句话里的“热乎乎”有两层含义：
_____________________________________________________
【3】朱莉亚家里发生了什么事？
______________________________________
【4】朱莉亚为什么要去买“奇迹”？
_________________________________________
12、阅读材料《生之喜悦》，完成练习。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士因马修所经受的痛苦而以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
【1】联系上下文解释下列词语的意思。
（1）以手掩面：________________________
（2）契机：________________________
【2】请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。
破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。
（1）当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。____
（2）钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。____
【3】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
___________________________
【4】用简洁的语言概括文章的主要内容。
___________________________
【5】读了短文后，联系生活实际，说说你有什么感受。
___________________________
13、课内阅读。
元（宵 霄）节，处处悬灯结（采 彩），整条大街像是办喜事，火炽（chì zhì）而美丽。有名的老铺（pù pū）都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚上灯中都点上蜡烛，观者就更多。
——节选自老舍《北京的春节》
【1】用“√”选出括号里正确的字或读音。
【2】文中加点的词语表示_____的意思，这样写的好处是_______，还可以用词语____、________替换文中加点的字词。
【3】选文描写的是____的民俗活动，课文中作者还重点描写了___、___、____、____这几天来展现北京过春节的独特习俗。
14、阅读理解
用切口证明自己
小时候，住在乡下，和爷爷在园外的空地种了一片西瓜。辛辛苦苦地浇水，施肥，除草.........到了盛夏，西瓜长地硕大溜圆。
瓜太多，一时半会吃不完，需要卖一部分出去。我和表哥拉着一辆三轮车，到镇上去卖西瓜。虽说筐里的西瓜都是熟透的沙瓤瓜，可是到集市上人家都不相信，我切开了一个西瓜做样子，人们又都说这是提前挑好了的。等到了下午，我们还是 ，只好推着三轮车， 地回了家。
爷爷问：“你们为什么不多切两个西瓜？”我们嗫嚅着说：“万一切出个不熟的西瓜来连累了其他的瓜，坏了所有的买卖。”爷爷说：“明天我带你们去卖瓜吧！”
第二天一大早，我们推着昨天没有卖出去的西瓜，一起来到瓜市，瓜市卖瓜的很多。爷爷转了一圈，便转身拐进了一家超市，出来时手里多了一卷保鲜袋，然后拿起刀，随手切开了七八个西瓜，无一不是熟透了的沙瓤瓜，我们把每瓣西瓜的切口截面，透过保鲜袋，都呈现出了正宗的沙瓤质地，在明晃晃的阳光下，显得格外惹眼，诱人。这些装在保鲜袋里的西瓜很受大家的欢迎。我 ，操起西瓜刀，准备再切几个。爷爷制止了：“不用了，大家已经开始认可我们的西瓜了！没有必要再把其余的瓜切开了……” 话音刚落，人们簇拥过来，很快把那些尚未切开的西瓜 。
很多年后，爷爷跟我重提卖西瓜的事说：“为人处世和卖西瓜的道理都是相通的！我们心中的忌讳太多，越是遮遮掩掩，越是难以让人认清我们真正的内心。当得不到别人认可的时候，你不妨学学那天在镇上卖西瓜的方式，拿出袒露自己内心的勇气来多给自己切两刀，学会用切口证明自己，从而赢得世人的信赖。”
我的心不禁一颤，一下子明白了许多……
【1】根据上下文，在文中横线上填写恰当的成语。
【2】“我”看到爷爷一连切了七八个西瓜，也准备再切几个，这时爷爷说“不用了”，他制止的原因是__________________。
【3】同样的西瓜，为什么第一天和第二天卖瓜的结果完全不同？________________________________
【4】结尾说“我的心不禁一颤，一下子明白了许多……”，那么，“我”明白了什么？________________________________________
15、恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（理解破折号的用法，仿写一个含有破折号的句子）
________________________________________
16、句子乐园。
1.小刚对我说：“明天，我找你，我们去看电影。”（改为第三人称转述句）
______________________________________________________________________
2.请用上一个合适的关联词语把下面的两个句子连起来。
我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
_______________________________________________________________________
3.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?（改为陈述句）
_________________________________________________________________________
4.修改病句。
（1）在老师的教育下，他明确了学习态度。
_________________________________________________________________________
（2）居里夫人是一个非常令人崇敬和敬佩的人。
___________________________________________________________________
17、将双重否定句改为肯定句。
①今天，人民子弟兵非把这段溃口堵上不可。
_______________________
②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
_______________________
18、按要求变换下列句子的句式：
(1)他的学习成绩很好，很不喜欢体育锻炼，算不上好学生。(用关联词语把句子连起来)
____________________________________
(2)没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句)
_____________________________________
19、句子展示厅。
1.她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱。（改变顺序，句意不变）
______________________________________________
2.鲁滨孙到过世界上的很多地方，碰到过许多危险。鲁滨孙一点儿也不畏惧。（用恰当的关联词语将两句话合成一句）
__________________________________________________
3.鲁滨孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢?（改为陈述句）
____________________________________________________
4.忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。（仿写比喻句）
__________________________________________________
20、把下列陈述句改写成反问句。
1．公园对外开放，谁都可以进去。
____________________________
2．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
_____________________________
3．别人能做到的事，我也能做到。
_____________________________
4．读了这个故事，我被深深地打动了。
_____________________________
21、快乐写作
毕业之际，小学生活中有多少情感想一一与人表述。你想对谁说呢？你想回忆一种怎样的情感呢？选择适当的人（老师、同学、父母……），选择一种你印象最深的感受（感动、欣喜若狂、欣慰、愧疚、难过、忐忑不安……）写一封信。
要求：1．书写规范（符合本学段书写要求），不写错别字，正确使用标点符号；2．卷面整洁（作文当中如果需要修改，请用规范的修改符号，严禁打黑疤和随意涂改）；3．注意书信格式；4．重点突出，让真情自然流露；5．不少于400字。
邮箱： 