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随时随地学习
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1、罪行累累的恶魔终于被处决，这真是
A.人有耻，则能有所不为。 B.多行不义，必自毙。
C.恻隐之心，仁之端也。 D.君子坦荡荡，小人长戚戚。
2、下面句子中标点符号全部正确的是（ ）
A. 寿镜吾老先生严厉地说：“以后要早到”！
B. 维也纳的许多街道，公园，都是用音乐家的名字命名的。
C. 我喜欢的电视节目有《动物世界》《智力快车》《探索 发现》……
3、“间隔”的“间”与下列哪个词语中的“间”读音不同（ ）
A．间断
B．间距
C．间隙
D．黑白相间
4、给下列加点字注音。
1.妈妈坐在沙发上，乐（_______）滋滋地听妹妹弹奏动听的音乐（_______）。
2.那个人在镇上总是横（_______）行霸道，总是做一些蛮横（_______）的事情。
3.土匪张牙舞爪（_______）地四处抢劫，人们恨不得把他们的爪（_______）子剁下来。
5、形近字组词。
喻________ 滥________ 呜________ 稿________ 威________
愈________ 监________ 乌________ 搞________ 戚________
6、比一比，再组词。
搂_______ 扳_______ 钩_______ 瞄_______
楼_______ 板_______ 构_______ 描_______
7、写出句中带点词的近义词。
1．照他的规矩一天只刷一间屋子。__________
2．啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝。__________
3．你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？__________
4．刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道“好好学本事吧！”__________
8、写几首你积累的描写梅花的诗词。
__________________________
9、课外阅读我能行。
竹子竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造破的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和 竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利 剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬 来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不 惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为 艺术家所雕刻，为游人所向往。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我 们每个人，需要的不也是这种精神吗？
【1】作者从 、 、 、 、 的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。
【2】短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用“ ”画出表现竹子生命力顽强的语句，用“ ”画出作者由竹子引发联想的语句。
【3】短文在写法上同《白杨》一课相似，都是_______ 的文章。
【4】“息”字的解释有：
A. 呼吸时进出的气。 B. 停止。
C. 消息。 D. 利钱；利息。
短文中的“息息相关”的“息”应属 项解释，“自强不息”的“息”应属 项解释。
【5】把文中画“”的句子改成陈述句。
________________________________
【6】判断下列表述的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1) 这段文字写了竹子的用途和品格。 ( )
(2) “岁寒三友”指的是竹、松、菊。 ( )
(3) 短文把翠竹比作“绿色的宝矿”，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。( )
10、阅读
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】填空。
第一自然段的中心句是“__________________”，也可以用文中“____________”这个四字词语来概括。这一自然段是按照____________的结构方式写的。
【2】用横线画出体现船夫“操纵自如”的语句。
【3】威尼斯的小艇与人们生活的关系十分密切。除了文章中写的，还有哪些人也会乘坐小艇？他们会去干什么呢？请写出三种人物的动态。
__________________________________________
11、阅读园。
祖父的园子（节选）
①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。⑩蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。⑪它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？⑫太阳也不知道。
【1】对画横线的句子理解正确的是（ ）
A．园子里的植物和动物都成活了，长得非常好。
B．园子里的一切植物和动物都十分自由。
C．这个园子没有人管理，任凭园子里的植物和动物自生自灭。
【2】这段话运用了________、________的修辞方法，表达了作者__________________的情感。
【3】第4、5句与6到12句之间的关系是什么？
_____________________
12、课内阅读。
手上的五指__我只觉得姿态与性格__有如上的差异__却无爱憎在其中__手指的全体__同人群的全体一样__五根手指如果能一致团结__成为一个拳头__那就根根有用__根根有力量__不再有什么强弱__美丑之分了__
【1】在文中找出4对反义词，写在下面的括号里。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
【2】给这段话加上合适的标点符号。
【3】这段话中把什么比作什么？从中你得到了什么启发？
___________________________________
13、阅读短文，完成练习。
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说□我有个老师比我高明得多□明天我带你去访问他□你一定会有收获□
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
【1】在第1自然段的“□”内加上合适的标点符号。
【2】用“√”在括号里给下列词中加点的字选择正确的解释。
明白：（1）明亮（ ） （2）清楚（ ） （3）公开（ ）
苦学：（1）痛苦（ ） （2）像胆汁或黄连的味道（ ） （3）有耐心地，尽力地（ ）
【3】仔细读第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 。“高明的琴师”主要指点的两种声音是 、 。
【4】“他忽然明白了老师的用意”一句中，“他”指的是______，“老师的用意”是_______。
【5】给短文加个合适的题目，写在短文前的横线上。
14、课外阅读我能行。
周瑜取荆州
周瑜当上南郡(jùn) 太守以后，决定讨回荆州。
周瑜想出一个取荆州的计策。他叫鲁肃去荆州对刘备说，东吴替他们取西川，取来西 川当作陪嫁给刘备，然后刘备再把荆州还给东吴。
鲁肃听了，说：“西川那么远，可不容易去攻打。都督这条计策，恐怕行不得。”周瑜笑 着说：“子敬，你太老实了！你以为我真替刘备去取西川？其实我是以打西川为名，叫刘备 不作准备，乘机去取荆州。”
鲁肃同意周瑜的计策，便又往荆州去见刘备和诸葛亮，说明来意。诸葛亮识破是周瑜 的计策，便将计就计，一 口答应下来，然后安排众将作好准备。
鲁肃回到柴桑，告诉周瑜说刘备已经同意了他们的主张。周瑜很高兴，以为诸葛亮这 次真的中了他的计。周瑜任命甘.宁为先锋，亲自率领五万水陆大军向荆州进发。快到荆 州时，只见江面上空荡荡的，负责侦察的军士报告：“荆州城上，插了两面白旗，看不见一个 人影。”周瑜心里疑惑，叫人把船靠岸，带兵来到城下。忽然一声梆子响，城上军士 一齐竖 起刀枪。赵云从城楼上问道：“都督这次来，到底是为的什么？”周瑜说：“我替皇叔去取西 川，你难道还不知道？”赵云说：“军师早已看破你的计谋！东吴想乘机夺占荆州，实在是 妄想！”
周瑜知道自己中计，掉转马头就走。只见一名军士报告说：“都督不好了！关羽、张飞、黄忠、魏延四路大军，从四面杀过来，喊声动天，都说要活捉周瑜”周瑜听了，怒气填胸，大叫一声，箭疮崩裂，翻身坠落在马下，命悬一线。周瑜在死时仰天长叹：“既生瑜，何生亮！”接着大叫几声，闭上眼睛，死时才三十六岁。
(改编自《三国演义》)
【1】诸葛亮识破周瑜的计谋后，是怎样将计就计的？
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【2】周瑜临死时说过什么话？话里包含了怎样的感情？
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【3】当你面对有才干的强手时，你会怎样做？把你的想法写一写。
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15、我能读课外阅读，并完成后面的题目。（12分）
小鸟和守林老人
起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋，住下了。
奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的（挥舞 指挥）。激烈的争吵，黑狗的狂吠，老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上（震落 塌落）的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！
老人走动在浓密的树荫里。白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯啊！
鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”
老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗……
这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。
老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又（静寂 肃静）又暗淡的一天呵。
谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋……
（1）在文中括号里选择正确的词语,用横线画出。（3分）
（2）从文中找出下列词语的近义词。（2分）
惊讶----（ ） 爱抚----（ ）
（3）简要概括文章的主要内容。（2分）
（4）认真阅读，想一想，再填空。（2分）
鸟的天堂的保护神是 ；鸟儿们认定他是一个“好人”，原因是：
（5）从哪些地方可以看出小鸟对守林老人是友好的、敬重的？从文中找一找，用“ ”标出。再读一读，把你的体会写在下面。（2分）
（6）保护鸟类，人与自然和睦相处是人类共同的呼声。请你写一条公益广告，宣传这一主张。（1分）
16、阅读短文，完成练习。
军神（节选）
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
“试试看吧。”
【1】“沃克医生再一次愣住了”是因为（ ）
A.手术过程中会很痛，但病人却拒绝使用麻醉剂，让他深感震惊。
B.听完病人的话，他一时不知道怎么回答，愣住了。
C.他觉得病人的理由太过牵强，在想办法说服病人使用麻醉剂，所以愣住了。
D.他觉得病人是在跟自己开玩笑，不想多说什么。
【2】下列对画线句子中的“一刀刀”的理解，正确的一项是（ ）
A.沃克医生是想强调本次手术将会十分辛苦，很费精力，以便让病人感激自己。
B.沃克医生听到病人说不打麻醉剂后感到很震惊，以至于说话结巴了。
C.这样写读起来比较顺口。
D.这是量词叠用，能更好地说明手术过程中病人将承受极大的痛苦。
【3】“试试看吧。”读这句话时，应该用 的语气。（ ）
A.颤抖、恐惧 B.犹豫、胆怯 C.坚定、平静 D.自豪、豪迈
【4】“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说”一句中，对“口吃”的理解最正确的一项是（ ）
A.沃克医生听完病人的话后觉得无法反驳，同时又对病人的勇气和胆量感到钦佩。
B.沃克医生本来就说话结巴。
C.沃克医生故意说话口吃，以便拖延时间想好怎么反驳病人。
D.沃克医生一想到手术的复杂性，就惊吓到说话结巴。
【5】用自己的话说说刘伯承为什么不愿意打麻醉剂？
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【6】古有关羽刮骨疗毒，今有刘伯承忍痛手术。请你说说刘伯承被称为“军神”的理由。
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17、课内阅读。
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
“你过奖了。”
沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”
“刘伯承。”
【1】对画“____”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．说明了沃克医生在手术时十分紧张，不知道自己割了多少刀。
B．写出了手术中动的刀数之多，时间之长。
C．从侧面写出了刘伯承具有顽强的意志和清醒的头脑。
【2】沃克医生为什么惊呆了，说刘伯承“是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神”？
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【3】你认为选文在最后点明病人是刘伯承，这样写的好处是什么？
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18、阅读短文《那份浓浓的乡情），完成练习。
我很小的时候，我的父母要到山那一边的县城工作，便把我送到了住在山这一边的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跃的，当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，回野里的土变得松软无比，奶奶牵着我的小手，漫步在回埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里水远体会不到的。这时候要是有乡亲经过，我就会听到亲切温柔的呼唤：“小华华，这里是你的老家。你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”是啊，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻底不仅仅是在享受着大自然的（奖励 赏赐 恩赐），更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受着浓浓的乡情。
“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户陆续打开了门，开始了一天的工作。男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大蓝衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳，奶奶到河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候，扁担一边是菜一边是我，奶奶脸上放射出慈爱的光芒，祖孙俩喜洋洋地回了家。遇到乡亲们，可能就会有玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的，是得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！
有时，邻居家的大婶见我在屋外玩。（递 塞 送）给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇大叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着（温柔 温热 温暖）的红薯，心里更是（温柔 温热 温暖）无比。
上小学的时候，我离开了小生村里了，我的心似乎遗落在乡村里了，我忘不了家乡，更忘不了那份浓浓的乡情。
【1】用“√”在文中的括号里选择合适的词语。
【2】联系短文内容填空。
早起劳作的人们，让“我””感受到了乡亲的__________________；乡亲们亲切温柔的呼唤，乡亲们送“我”东西，邻居家大婶给“我”红薯吃、帮“我”解围，让“我”感受到了乡邻们的_____________________________________。
【3】本文结尾的作用是__________________________________。
在朗读结尾的句子时，要饱含深情地读出“我“对故乡的( )之情。（填序号）
A伤感 B．春恋 C．喜爱 D．哀思
【4】为什么作者说“我的心似字遗落在村里了”？下列理解正确的一项是（ ）
A．放乡自由自在，是令人向往的。
B．虽然离开了故乡，但是心还在战乡，思念着故乡的一切。
C．放乡的美景让陶醉，是不能遗忘的。
D．“我”眷恋着故乡的一切，不愿接受外面的世界
19、阅读理解。
少年林肯
林肯曾任美国总统，是一位在世界上享有崇高威望的资产阶级政治家。
林肯的少年时代家境困窘，他每天要花很多时间参加劳动。在空闲的时候，他就抓紧学习，认真读书。他用木炭在木板上做算术，蘸着自制的黑墨水练字。到了夜晚，他就利用火炉里射出来的亮光看书。他读的书大多是借来的，有时为借一本书要跑上很远的路。
有一次，他向邻村大叔借到一本向往已久的《华盛顿传》，他高兴极了。但这本书因为屋漏被雨淋湿了，真是乐极生悲。林肯皱着眉头，暗暗思忖：向人家借来这样珍贵的书，现在弄湿了，该怎么办呢？第二天清早，林肯哭丧着脸赶到邻村那个大叔家里，先诚恳地道了歉，接着说：“我没钱赔书，请让我给您干三天活儿吧！”于是，他拼着力气，在大叔家劈柴、烧饭，整整忙了三天。这位大叔被林肯诚挚的行动感动了，和蔼地说：“林肯呀，你可真是个少有的好孩子，为了奖励你，这本书送给你吧！”
林肯喜出望外，小心翼翼地接过珍爱的《华盛顿传》，回家了。
【1】在文中用“ ”画出表现林肯刻苦学习的句子来。
【2】文章刻画人物的主要描写手法是（ ）
A．心理描写 语言描写
B．动作描写 心理描写
C．心理描写 神态描写
【3】大叔为什么要把《华盛顿传》送给林肯？
________________________
20、按要求写句子。
（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。
改为“把”字句 。
（2）山洪从山谷里涌了出来。
改写成比喻句，表现洪水来势凶猛： 。
（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
（改为第三人称转述句） 。
（4）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
改为肯定句： 。
（5）《再见了，亲人》这篇文章的作者是著名作家魏巍写的。
修改为病句： 。
（6）捐出70元钱。 能帮助非洲的孩子挖一口井。
用关联词语把两句子连成一句：__________________________________。
21、按要求改写句子。
（1）蔺相如立了功。赵王封他做上大夫。(用恰当的关联词语连成一句话)
________________________________________________________________________
（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”(改成转述句)
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（3）秦王没占到便宜。(扩写句子)
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（4）秦王不得不将蔺相如送回赵国。(改成肯定句)
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（5）蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。(改成“被”字句)
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22、句子花园
1．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(改为“把”字句和“被”字句)
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2．他们在狂怒的海洋上已经战胜了许多困难。(缩句)
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3．小菊说：“我要像小丽那样关心集体。”(改为转述句)
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23、题目：与名著中的人物聊聊天
提示：走进名著，用心感受，放飞想象，穿越时空，和书中的人物聊聊天，或聊聊自己的梦想，或谈谈未来的打算，或讨论社会热点问题……围绕某一话题进行习作，内容要具体，条理要清晰，语句要通顺，情感要真挚
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