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随时随地学习
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1、“一饮而尽”中的“尽”与（ ）中的“尽”意思相同。
A.取之不尽 B.同归于尽 C.尽其所有 D.尽善尽美
2、下列句子中，加点词语运用错误的一项是（ ）
A．报刊上常有不明飞行物的报道，我对这件事半信半疑。
B．叔叔生得膀大腰圆，胳膊如檩腿如柱，走起路来踩得地板都吱吱响。
C．小偷自以为配合得天衣无缝，没想到几天就被抓了。
D．听了老师的批评，小江精神抖擞，很是惭愧。
3、下列全是反义词的一项是（ ）
A．训斥——表扬 交错——交织 着急——从容
B．黑暗——光明 平凡——伟大 自由——拘束
C．寂寞——无聊 潮湿——干燥 漂亮——难看
D．暖和——寒冷 悦耳——刺耳 想念——怀念
4、根据意思些词语。
1.比喻事物的迅速发展声势浩大。（ ）
2.形容事物很风行。（ ）
3.形容人品超出一般，不同风俗。（ ）
4.一丝一毫的利益都没有拿。（ ）
5、看拼音，写词语，看看谁能把字写得正确、美观。
6、写一句关于“爱国”的诗句。
_____________________________
7、根据意思写出相应的四字词语。
1．比喻话说得简短而能切中要害。 ( )
2．指一直沉默不语，一句话也没有说过。 ( )
3．形容产生严敬仰的感情。 ( )
4．汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。 ( )
8、根据积累补充句子。
1．谁言寸草心，_________________。
2．_________________，村庄儿女各当家。
3．牧童归去横牛背，_________________。
4．_________________，每逢佳节倍思亲。
5．春草明年绿，_________________？
6．自在飞花轻似梦，_________________。
9、阅读理解
钱学森
①1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中成立了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。在这中华人民共和国成立后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
②此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
③听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国!”
④然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
⑤钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
（有删改）
【1】读短文，摘录文中描写钱学森心理和语言的语句，谈体会。
心理 | 语言 |
________ | ________ |
从对钱学森的心理和语言描写中，我感受到钱学森是一个_________的人。
【2】“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师。”你从这句话中感受到了什么？
______________________________
10、阅读短文，完成练习。
威尼斯的小艇
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷（dǎo shòu）告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（huā huá）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼（lóng lǒng）罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】用“√”给短文中加点的字选择正确的读音。
【2】在文中找出下列词语的反义词。
从容不迫（______） 笔直（______） 喧闹（______）
【3】“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这句话比喻贴切，生动形象，把“小艇”的样子比作______________，介绍小艇行动时，又把小艇比作______________，突出其______________、______________的特点。
【4】“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了______________的手法，形象地写出了半夜威尼斯的______________。
11、认真阅读短文，完成下面的练习。
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到了植物世界。听完课，我动了心，决心种些辣椒，亲眼观察它的生长过程。
回到家，我找了两个花盆；没有种子，我就向邻居要。邻居给了我一些辣椒种子，养满心欢喜地下了种。下种（zhǒng zhòng)后，我每天都给它浇些水，让泥土保持湿润。浇完水，我还要伸手摸摸黑油油的土，盼望种子早些发芽。
一天中午，.弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽挺出了土。又过了两天，好几棵小芽出来了。先出土的那株小芽，已经张开两片柔嫩的小花叶了，小芽越出越多。我学着大人种庄稼那样，给小辣椒间（jiān jiàn)苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。几天后一朵朵雪白的小花，先后开放了。我拿着棉花细心地在这一朵花的花蕊上擦一擦，再到另一朵花上去擦一擦，给辣椒花授了粉。
大约又过了四五天，辣椒就已经结果了。先是经过授粉的花开始凋谢，子房渐渐长大，接着，就出现了青绿的、椭圆形的小辣椒，头上还带着开始凋谢的白花。又过了几天，小辣椒开始长大了，一厘米、两厘米……半个月后，竟有两寸那么长了。头上的花掉了，连着的茎开始发紫了，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进了一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的小辣椒一个一个摘下来，竟收了一小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多么有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1. 把括号里不正确的注音划掉。
2. 按照种辣椒的经过和辣椒的生长过程排列下面词语的顺序，在括号里写上序号。
A. 种辣椒的过程：（ ）间苗（ ）浇水（ ）下种（ ）收获
B. 辣椒生长的过程：（ ）发芽（ ）结果（ ）授粉（ ）开花
3. 把“知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗”改为陈述句是
4.句子中划线的词能不能删去，为什么？
(1)收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的小辣椒一个一个摘下来，竟收了一小半筐。
(2) 一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽挺出了土。
12、课内阅读。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出 三 孩子纵身从横木上跳了下来
【1】在选文中的空白处加上标点符号。
【2】“正在这时候”指_________________________。
【3】对孩子“没听明白他爸爸的话”的原因，说法正确的一项是（ ）
A.孩子不明白父亲为什么突然要拿着枪指着他，让他跳下海。
B.孩子过度紧张，听不清父亲说了什么。
C.孩子吓傻了，他觉得自己的父亲也害怕得糊涂了。
【4】这段文字主要写了什么事？
_____________________________________________
13、课内阅读。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
【1】此时的天气是______________。诸葛亮选择这样的天气“借箭”，说明他__________。
【2】曹操下令放箭的原因是_______________。由此可以看出他非常_________________。
【3】诸葛亮为什么下令把船“一字摆开”？
_______________________________________
【4】诸葛亮让军士“擂鼓呐喊”的原因是（ ）。
A．鼓舞士气，准备向曹军进攻
B．用声势震慑曹军
C．吸引曹军的注意力，既引曹军放箭，又让曹军明确射箭的方向
【5】你从诸葛亮的“笑”中读出了什么？
____________________________________
14、以下这篇文章一定很有意思，让我来读读做做。（20分）
如果麦子没有考验
上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他，向前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底在祈祷什么呢？”
“我总是在祈祷风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有虫害，可是，不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
农夫跪下来 吻上帝的脚 全能的主啊 可不可以在明年允诺我的请求 只要一年的时间 不要风 不要雨 不要烈日 不要灾害 别人的田我不管 能不能给我一年的时间
上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
第二年，农夫的田里果然长出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多一倍，农夫 ，欢喜地等待收成的那一天。
到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里（果然 竟然）没有结出一粒麦子。
农夫找到了上帝，问道：“ ？”
上帝说：“我没有搞错任何事情，，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只有一个空壳罢了。”
(注释）祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
（1）在文中第6自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。（1分）
（2）把第7自然段中不恰当的词划掉。（1分）
（3）下面这段话应加在第 自然段和第 自然段之间。（3分）
上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”
（4）给第4自然段加标点符号。（3分）
（5）联系上下文，在第8自然段的横线上填上一句合适的话。（3分）
（6）依照文中加粗的句子，我能把下面的话写具体。（5分）
对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，___________，___________，______________，它们可以唤醒人内在的灵魂。
（7）读了这篇文章，我想说：
。（4分）
15、课外阅读。
话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领十五万大军向西城来了。这一天，诸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事，忽然有探子飞马来报：“司马懿带领十五万人马朝西城打来。”这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官。他所带的五千士兵有一半去运送粮草了，只剩一半在城中，听说司马懿的兵来了，全都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城杀来。诸葛亮传下命令，叫人把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口派二十个老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大氅一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童登上了城楼，坐在城楼上弹琴。
【1】当司马懿率军直奔西城的时候，诸葛亮面临着怎样的状况？用“_____”画出相关语句。
【2】面对司马懿率军攻来的情况，下列不属于诸葛亮所做的准备的是（ ）
A．全副武装，准备迎战
B．藏起旗子
C．老兵扮百姓打扫街道
D．自己登城焚香弹琴
【3】你从这个故事中感受到诸葛亮是什么样的人？
____________________________________
【4】读完短文，我知道这个故事的名称是“_________”。
16、梦圆飞天（节选）
“来到茫茫的太空，我看到了神奇美妙的景色。弦窗外，阳光把飞船的太阳能帆板照的格外明亮，下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。尉蓝色的地球披着淡淡的云层，长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辩。飞船高速飞行者，一会儿白天，一会儿黑夜。黑白交替之间，地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边，景色十分迷人。”啊！这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。
（1）用修改符号改正文中的三个错别字。
（2）找出文中的一组近义词和一组反义词。
近义词：（ ）---（ ） 反义词 （ ）---（ ）
（3）“这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球。”句子中“这”指的是什么？请用波浪线画出相关的语句。
（4）读完这句话，你的心情可以用------、-------、-------等词语来形容。
（5）找出能概括这段话意思的句子，写在下面横线上。
17、 阅读短文，回答问题。
我画鸡斗架
受爸爸的影响，我从小就喜欢画国画，还是校美术组的组长呢!
一天早上，我正坐在阳台上吃早饭。突然，一声声沉闷的“咯咯”声从院子外面传来。我出门一看，哟，原来是两只大公鸡在斗架：一只红公鸡伸着涨得通红的头冲着对方，颈上一囤勃发的羽毛竖起，两只翅膀由于使足了劲微微地(晃动 抖动)着，鸡冠像小山一样耸立着，双腿微微向后弓着，随时(准备 打算)向对面那只芦花鸡扑去。对面那只芦花公鸡也毫不示弱，张开的翅膀使劲拍动着，红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡，似乎在寻找机会袭击对方。相持片刻，终于相搏了。两只公鸡随着两脚一进一退，整个身子也是一扑一闪，(疯狂地 发疯地)“咕咕”叫着。双方慢慢在地上转着圈子。或攻或守，斗一阵，歇一阵。我默默地凝视着相斗的公鸡，突然心头一闪，这不是一个很好的画面吗?我马上拿来铅笔和画板，(飞快地 迅速地)勾画着这个决斗场面。
晚上，我铺开宣纸和早上画的草图，回忆着平时看到的斗鸡场面，并把回忆起来的场面与图上画的场面融合起来。渐渐地，一幅公鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里。我挥动毛笔急促地画着，雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡：大的一只微微蹲着，稍小的一只则是拍着翅膀正伺机待扑。两鸡争强斗胜，互不相让。这不是奋发竞争、敢于拼搏精神的体现吗?这幅取名为《相持不下》的图画，在市里举办的“六一”儿童画比赛中得了一等奖。
(1)给下列加线字注音。
鸡冠( ) 拼搏( ) 清晰( )
(2)这篇文章是按照__________顺序写的，你为什么这样认为?写出你的理由。
______________________________________________________________
(3)在文中括号内用得合适的词语上画“√”。
(4)结合上文，解释下列词语。
毫不示弱：__________ 袭击：__________ 伺机：__________
(5)找出短文中的反问句，抄写一句，并将它改写成陈述句。
抄写：______________________________________________
改写：______________________________________________
(6)给3个自然段拟出小标题。
第1自然段：________________________________________
第2自然段：________________________________________
第3自然段：________________________________________
(7)学了这篇文章你有哪些收获?
______________________________________________________________
18、阅读
课文节选： 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意在①逗他生气，。②孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上那头③拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了④一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，孩子的父亲——⑤船长从船舱里走了⑥出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，同时喊道⑦：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩子⑧心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声。孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来人个⑨勇敢的水手已经跳进了大海：40四十⑩秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 | 批注： ①用“在”，表示“逗”的行为在持续进行，而在作者的叙述过程中，那种行为已经成为过去。 ②_______________ ③“横木那头”比“横木上”更精确地指出位置是横木的一头。 ④_______________ ⑤“孩子的父亲——”纯属多余。 ⑥_______________ ⑦删去“同时”，加一道”字，语言更加精简，更突出当时事态的紧迫。 ⑧_______________ ⑨_______________ ⑩全文数字均用汉字表示，统一更好。 |
【1】选文中所写的猴子龇牙咧嘴的一连串恶作剧行为可用“____________”一词来概括；而船长的言行则属于____________，这种智慧源于他的逆向思维能力。
【2】这篇课文原先被多家出版社的小学课本录用，其中某个较好的版本与统编本相比，被修改了10处（带阴影的是统编本删去的，黑体字是新加的）。请对上面的②、④、⑥、⑧、⑨处修改作批注说明。
【3】阅读课文节选后回答下列小题。
（1）孩子如果不跳水，父亲会不会开枪？怎样开枪？
____________________________________________
（2）水手们为什么觉得四十秒时间太长了？
_____________________________________________
（3）孩子一定要夺回帽子，可能是出于什么原因？
____________________________________________
【4】作者写这个故事，想告诉我们什么道理？
_____________________________________________
【5】这件事过后，孩子会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开你的想象，把他们可能想说的话写出来。
孩子可能会说：“_______________________________________”
船长可能会说：“________________________________________”
水手们可能会说：“________________________________________”
19、课内阅读。
草船借箭
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
【1】文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的________，又写出曹操的________。
【2】文中画曲线的句子是______句，把_______比作___________。
【3】我会选择正确的答案，把序号写在括号里。
诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是（ ）
A．使船两面受箭
B．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭
C．便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。
【4】“漫”字用音序查字法应查字母____，用部首查字法查___部，“漫”字在字典的解释有：（1）水过满，漾出来；（2）满、遍；（3）没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选 ______。
【5】”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮（ ）
A．诸葛亮胆子很大。
B．诸葛亮很喜欢喝酒。
C．诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。
20、句子加工厂。
1.浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。（缩句）
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2.兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。（改为反问句）
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3.师父问阿炳：“你听到了什么声音？”（改为转述句）
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4.开学之初，学校大队部通过并讨论了队员们提出的合理建议。（修改病句）
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21、按要求写句子。
1．武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。（改为“被”字句）
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2．你这条长汉，倘或醉倒了时，怎扶的你住？（改成为肯定句）
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22、按要求改写句子。
（1）小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)
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（2）只有我能知道你的意思！(改写成反问句)
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23、习作与表达。
我们每个人在成长过程中——弟弟变得懂事了，妹妹变得爱美了，妈妈变得不爱唠叨了……他们的变化，牵动着我们的情感。请你用心捕捉这些情感体验，并诉之笔端，以“他（她）变了”为题，写一篇不少于400字的记叙文，写出人物的变化来。
◇可以通过典型事例来表现人物的变化。
◇可以通过语言、动作、神态等描写，表现人物的特点。
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