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1、以下对词句的理解，正确的一项是（ ）
A.请勿自误。——请不要自己耽误自己，不要自己害自己。
B.却把大虫吓唬我？——却让大虫把我吓住了？
C.众猴听说，即拱伏无违。——许多猴子听说了，都没有敢违抗的了。
D.这会子拾人走了的，也不怕忌讳。——现在拿走人家的，也不怕倒霉。
2、给下面的句子选择合适的描写方法。
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ）
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写
3、以下情节不是出自《西游记》的是（ ）
A．三调芭蕉扇
B．三打祝家庄
C．三打白骨精
D．三探无底洞
4、我能填上合适的词。
一______瓜 一______蝴蝶 一______花
一______狗尾草 一______小草帽 一______树
5、近义词
才干——_____ 妒忌——_____ 推却——_____
紧急——_____ 惩罚——_____ 迟延——_____
疑惑——_____ 吩咐——_____ 晌午——_____
吓唬——_____ 诡计——_____ 耻笑——_____
6、请在横线上填上省市地名，使每行都有两条成语。
①说三道________流不息。②炉火纯________枯石烂。
③壮志凌________柯一梦。
7、把下面词语补充完整。
杯（_____）车（_____） 完（_____）归（_____） 势（_____）可（_____）
（_____）不及（_____） （_____）（_____）忘食 美（_____）美（_____）
8、判断下面句子所用的说明方法。
⑴激光是最快的刀。_______
⑵光的速度是每秒钟30万千米。从地球上射向水球的激光，两秒多钟就可往返一趟。_______
9、阅读课外文段《汉字与中国心》，完成下面各题。
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于（表明 表达 表现）一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；______吟“明月几时有”；______吟“劝君更进一杯酒”；______吟“漫卷诗书喜欲狂”；______吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持（激烈 强烈 猛烈）的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味诗词的存在吗？
【1】在文中括号里选择正确的词语，用“√”标出。
【2】文中横线出正确的选项顺序是________________
A．喜悦时
B．慷慨时
C．中秋时
D．送别时
【3】读完文段，你知道汉字有哪些特点吗？
____________________________________________________________
【4】根据你对选文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
_______________________________________________________
【5】补充下列有趣的歇后语。
咸菜烧豆腐——______ 隔着门缝吹喇叭——______
【6】我国的汉字经历了从“______——金文——小篆——隶书——______”的演变过程。
【7】读汉字小故事：一位文化水平不高的男青年在外谋生，因下雨，给家里人写信：“人家有命，你儿无命。你儿无命，难归家门。家中有命，快快送命。家中无命，快快买命。”这位男青年因为不能准确地写出“________”字，闹出了笑话。
10、阅读。
宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功
（《三国演义》第一回节选）
曹嵩生操，小字阿瞒，一名吉利。操幼时，好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变。
操有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩，嵩责操。操忽心生一计：见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之，操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病，因失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡。
时人有桥玄者谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济。能安之者，其在君乎？”南阳何颙（yóng）见操言：“汉室将亡，安天下者，必此人也。”汝南许劭，有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人？”劭不答。又问，劭曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄也。”操闻言大喜。
年二十，举孝廉，为郎，除洛阳北部尉。初到任，即设五色棒十余条于县之四门，有犯禁者，不避豪贵，皆责之。中常侍蹇硕之叔，提刀夜行，操巡夜拿住，就棒责之。由是，内外莫敢犯者，威名颇震。
（有改动）
【1】下列括号中对加点字的解释错误的一项是（ ）
A．尝怒之（曾经）
B．嵩急视之（着急）
C．就棒责之（责打）
D．非命世之才不能济（比喻救助）
【2】第二自然段和第四自然段分别体现了曹操（ ）的特点。
A．有权谋；多机变
B．多机变；有权谋
C．好游猎，喜歌舞；有权谋
D．好游猎，喜歌舞；有权谋，多机变
【3】第二自然段中曹操忽心生一计，“见叔父来，诈倒于地，作中风之状”。曹嵩急视之时，“操故无恙”的原因是（ ）
A．曹操确实生病了，后来病好了。
B．曹操的叔父看见操游荡无度，告诉了曹嵩，曹嵩贵打了曹操。
C．曹嵩因叔父的告状责打了曹操，曹操想让曹嵩不再相信叔父的告状。
【4】以下人物对曹操的评价错误的一项是（ ）
A．南阳何颙：汉室将亡，安天下者，必此人也。
B．汝南许劭：治世之能臣，乱世之奸雄也。
C．桥玄：天下将乱，非命世之才不能济。能安之者，其在君乎？
D．南阳何颙：治世之能臣，乱世之奸雄也。
【5】下列对曹操“初到任，即设五色棒十余条于县之四门，有犯禁者，不避豪贵，皆责之”的原因，分析错误的是（ ）
A．“五色棒”颜色鲜明，能对犯禁者起到震慑的作用。
B．设几十条“五色棒”是为了让人们不敢犯禁。
C．设在“县之四门”是为了在全县各处都起到震慑的作用。
D．“不避豪贵”体现了曹操公平的特点。
11、阅读
爱国诗人陆游
陆游是宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优（异 秀）的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。
公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅生活中，他（竭 用）尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲临前线去(视 检)察，由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈（膝 辱）投降，陆游的愿望又一次破灭了。
公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分(脆 虚)弱了，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。可是，当他看到了乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然又振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗： ， 。 ， 。写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激（励 发）着千万人的斗志。
【1】在文中（ ）内填入一个恰当的字。
【2】给带点字选择正确的解释。
罢免回乡：①停 ②免去 ③完了 ___
与世长辞：①告别 ②请求离去 ③解雇 ___
【3】填补完整《示儿》这首诗。
【4】概括第四自然段的段意。
________________________________________________
【5】问答：
⑴陆游是一个爱国诗人，文章是从哪两个方面来叙述的？
________________________________________________
⑵陆游为什么能在军旅生活中写下不少爱国诗篇？
______________________________________________
12、阅读下面的短文，回答后面的问题。
这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。
屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么？”我走过去。
她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”
“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”
“能！”她手指向不远的地方，那里放一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。
我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”
“知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”
我往远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。
“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住了阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦——”
女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”
我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”
她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。
“阳光灭了？”我纠正说，“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”
“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。
【1】给短文拟写一个恰当的标题，写在文前横线处。
【2】判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）在第1段中，作者给树叶上的露珠赋予了人的动作。（______）
（2）“我”在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向“我”靠拢。这是太阳偏西照进了屋里。（______）
（3）“儿童是成人的父亲”这句话的意思是“儿童眼里的世界纯真美好，没有受到半点污染，成人要向儿童学习”。（______）
（4）短文中加点的两字“暖”字的意思是一样的。（______）
【3】“女儿”认为自己捉住阳光的理由是什么？写在下面的横线上。（用文中的原句回答）
（1）____________________
（2）____________________
【4】你喜欢短文中的女儿吗？为什么？
_________________________
13、阅读下文，回答问题
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个_______盆_______碗，_______灶_______床，_______过来，_______过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。
【1】将下列动词还原到文中。
占 争 抢 夺 搬 移
跳过桥头，一个个________盆________碗，________灶________床，________过来，________过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
【2】写出文中划线词的意思。
力倦神疲：________。
【3】用你自己的话说说“人而无信，不知其可”的意思。
______________________________
【4】文中画横线的句子用了什么修辞手法？
______________________________
14、课外阅读
地球的呻吟
地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……
【1】填空，搭配词语。
___的呻吟 ___的歌声 ___的河流
【2】“硝烟窒息儿童的歌声”指（ ）
A.硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。
B.战争夺去儿童的欢乐。
15、阅读《桥》选段，回答下面的问题。（14分）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
（1）“瞪”查音序应查（ ），完整的音节是（ ），查部首应查（ ）部，这个字共有多少画（ ）。（2分）
（2）根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（3分）
（ ）的队伍 （ ）的洪水 （ ）的老汉
（ ）的儿子 （ ）的老太太 （ ）的木桥
（3）用“——”画出比喻句。（1分）用“~~~~”画出拟人句。（1分）再谈谈这两个句子这样写有什么好处？（1分）
（4）“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？（3分）
（5）“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说什么？（3分）
16、课外语段阅读。
____________
武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪。来到林子前，仆人用手指道：“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”
……
蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。
【1】文中“醋钵儿大小拳头”突出了武松____________；在《景阳冈》中，作者写的是“提起______________的拳头”，这两者之间有异曲同工之妙。
【2】文中画“____”句子，写出了武松怎样的性格特点？
_________________________________
【3】用简洁的语言概括文段的内容，并作为题目写在选文前的横线上。
17、 林教头见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：‚此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时， 便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。‛林冲道：‚众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？‛众人道：‚若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。‛
正说之间，只见差拨过来问道：‚那个是新来的配军？‛林冲见问，向前答应道：‚小人便是。‛那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！‚你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！‛把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：‚差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。‛差拨看了道：‚你教我送与管营和俺的，都在里面？‛
林冲道：‚只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。‛差拨见了，看着林冲笑道：‚林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！‛林冲笑道：‚总赖顾。‛差拨道：‚你只管放心。‛又取出柴大官人的书礼，说道：‚相烦老哥将这两封书下一下。‛差拨道：‚即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。‛林冲道：‚多谢指教。‛差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：‚‘有钱可以通神，’此语不差！端的有这般的苦处！‛
——施耐庵《水浒传》
【1】下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）
A.小说写了林冲发配沧州、初入劳营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
C.小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
【2】小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？
__________________
【3】差拨是一个什么样的人？
__________________
【4】对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道” 这句话，表现了林冲什么样的性格和心理。（写出两点即可）__________________
18、精彩片段。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他（ ）身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一亲，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
【1】联系上下文解释“养尊处优”的意思。
养尊处优：__________________
【2】下面的词语，哪个填到文中的括号里最恰当。（ ）
A.之所以 B.因为 C.如果 D.虽然
【3】中指给你留下了什么印象？生活中你见过类似“中指”这样的人吗？
_______________________
19、《白杨》片段
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
爸爸 大孩子摇着他的腿 你看那树多高
爸爸并没有从沉思中回过头来 倒是旁边的妹妹插嘴了 不 那不是树 那是大伞
哪有这么大的伞
你看它多直 妹妹分辩着
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
（1）给文段第2-5自然段加上标点符号。
（2）按课文内容填空。
（3）写出近、反义词。
严肃—（ ） 坚强—（ ） 粗壮—（ ） 动摇—（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（4）回答问题：
①“高大挺秀的身影”在文中指 。
②为什么称白杨树为“戈壁滩上的卫士”？
③白杨树有哪些特点？爸爸借白杨表白着自己怎样的心？
（5）写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者可保卫者。用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”等词语。
20、要求改写句子。
(1) 王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）
(2) 他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）
(3) 我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）
21、把下面的反问句改成陈述句。
（1）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？
_______________________
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
_______________________
（3）这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返？
__________________________
（4）这点小事难道还要妈妈担心吗？
___________________________
（5）我们遇到困难怎么能退缩呢？
__________________________
22、按要求写句子。
（1）王宁说：“我要像李永红那样关心集体。”（改为转述）
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（2）叶圣陶要见我这样一个小学生，我自然当成人生中的一件大事。 （改为反问句）
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（3）漓江的水很绿。 （改为比喻句）
__________________________________________________
（4）桃花潭水很深，没有汪沦对我的情谊深。（改为夸张句）
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（5）天空的星星一闪一闪的。 （改为拟人句）
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（6）从南方赶来的美丽的小燕子加入了春天这百花争艳的盛会。（缩句）
_____________________________________________
（7）红柳开出小花。 （扩句）
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23、作文。
仔细观察下面这幅漫画，写一写从漫画中得到的启示。题目自拟，字数不少于400字。
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