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普洱2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 115
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共3题,共 15分)
  • 1、下列句子中,直接抒发情感的一项是(        

    A.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

    B.凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。

    C.对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。

    D.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

  • 2、我国最早统一的文字是(   

    A.甲骨文

    B.金文

    C.小篆

    D.隶书

  • 3、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(  

    A.那人巧舌如簧,把百花草说得能包治百病,一些围观的老人纷纷开始购买。

    B.这次征文比赛,我拿了一等奖。好朋友彭紫嫣语重心长地对我说:“祝贺你!”

    C.比赛双方摩拳擦掌,跃跃欲试。

    D.以后到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子啊!

二、填空题 (共5题,共 25分)
  • 4、下面句子描写的都是本单元课文中的人物,读一读,猜猜写的是谁。

    1.雷公嘴,孤拐面,火眼金睛,黄发金箍,一身黄毛,两块红股。_____________

    2.身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。_____________

    3.面如敷粉,唇若施脂;转盼多情,语言常笑。天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。_____________

    4.她听了,不觉带腮连耳的通红了,登时竖起两道似蹙非蹙的眉,瞪了一双似睁非睁的眼,桃腮带怒,薄面含嗔。_____________

  • 5、看拼音,写词语。

    fān mò   zhē shān   tiào zhū

    ____________   _____________  ____________ 

    jìng cí lián yè yìng rì

    _________  ________ _________

  • 6、多音字组词。

    还huán______hái______朝zhāo______cháo______

    舍shè______shě______ 尽jǐn______jìn______

  • 7、读诗句,完成练习。

    1.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

    (1)这两句古诗列举以“______”为代表性的西域之物,运用_____________的修辞手法,描写出边塞环境的_______,抒发了诗人________的心境。

    (2)这里的“春风”不仅指的是__________,而且还指________

    2.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

    这里的“三万里”“五千”是_____(实指 虚指),“三万里河”指的是_____,形容_______;“五千仞岳”指的是_______,形容_______。这两句古诗整体上描写了山河的______

  • 8、写出每组词语中加点字的意思。

    _____________   守待兔_______________

    _____________   弗能_________________ 

    _____________   问其_________________

    _____________   株待兔_______________

三、现代文阅读 (共11题,共 55分)
  • 9、课内阅读。

    跳水(节选)

    正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开抢了!一!二!”刚喊出“三!”孩子纵身从横木上跳了下来。

    扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海;四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住他,把他救上了甲板。

    【1】读读画线句子,三个“!”连用加强了船长命令的语气,说明了船长______

    【2】“扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”

    (1)“扎”是多音字,在这里应读_____

    (2)这个句子运用了______的修辞手法,形象地写出了孩子落水的冲击力______,也从侧面说明跳水的位置______

    【3】为什么“四十秒钟—大家已经觉得时间太长了”?

    ___________________________

    【4】读了选段,请你说说船长的做法对你有何启示?

    __________________________

  • 10、课外阅读。

    聪明的虾

    虾的个子小,游得也慢,常常受到鱼的欺侮,往往性命也保不住。

    有一只小虾,亲眼看到自己的父母亲被鲤鱼吃掉了,心想:父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃,但怎么跑得过鲤鱼呢?         

    有一天,小虾也遇到了危险,被一条鲤鱼发现了,鲤鱼迅速追了过来。当鲤鱼追上小虾并张开嘴时,小虾突然弓起身子往斜里一弹,鲤鱼扑了个空,追到前头去了。小虾安然无恙。

    这只聪明的小虾就把这个躲避敌人的方法告诉了他的兄弟姐妹们。直到现在,凡是遇到敌人,虾都是用这种方法化险为夷()的。

    【1】从文中找出表示下列意思的词语。

    ①形容很平安,没有受到什么损害。( )

    ②转危为安的意思。( )

    【2】“父母亲发现鲤鱼时拼命往前逃,但怎么跑得过鲤鱼呢?”这句话的意思是什么?( 

    A.父母亲是跑不过鲤鱼的。

    B.父母亲是跑得过鲤鱼的。

    【3】小虾聪明在哪里?

    _________________

  • 11、阅读《青山处处埋忠骨》片段,回答问题。

    秘书走了进来。

    “主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”

    毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

    秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,岸英难道真的不在了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

    第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

    青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

    【1】这段文字写了什么内容?

    ______________

    【2】请你从语段中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,想想毛主席的内心是什么样的?(一处即可)

    ______________

  • 12、熟读精思:阅读短文,完成文后练习。

    句段①:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

    句段②:只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

    认真读一读这两段话,找出它们在内容或表达上的相似和不同之处。

    相似之处:1._______________________________________________________

    2.__________________________________________________________

    不同之处:1._____________________________________________

    2.______________________________________________________

  • 13、课内阅读。

    ①一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不zēng céng)迎接远客。”②黛玉纳罕道:这些人个个( )敛声屏气,恭肃严整如此,这来者xì jì)谁,这样放诞无礼。

    ③……因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了。况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。”

    【1】这个片段选自中国古典文学名著《____》,作者是____

    【2】请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。

    【3】请为划横线的字写一个近义词,将其填在旁边的括号里。

    【4】第②句主要运用_____描写来刻画人物,第③句主要运用_____描写来刻画人物。结合这两句话,请你用一句话来评价一下王熙凤的性格特征。

    ___________________________________

  • 14、现代文阅读

    清贫(节选)

    是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗guā guà)库,与几双féng fèng)上底的线袜,已交给我的妻放在深山 )里保藏着怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天? !

    清贫,洁白朴素的生活.正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!

    【1】用“——”画出加点字的正确读音。

    【2】联系上下文,解释下列词语的意思。

    (1)传世宝______________

    (2)齿冷__________________

    【3】把下面反问句改写为陈述句。

    岂不要叫哪些富翁们齿冷三天?

    ______________

    【4】选文最后一个自然段和课文第一自然段是什么关系?这样写的好处是什么?

    _______________

  • 15、课外阅读

    放风筝

    阳春三月,正是放风筝的好时光。蔚蓝的天空中,不仅飘着朵朵白云,还展翅翱翔着五颜六色的风筝。在春风的吹拂下,它们仿佛是一只只五彩缤纷的蝴蝶,把天空点缀得更加美丽了。

    看到别人的风筝飞在天空中,我觉得放风筝很简单。可是一开始,我就遇到了困难,无论我怎么用力,风筝就是飞不起来。平时爱动脑筋的我,这时变得有点儿不知所措了。我冷静下来仔细一想,原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送,然后紧跑几步,风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了,高兴得又蹦又跳。正在我高兴的时候,风筝却不停地在空中挣扎,最后一头猛扎在地上。我那开心劲儿顿时烟消云散了。原来我只顾着放线, 没有在风大的时候拉线, 所以才导致风筝掉了下来,第二次又失败了。第三次,我去请教了爸爸。爸爸说:“你要吸取前两次失败的教训,总结原来没放好的原因。仔细想想,争取这次成功。”听了爸爸的话,我又信心十足地放了起来。我先把风筝放在地上,测准风向,然后向上一送,风筝慢慢地升上了天。可是,风好像有意和我作对,风向突然变了,风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱而是根据风向收线,放线,终于我的风筝又慢慢升高了,自由自在地在空中飞翔。我盯着自己的风筝,自言自语地说:“原来做任何事情都要动脑筋,这样才能取得最后的成功。”

    这时天空中的风筝越来越多了,有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰”、可爱的“白鸽”……那一只只风筝在天空中展翅飞翔,它们带着我们的笑声,带着我们的希望飞向蔚蓝的天空!

    【1】联系上下文解释词语。

    五彩缤纷:______________

    不知所措:_______________

    【2】读了这篇文章,你懂得了什么道理? 写在下面的横线上。

    ________________________

  • 16、认真阅读下面三份材料,完成各小题。

    (材料一)

    现在是信息社会,快速便捷的互联网将网络语言送进了我们的生活。“囧”“槑”等网络用语激活了沉睡在字典中的“死”字;“敲黑板”“开脑洞”等词语鲜活贴切地描绘了生活中的现象,充分体现了网友的想象力与创造力;“锦鲤”表达了人们收获好运气的喜悦;“亲情价”表现了儿女对父母的关爱。网络语言正向我们呈现了一种全新的、朝气蓬勃的语言文化现象。

    (材料二)

    网络语言发展迅速,在表述率性、直接的同时,也随之出现了一些问题。出现了类似“菜鸟”“弱鸡”等不雅的词语。人们在交流中过度调侃(kǎn)、恶意羞辱,使得语言的纯净,及语言背后所承载的传统文化与优良美德面临着严峻的考验。作家池莉在接受采访时曾表示:“当一位耄耋(mào dié)老人、一位公务员、一位银行职员,都称呼我为‘亲’时,我何止被惊呆,简直是崩溃。”语言并不仅仅是表达与交流的工具,语言更是一个民族、一个国家,千百年来传统文化与美德的重要载体与直接表现。古人对贤者、长辈称“子”称“君”,近代以来我们称呼“先生”“您”。这不光是用语的文明礼貌,更是我们传统文化中的“长幼有序”“人敬人高”,是人与人之间的尊重。作为礼仪之邦的子孙,这些难道不是我们应该坚守的吗?我们呼吁:

    (材料三)

    语言是保存和发展人类有形和无形遗产的最有力的工具。全世界目前存有7099种语言,然而97%语言的使用者只占世界人口的4%。今年2月21日是第20个国际母语日,口号是:“尊重、守护每一种母语!”保护语言的同时,我们还要推动语言及文化的多元发展。我们深知保护母语,并不是闭关自守,墨守成规,语言自然要在时代的浪潮中不断发展。因此,我们需要在理解、宽容与对话的基础上,接纳、吸收,不断继承与发展,帮助人们进一步加深对语言传统及其背后文化传统的认识,让我们的母语更好地传承下去!

    【1】(材料一)和(材料二)都与一个共同话题有关,这个话题是

    ________________________________________________________________________________

    【2】(材料一)表达了一个怎样的观点?

    ________________________________________________________________________________

    【3】联系(材料二)和(材料三)的内容,把(材料二)的结尾补充完整,写在文中的横线上。

    ________________________________________________________________________________

    【4】结合以上三则材料,谈谈你对网络语言的看法。要求:观点明确,能够结合材料与生活实际,条理清晰地表达。

    ____________________________

  • 17、重点段落品析。

    船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他(  ),毫不(  )。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

    商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气( )。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。

    1填空。

    2从哪里可以看出船夫技术高超的?

    ______________________

    3显示威尼斯安静祥和的语句是?

    ______________________

  • 18、   呼兰河传(节选)

    后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。

    花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

    别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆, 把草帽( )下来用帽兜子( )着。在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。

    祖父蹲在地上( )草,我就给他( )花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花,红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑,当我听到祖父说: “今天春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

    等我插完了,祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没等我回到园中,祖父也进屋来了。

    那满头红彤彤的花朵,一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来,而我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。

    祖 父 把 帽 子 摘 下 来 一 看 , 原 来 那 玫 瑰 的 香 并 不 是 因为 ,而是  

    他把帽子放下,笑了十多分钟还停不住,过一会想起来,又笑了。

    1把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。

    拔   戴   盛   脱

    2“二里路也怕闻得到的”是说闻得到_____,这里用了_______的手法。

    3根据上下文把短文横线上补充完整。

    4用“   ”画出两个描写笑的句子。

    5用自己的话概括短文讲了一件什么事?

    __________

  • 19、课外阅读。

    进京赶考

    传说宋代苏东坡早年乘赴考,因途遇风浪,误了开考的时间。起初主考大人不准苏东坡入场,后来听了苏东坡的诉说,顿生恻隐之心,便口诵一联让他对,若对得出,便破例允他入试。主考官出的对联是:一叶小舟,载着二三位考生,走了四五六日水路,七颠八倒到九江,十分来迟。苏东坡不愧为一代才子,稍一思索便应声对出下联:十年寒窗,读了九八卷诗书,赶过七六五个考场,四番三往到二门,一定要进。出句用顺序,对句用倒序。有情景,有过程,有经历,曲折而不呆板,可视为巧对。

    1给多音字注音组词。

    ____ ____

    ____ ____

    2联系上下文理解词语。

    恻隐之心:_______________________________

    破例:___________________________________

    3主考官的上联是_______________________________

    苏东坡的下联是________________________________

    4这副对联好在哪里?

    _______________________________

四、句型转换 (共3题,共 15分)
  • 20、句子练习

    (1)大家都知道刷子李的本领高。(改为双重否定句)

    ___________________

    (2)常州在短期内迅速控制住了疫情,谁能否认这是民众团结一心,共同抗疫的结果?

    ___________________

  • 21、按要求写句子。(6分)

    1您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?(改为陈述句)

     

    (2)猛然间,一个浪头也吞没了他。(改为子句)

    (3)武松道:这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?(改为转述句)

     

     

  • 22、(仿写)你从第一个盲盒中开出了三个字,要求你从中选择一个,仿照下面的例句进行造句。

          

    例句:冷——雪后的天多冷啊,蛇冷得身体僵硬,猫冷得躲在窝里不愿出来,鸟冷得不知如何是好。

    造句:______________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 23、习作

    当我们抱怨鞋子不好的时候,却发现有人竟没有脚;当我们抱怨周围风景单调的时候,却发现有人竟双目失明……我们其实已经拥有了许多,只是未曾体味过。请你仔细回味身边值得珍惜的事物,以“珍惜拥有”为话题写一篇习作。

    要求:(1)叙述清楚、具体,表达自己的真实情感。(2)题目自拟,不少于400字。

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得分 115
题数 23

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、填空题
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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