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随时随地学习
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1、“未闻孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是（ ）
A．我可没有听说孔雀是一种家禽。
B．我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
2、下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的是（ ）
A．前寿五旬又迎花甲 待过十载再祝古稀
B．童颜鹤发寿星体 松姿柏态古稀年
C．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门
D．花甲一周尚余半百岁月 古稀双庆犹欠三十春秋
3、给下面的加点字选择正确的解释。
【1】渭城朝雨浥轻尘（ ）
A．城市
B．湿润
【2】西出阳关无故人（ ）
A．死去的人
B．老朋友
【3】秋夜将晓出篱门迎凉有感（ ）
A．天将要亮
B．快要明白了
4、写出下列句子中加点词语的反义词
（1）这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。（ ）
（2）更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。（ ）
（3）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。（ ）
（4）假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！（ ）
（5）看着看着，我的眼睛不觉湿润了。（ ）
（6）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！（ ）
（7）老师也走了过来，热情地和我握了握手。（ ）
（8）我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话。（ ）
5、一、读拼音，写词语。
dù jì léi gǔ jiān dū zhuì luó nà hǎn
________ _______ _______ _______ _______
bǎng wén zhē dǎng xiōng táng shuǐ zhài shú xī
________ _______ _______ _______ _______
6、趣味诗句大闯关，根据情境选择合适的诗句内容填空。
1．诗言志，歌咏言，爱国深情延绵不断。爱国，是王昌龄笔下戍边将士誓死卫国的豪迈诗篇：“____________，____________。”是陆游热切盼望祖国统一的热泪潸潸：“____________，____________。”更是诗圣杜甫听闻胜利的无尽欢颜：“____________，____________。”
2．多情自古伤别离，离别的景，离别的事，总勾起人心底那一片深情。离别是母亲那细密缝补衣服的针脚：“____________，____________。”离别是李白久久注视友人远去的目光：“____________，____________。”离别更是戍边士兵感慨的阵阵折柳曲响：“_________，_________。”
7、给加下划线字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
喝彩（hē hè）_________ 一塌糊涂（hú hù） _________
抹杀（mǒ mā） _________ 引吭高歌（háng kēng） _________
8、词语积累与运用。
1．课题“梅花魂”中“魂”的意思是______，“梅花魂”即_____________。我们还可以说_____魂、_____魂、_____魂。
2．量词“缕”常用于形容细而长的东西。我们可以说一缕________，一缕______，一缕________。
9、课外阅读。
汉字的魅力
一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。
这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“ｍíｎɡ”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？
听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。
俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：
“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”
我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎吧？
【1】联系上下文理解词语。
（1）举目无亲：_____________________。
（2）脍炙人口：_____________________。
【2】写出下面词语的近义词。
独一无二——（____________） 无可替代——（____________）
【3】指出下列句子所用的修辞手法。
①这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（_________）
②中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。（_________）
③突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。（_________）
④看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？ （_________）
【4】汉字的魅力体现在哪些方面？
_____________________________
【5】文中作者为什么把汉字比作“一团火”、“一盏灯”、“一声乡音”？
_______________________________
【6】看到一个“明”字，会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”，请你找一个汉字试着用这种方法解释一下。
___________________________________
10、阅读下面的文章，完成后面的练习。
草船借箭（节选）
周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”
【1】周瑜故意难为诸葛亮，认为诸葛亮中了他的圈套，因而很高兴，他表达的意思可以用_________这个成语来概括；鲁肃同情诸葛亮的“遭遇”，遵守与诸葛亮的预定，他的行为表达的意思可以用_________这个词语来概括。
【2】从周瑜、鲁肃说的话中可以看出他们分别是怎样的人？（用四字词语概括）
周瑜：_________ 鲁肃：_________
11、阅读以下材料，按文后要求答题。
牧场之国（节选）
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
【1】选文写了牧场之国__________、__________这两个时间段的情景。
【2】牧场之国的傍晚是__________的，表现在：奶牛是__________的、装满奶桶船只的行驶是__________的、挤奶的人更是__________的。（均用文中词语填写）
【3】文中画“ ”的句子属于（静态 动态）描写。（在答案上打“√”）照样子写一写“傍晚的溪边”。
12、现代文阅读
苹 果
桌上放着一个苹果，母亲对自己的女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么?”
“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃!”小女孩不假思索地回答。
母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗?”小女孩好奇地看着母亲。
母亲说：“我看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来舍不得，乞。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”
小女孩似懂非懂地点点头。
母亲接着说：“果农看到苹果，就会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成火红的太阳，比喻成小姑娘的脸蛋；而一位医生则会拿着苹果向人们解说它有多么丰富的营养……”
母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的?”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理!”
母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题，面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”
小女孩点了点头，母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正在成长起来……
【1】联系上下文理解词语。
①首肯：_____________________________________
②意味深长：_________________________________
【2】文中的两个与“思考”有关的四字词语是________、________
【3】文中第一个省略号的作用是________。第二个省略号的作用是________。
A. 表示列举的省略 B. 表示说话断断续续 C. 表示语意未尽
【4】仔细体会母亲的话，母亲表面上是在和女儿探讨________，实际上是在告诉女儿：_____________________
【5】短文结尾写“母亲欣慰地笑了”，母亲为什么欣慰地笑了?
___________________________________
13、阅读《桥》课文片断，回答问题。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前_____从队伍里揪出一个小伙子_____吼道_____你还算是个党员吗_____排到后面去_____老汉凶得像只豹子_____
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
【1】在文中横线处加上恰当的标点。
老汉突然冲上前________从队伍里揪出一个小伙子________吼道________你还算是个党员吗________排到后面去________老汉凶得像只豹子________
【2】找出文中的拟人句（要求画两句）。
【3】文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，说说他会喊什么。
_____________________
【4】这是一位________的（用上恰当的四字词语）老支书。
14、阅读感悟
快手刘
文/冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！” “指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索 ，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说 瞧 就在这儿哪 怎么样 你们说错了吧 买块糖吧 孩子们给骗住了 再不喊闹 一两个孩子掏钱买糖 其余的一哄而散 只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
【1】给划线的的句子加上标点。
【2】阅读全文，用文中原词填写下表。
时间 | 快手刘的手 | 快手刘的演技 | 观众 | “我”的表现 |
“我”童年时 | 敏捷灵活 | ____ | 围了几圈 | 揭他老底 |
“我”高二暑假 | ____ | 漏洞百出 | ____ | ____ |
【3】品析下面的词或句，回答括号内的问题。
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）
__________________________
（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用）
___________________________
【4】从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。
____________________________
【5】标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？至少说2点。
____________________________
15、阅读短文，回答问题。
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子过得非常清贫。
有一年“六一”，学校说庆祝儿童节，每人发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
第二天，我的手里多了一片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说。于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没有一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
贫困( ) 辛酸( ) 披星戴月( )
【2】联系上下文填空。
文中第2自然段写“妹妹笑了”，原因是_____“娘也笑了”，是因为______________
【3】第3自然段中的“故伎重演”具体指：___________________
【4】用“____”画出短文第3自然段中的两处心理活动描写。
【5】“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”为什么说“我”的童年结束了？
___________________________________________
16、课内阅读
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
作者运用了比喻的手法，把小艇和____进行对比，写出了它____的特点；把小艇比作____，写出了它____的特点；又把小艇比作水蛇，写出了它____的特点。
17、阅读短文，完成练习。
妙答“一”字诗
清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。
陈沆很有文才，名噪一方。一日，他离家进京赶考，匆匆来到河边，急着渡河。不巧，艄公已经摇橹离岸。要等船回来，还需半个时辰。于是陈沆高声呼唤艄公，求他回转。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要陈沆立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，如能做到，便请艄公回来渡他。陈沆听后，沉思片刻，大声吟出：
一（ ）一桨一渔舟，一位（ ）一钓钩。
一俯一（ ）一场笑，一江（ ）一江秋。
船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆接上船。
【1】读了上面的小故事，请你根据情景选择合适的词填在文中括号里。（填序号）
A．渔翁 B．明月 C．仰 D．帆
18、课内阅读。
“把这个城里两件最（宝资、珍贵）的东西给我！来。”上帝对他的一个天使说。天使便把铅心和死鸟还到上帝面前。
“你选得不错，”上帝说，“因为我可以让这只小鸟永远在我天堂里歌唱，让快乐王子住在我的金城里（赞扬、赞美）我。”
【1】用“√”选择正确的词语。
【2】这个城里两件珍贵的东西是什么？为什么？
______________________________________________________
【3】把下面的句子改为转述句。
“你选得不错，”上帝说，“因为我可以让这只小鸟永远在我天堂里歌唱。
____________________________________________________
19、阅读《田忌赛马》选段，完成问题。
田忌赛马（选段）
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
【1】“田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。”对这句话理解正确的是（ ）
A.田忌对这场比赛的结果无所谓。
B.田忌对这场比赛的结果无可奈何。
C.田忌对这场比赛的结果已在意料之中。
【2】根据选文内容，连一连。
齐威王 | 田忌 | 结果 |
上等马 中等马 下等马 | 上等马 中等马 下等马 | 田忌胜 田忌败 田忌胜 |
【3】“孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。”孙膑告诉田忌什么？把他的话写下来。
_______________________________________
20、（仿写）你从第一个盲盒中开出了三个字，要求你从中选择一个，仿照下面的例句进行造句。
甜 静 辣
例句：冷——雪后的天多冷啊，蛇冷得身体僵硬，猫冷得躲在窝里不愿出来，鸟冷得不知如何是好。
造句：______________
21、按要求写句子。
（1）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）
____________________
（2）在这期间，我曾到过将近大约三十个国家。（修改病句）
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（3）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（根据句式仿写句子）
____________________
（4）赏析“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。”
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（5）作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？
____________________
22、按要求写句子。
张骞开辟丝稠之路。
①写把字句________________。
②写被字句________________。
23、写作。
生活中，总难免会有情绪低落，心情郁闷的时候，总难免会有遇到困难的时候，就在这时，他（她）伸出手，用一个善意的微笑，一个鼓励的延伸，一把遮雨的伞，或者读了上面的这篇文章，你肯定想起许多受人帮助的小事，回忆往事，选择一件令人感动或印象深刻的事写一写，记住表达出你的真实感受。可以以《谢谢》为题，也可以自拟题目。
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