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随时随地学习
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1、在开展“汉字趣味”的语文实践活动中，下列做法错误的是（ ）
A．可以在网上搜集有关汉字故事类的内容，输入关键词“故事”进行搜索。
B．可以通过查找图书、网上搜索或询问别人等途径搜集资料。
C．在采访别人之前，首先要想好采访什么内容，采访谁最好。
D．查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，看是否适合自己需要的资料。
2、下列说法不正确的一项是（ ）
A．我国古代的长篇小说多是章回体。作品里，一回或若干回组成相对完整的小故事。连起来就串成了一个长篇故事。
B．“墨客”是指古时候专门卖墨汁的人。
C．汉字字体是按照“甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书”的顺序演变的。
D．《祖父的园子》中让“我”感到自由快乐的，不只是园子，还有慈祥的祖父。
3、与句子“雷锋的精神很高尚。”意思一致的是：（ ）
A. 雷锋的精神很高尚吗？ B. 难道雷锋的精神不高尚吗？
C. 雷锋的精神怎么能高尚呢？
4、加标点，想想引号的不同用法。
①在坦克车后面是骑兵师________红马连________一色红马________白马连________一色白马________五马并行________马腿的动作完全一致________
②俗话说________每逢佳节倍思亲________
5、根据课文内容填空。
1．《清贫》一文选自《__________》，作者是__________。课文表现了方志敏_______、______的革命精神。
2．《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东获悉长子___________中光荣牺牲的消息后极度痛苦的心情以及对毛岸英遗体__________的艰难抉择过程这两件事情，表现了毛主席常人的________和伟人的________。
3．_____________，孤城遥望玉门关。___________，_________。
4．三万里河东入海，_________。遗民泪尽胡尘里，____________。
6、词语充值卡（在括号内填上合适的词语）
（________）的冬日 （________）的布衣
（________）的蓝布包 （________）的乐谱
（________）的翅膀 （________）的海鸥
7、经典诵读
1．《西游记》全书共分三大部分：前7回写__________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；回写__________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回——100回写_____________。
2．有人对《西游记》道：“阳光灿烂________，百变猴头__________，憨厚老成__________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”
3．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是_________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是__________。
4．《水浒传》主要人物有及时雨_______，行者________，花和尚_______，黑旋风_______。
5．《格列佛游记》作者是________，主人公是__________。
6．《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是________，最有反抗性格的丫环是________，性格最刚烈的丫环是___________。
8、根据提示填写诗句。
1．在王昌龄的《从军行》中，描写环境渲染气氛的句子是：_____________。形象地说明了将士戌边的时间之长，边塞战斗频繁的句子是：_______________。
2．在《送元二使安西》一诗中，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”诗意相反的诗句是：_______________。
3．陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，采用对偶的手法写出了山河的壮阔、雄奇的特征的诗句是：____________________。
9、阅读短文，完成练习。
大闹天宫（节选）
玉帝听到报告，大发脾气，命令李天王和哪吒太子率领十万天兵天将，布下十八层天罗地网，一定要捉拿悟空回来。但是天兵天将都不是悟空的对手，一个个都败下来。于是观音菩萨就建议让二郎神到花果山来捉拿孙悟空。
二郎神奉命，带领梅山六兄弟，点了些精兵良将，杀向花果山。悟空主动迎战，与二郎神打得难分难解。梅山六兄弟见悟空这时顾不上他们，就乘机杀进了水帘洞。
悟空见自己的老窝被破坏了，心里一慌，变成麻雀想跑，二郎神摇身变成了捉麻雀的鹰，抖抖翅膀就去啄麻雀；悟空急忙又变成一只大鹚鸟，冲向天空，二郎神急忙变成了一只大海鹤，钻进云里去扑；悟空一见“嗖”的一声飞到水里，变成一条鱼。二郎神从照妖镜里看见了悟空，就变成鱼鹰，在水面上等着，悟空见了，急忙变条水蛇，窜到岸边，接着又变成花鸨，立在芦苇上。二郎神变回原来的样子，取出弹弓，朝着花就打，把悟空打得站立不稳。悟空趁机滚下山坡，变成一座土地庙。二郎神追过来，见有个旗杆立在庙的后面，就知道是悟空变的，拿起兵器就朝门砸过去。两个人一边走一边打，又来到花果山跟前。
各路的天兵天将一拥而上，把悟空团团围住，在南天门观战的太上老君趁机把金刚琢朝悟空（ ）过去，悟空被（ ）中头部，（ ）了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，（ ）住了悟空，其他天神上去把悟空（ ）住，用铁链（ ）住琵琶骨（ ）了回去。
【1】选择适当的动词填在最后一个自然段的括号里。
打 咬 穿 扔 捆 按 摔
【2】这场打斗中，孙悟空分别变成__________、__________、__________、__________、__________、__________；二郎神分别变成__________、__________、__________。
【3】作者为什么不厌其烦地写孙悟空和二郎神打斗的变化过程？
_________________________________________
【4】读了选文，你感受到孙悟空怎样的性格特点？
___________________________________________
10、课外阅读。
①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，他直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！”
③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。
④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”
⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么摆出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去”。
⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
【1】第①自然段中说道：“对这么精巧生动的‘武松打虎’，你还有什么可挑剔的？”请你在原文中找出“精巧生动”所指的具体内容，画上“ ”。
【2】第①自然段中用了两个比喻句来描写冯兰瑞老人的眼睛，请你找出来画上“ ”。
第一个比喻句写出了老人的（ ），第二个比喻句写出了老人的（ ）。
A．一本正经 B．全神贯注 C．粗中有细 D．精益求精
【3】从“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手”这句话可以看出此刻冯兰瑞老人的心里________________________________________________。
【4】用“√”选出体现冯兰瑞老人技艺高超的句子。
（1）我刚把“芮庄泥人冯”的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。 （ ）
（2）冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。 （ ）
（3）爷爷！爷爷！这是怎么摆出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！（ ）
【5】除了技艺高超之外，你认为冯兰瑞老人还是个怎样的人？
________________________________________________________________
11、阅读
___________
①我永远忘不了发生在三年级时的一件小事。在校节目演出中，我被选为剧中的公主，母亲煞费苦心地陪我练台词。但不论我在家里念得多么自如，一上台，每个词都从头脑中消失了。
②老师终于把我搁在一边。她解释说她已经为该剧设计了一个叙述者，要我担任。她是亲切婉转地说的，但仍然刺痛了我，特别是当我看到公主的角色由另一个姑娘扮演时。
③那天中午我回家时，没有告诉母亲发生了什么。但她很快觉察到我心神不安。她不是（ ）我们一起练台词，而是问我是不是想到院子里散散步。
④这是一个春光明媚的中午。格架上的蔷薇藤正在变绿。高大的榆树下，我们可以看到丛丛黄色的蒲公英钻出草地盛开，宛如一个画家用金色的染料在我们的风景画上涂抹过。
⑤我看到母亲漫不经心地在一丛蒲公英旁弯下腰：“我打算挖掉这些草。”她边说边连根拔起一株蒲公英。“从现在起，我们只在这个院子里留蔷薇花。”
⑥“可是我喜欢蒲公英！”我表示（ ），“一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。”
⑦母亲严肃地看着我：“是的，每一朵花都以自己的方式给人以愉快，对吗？”我点点头，感到高兴，我赢了。“不可能每个人都是公主，这并没有什么羞耻。这一点，对花来说是这样；对人来说，也是如此。”她补充说。
⑧相信她已经猜到了我的痛处，我开始大哭，告诉她发生的事。她听着，放心地笑了。
⑨“你将是一个可爱的叙述者，”她提醒我，“叙述者角色同公主角色完全同样重要。”
⑩演出的那天夜里，我很紧张。开演前，老师走到我面前“你母亲要我给你这个。”她说着，递给我一朵蒲公英。它在茎上耷拉着，边已经开始卷了。看着蒲公英，我的眼角有些湿润。
【1】请给短文取个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】选择合适的词，填到文中的括号里：
建议、异议、抗议。
【3】“在后来的几个星期里，她不断鼓励我，我逐渐为自己担任这个角色感到自豪。中饭时间被用来念我的台词或者谈论演出时我将穿什么。”该语段应该插入到第________和第________段之间。
【4】请用简练的语言概括本文的主要内容。
【5】说说下面句子中“如此”的意思。
（1）一切花都是美丽的——蒲公英也是如此。“如此”指的是______。
（2）对人来说，也是如此。“如此”指的是_____________。
【6】母亲带“我”到院子里散步的真实用意是什么？（ ）
A．母亲想带“我”散散心，看看风景，忘记烦恼。
B．母亲借蒲公英让“我”自己去发现，叙述者角色同公主角色同样重要。
C．母亲带“我”散步，告诉“我”蔷薇花和蒲公英一样美丽。
D．母亲借蔷薇花和蒲公英不同的美，告诫“我”不要抢风头。
【7】下面的句子与这篇文章的主题不切合的一句是（ ）
A．当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。
B．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
C．让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
D．人各有所长，能各取所长，皆可用也。
12、阅读短文，按要求做答。
青城山下的男孩
我从青城山下来，急急地往停车场走去。爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。我问他：“你跟着我干吗？”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：“你买了吧。”那是种最廉价的项链。我忍不住笑了，对他说：“我不买，我不戴这玩意儿。”可他仍旧一步不落地跟着我。我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。
到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：“你去那边看看吧，也许有人会买。”说完，我踏进了车门。那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。他一边哭一边说：“你买了吧，我上学还没有学费呢！”“上学？”我的心一下子就软了。于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：“几块钱？”我问他。“3块。”不就是3块钱吗？给他吧。我一边掏钱一边对他说：“你真会做买卖。谁教你的？”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。旁边一位老婆婆说：“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。”原来是这样，我心里有点不平静。我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。我拉过他的手，轻轻地对他说：“拿着吧，好好学习。”那个老婆婆催促他说：“快谢谢阿姨！告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。突然，他转身跑了，越跑越远。我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。
上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。
我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：“拿着嘛，拿着嘛。”我只好捧了一把。见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。
（曹桂玫）
【1】写出第2和3自然段的主要内容。
__________________________
【2】读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。
__________________________
【3】这篇短文是按照________的顺序记叙的。
13、课内阅读
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
【1】给选文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
调(tiáo diào) 和(hé hè)
【2】用“_____”画出描写刷子李动作的句子，用“～～～”画出描写刷子李粉刷效果的句子。
【3】选文中对刷子李刷墙动作的描写有什么作用？_____________________。
14、课外阅读
从甲骨文到口袋图书馆（节选）
正式的书籍，是在两千多年前战国和秦汉时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或者木片上，叫做竹简或者木牍。就是把竹子、木板劈成同样长度和宽度的细条（一般五寸至二尺长） ，然后削平表面，在上面用毛笔写字，每片可以写八到十四个字。有的把竹简和木赎用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“策”，也可以写作“册”。这个“册”字多像在几片竹简中间，穿上了一条绳索的样子。
当然，这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅这种写有文字的竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
现在的书，（ ）品种多，（ ）越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报编拍在一张几寸长的胶片上。让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
【1】选文第一段第一句中说的“正式的书籍”是指（ ）
A．具有同样长度和宽度的竹片或木片
B．写有文字的“简”或“牍”
C．把竹片或木片用绳子或皮条串编起来的“册”
D．把“简”或“牍”用绳子或皮条串编起来的“策”
【2】在文中的括号里填上适当的关联词语。
【3】选文第四段运用的主要说明方法是____________、________________。
【4】你理想中的书籍是怎样的？请你简要说说这种书的特点。
______________________________
15、阅读短文，完成练习。
昆虫记（节选）
①两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只雌蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。
②每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔：沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程，也应该了解一下。
③产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点；之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈，这就是正在形成中的断裂线；不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节；再往后，就要加倍警觉，频频观察了，尤其是上午的时间里。
④好运气所偏爱的，是那些有耐心的人，它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹，就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了一个小怪物。
【1】短文节选自《昆虫记》，作者是__国昆虫学家___。我们曾学过他写的一篇课文《_______》。
【2】短文是按___顺序记叙了蟋蟀出世的过程。细读第①③④自然段，请将蟋蟀出世的过程补充完整：母虫产卵点播→卵壳前端出现视觉器官的大圆点→___→卵壳里面小蟋蟀身体分节→____→小生命顶起卵盖，破卵而出。从法布尔观察产卵的过程可以看出他是个____的人。
【3】短文第①自然段大量运用了（ ）的说明方法。
A.打比方 B.列数字 C.作比较 D.打比方、举例子
【4】短文第②自然段的主要内容是（ ）。
A.介绍蟋蟀卵的孵化过程 B.详细介绍蟋蟀卵的外形结构
C.介绍蟋蟀卵拱形顶帽的作用 D.介绍蟋蟀卵顶部有一个规则的圆孔
16、品析完成练习。
“是吗？”小胖墩儿（ ）起来，立刻（ ）两步，一闪身（ ）了单褂儿，（ ）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
【1】根据课文，在括号里填写恰当的字词。可以发现填入的这些字词都是描写 的。从这段描写中，可以体会到小胖墩儿 。他是作家徐光耀的小说《 》中的人物之一。
17、阅读理解。
牧场之国（节选）
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
【1】第一段在选文中有什么作用？
___________________________
【2】选文第二段的画线部分运用了什么修辞手法？有什么好处？
___________________________
【3】“这就是真正的荷兰”在选文中出现了三次，第一次是赞叹______________，第二次是赞叹______________，第三次是赞叹______________。
【4】读了选文后，说说牧场之国给你留下了怎样的印象？
___________________________
18、课外阅读。
球王贝利
在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩儿，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一个干涸的池塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了。教练发现这个男孩儿球感很好，就主动提出送给他一个足球。小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。不久，他已经能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
圣诞节到了，妈妈对小男孩儿说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一只铲子，跑了出去。他来到一处别墅前的花园里，开始挖坑。就在他快把坑挖好的时候，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。小男孩儿抬起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场去吧。”
三年后，也就是1958年，这位十七岁的小男孩儿率领巴西队第一次捧回世界杯足球赛的金杯。小男孩儿的名字一下子传遍了世界。这个小男孩儿就是后来被人们屡屡称道的“球王贝利”。
【1】从文中找出恰当的词语填空。
（___）的池塘 （___）的礼物
【2】教练为什么送给贝利一个足球？
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【3】小男孩送给教练的圣诞礼物是什么？
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【4】你从贝利的成长故事中，得到了什么启示？
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19、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里?
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20、把反问句改成陈述句
（1）对这种浪费粮食的现象，难道我们能容忍吗？
______________________
（2）这里的景色难道不美吗？
______________________
（3）这难道不是因为他马虎的原因吗？
______________________
21、按要求写句子。
（1）我从事革命斗争，已经很久十余年了。（修改病句）
_________________________
（2）像你这样的当大官的人会没有钱！（改为肯定句）
_____________________
（3）矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。（用加点词造句）
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22、直述句和转述句互换。
1.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
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2.小金花狠狠地说：“这个仇我一定要报！”
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3.晏子说自己最不中用，所以派到楚国来了。
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4.杰奎琳对司令官先生说，她可不可以拿一盏灯上楼睡觉。
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23、习作表达
小学五年的生活匆匆而过。回顾过去，你一定经历了许多事情：或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；你可能遇到过许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……正是这些事、这些人构成了你丰富多彩的生活，让你不断进步，渐渐长大。
请根据自己的亲身经历，写一篇文章，题目自拟。要求内容具体，感情真挚。
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