曲靖2025-2026学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高三语文

1、下面是关于明清科举的论述，说法错误的一项是（ ）

A．科举考试分为四级：院试、乡试、会试、殿试。考试主要是考八股文和试帖诗等。八股文题目出自“四书”、“五经”，解释：必须以朱熹《四书集注》为准。

B．乡试通常每三年在各省城举行一次，由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。乡试考中后称为举人，第一名称为解元。

C．会试在乡试后的第二年于各地举行，因为是在春天举行，所以被称为春闱。会试考中后称为贡士，第一名称为会元。

D．殿试是皇帝主试的考试。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。

2、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（     ）

就地球上的生物而言，① 品种形态多种多样，② 它们都是由碳氢化合物组成的。③ 科学家们在确定其他星球上是否有生命时，都是以是否有碳氢化合物存在为依据的。④ 发现某个星球上存在碳氢化合物，那么可以知道这个星球上至少有同地球生命相似的信息存在。 ⑤ 宇宙间普遍存在碳氢化合物，⑥ 具备合适的条件，就完全有可能演化成为生命。

A．A

B．B

C．C

D．D

3、填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是  

阿兰·德波顿在《身份的焦虑》中提出一个人提升自己的幸福感有两种途径：  ① 努力取得更高的成就，  ②  降低对自我的期望。 ③  要想通过取得更高的成就来获得幸福感往往难以如愿， ④  人们总是与自己身份相当的人进行比较，来决定自己是否幸福。 ⑤  是富豪也有自己的焦虑，因为他的比较对象不是不如自己的人，而是其他的富豪。  ⑥  唯一切实可行的途径就是降低对自己的期待值。

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

打开这本教科书,你会发现这是一座溢彩流光的美的殿堂。在这里,你能体会到“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的不羁精神,   ， ；聆听到“杨柳岸,晓风残月”的浅吟低唱…… ； 。徜徉在唐诗宋词这座美的殿堂,你一定会目眩神迷,流连忘返。

①倾听到“大江东去,浪淘尽，千古风流人物"的豪迈高歌

②感受到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁者光辉

③小桥流水，杏花春雨,透露出宋词沁人心脾的韵味

④大漠孤烟,长河落日,折射出唐诗丰盛热烈的光彩

A.①②④③ B.②①④③ C.②①③④ D.④③②①

5、下列诗句与描写的内容，对应全部正确的一项是

①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

②四十天气促相催，一夜熏风带暑来

③殿门促贺新幡胜，书馆年来事事嘉

④旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜

A.①夏②冬③春④秋 B.①冬②春③秋④夏

C.①秋②夏③春④冬 D.①秋②夏③冬④春

6、阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）

中国之蒿

1969年，屠呦呦和中医研究院中药研究所几位同事一同参与到“523任务”中。那一年，屠呦呦39岁，职称是助理研究员。

屠呦呦出生于浙江省宁波市，是家中五个孩子中惟一的女孩。父亲摘引《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名呦呦，意为鹿鸣之声。谁能想到，诗句中的“野之蒿”，竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。1951年，屠呦呦考入北京医学院药学系生药学专业，毕业后被分配到中医研究院的中药研究所工作。由于屠呦呦的专业属于西医，中药所送她到中医学习班，用两年半的时间系统地学习中医药。具有中西医背景，而且勤奋，屠呦呦很快崭露头角。她被任命为中药研究所“523任务”研究组组长，带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索。

屠呦呦首先系统地整理历代医籍。她还四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。由此，她专门整理出了一本《抗疟单验方集》，包含640多种草药，其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。不过，在第一轮的药物筛选和实验中，青蒿提取物对疟疾的抑制率只有68%，并没有成为屠呦呦重点关注的对象。

那时，她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物，对疟原虫的抑制率达到了84%。这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违。屠呦呦发现，胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。放弃了胡椒，她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。

早在公元前2世纪，中国先秦医方书《五十二病方》已经对植物青蒿有所记载；公元340年，东晋的葛洪在其撰写的中医方剂《肘后备急方》一书中，首次描述了青蒿的抗疟功能；李时珍的《本草纲目》则说它能“治疟疾寒热”。

但是，当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想，最初，青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%，但效果极不稳定，有一次实验，它的抑制率只有12%。

为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？为什么同样的提取物却得出千差万别的结果？屠呦呦一时找不到答案，她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。直到1971年下半年的一天，东晋葛洪《肘后备急方·治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”

绞汁使用的办法，和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏？福至心灵的一个闪念，推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。

此后的情节被众多的讲述者概括为，屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素。其实，提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。

在2009年出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》中，屠呦呦提到了当时的一系列实验。这本专业性极强的书籍中记载的实验过程，穿插着大量的化学分子式、专业术语和数据，在记者这样的外行人看来如同“天书”。只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白，读起来亦颇为艰涩：

“青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于60℃，鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。”

她还特别提示：分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，“可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。

在实验数据的一份效果对比图表中，利用水浸得到的提取物，对疟原虫的抑制率最低只有6%；乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果；乙醇冷浸得到的提取物则可达到95%的抑制率；乙醚提取物的抑制率则是100%！那是一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，离最终的青蒿素晶体尚有一段距离，但确定无疑的是，打开最后宝藏的钥匙找到了。

（节选自《北京日报》2011年10月25日）

相关链接：

① 疟疾，又称为“打摆子”。在人类与疟疾的持久战斗中，起初最有效的治疟药物源于另一种植物——金鸡纳树。19世纪，法国化学家从金鸡纳树皮中分离出抗疟成分奎宁，也就是通常所说的“金鸡纳霜”。随后，科学家又找到了奎宁替代物——氯喹。氯喹药物一度是抗击疟疾的特效药。但是，疟原虫渐渐表现出了强大的抗药性，上世纪60年代，疟疾再次肆虐东南亚，疫情蔓延到无法控制的局面。

② 2011年9月，屠呦呦获得拉斯克奖。2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖，她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。

⑴下列对文章有关内容的分析与概括正确的两项是（ ）（5分）

E．为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏，屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素——一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物，成功找到了打开最后宝藏的钥匙。

⑵屠呦呦在研制抗疟药物的过程中做了哪些事？请简要概括。（6分）

⑶文章多处引用，这些引用分别起到什么作用？请从不同角度简要分析。（6分）

⑷屠呦呦获奖，有多方面的原因，请结合文章，谈谈你的理解。（8分）

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《劝学》中表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升的两句是“_____,____”。

(2)张若虚的《春江花月夜》中，“____”句写月光照进树林，点染出春江月夜的奇异之花；“_____”句将月光、游子、诗人之情交织一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，余音袅袅。

(3)成都又被称为“锦城”“锦官城”，这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜，如“_______, _______”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中“______，_______”两句所写的做法相似。

（2）苏轼在《赤壁赋》开头交代了时间、地点、人物、事件和环境后，用“____，___，_____。”来描写自己和客人在这清风明月下的惬意行为。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“________，_________”。

（2）《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德两句是“________，_________。”

（3）《陈情表》中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是“________，_________。”

10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）________________，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）

或因寄所托，________________。（王羲之《兰亭集序》）

（2）________________，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）

出师一表真名世，________________。（陆游《书愤》）

（3）黄鹤之飞尚不得过，________________。（李白《蜀道难》）

亦余心之所善兮，__________________  。（屈原《离骚》）

（4）________________，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》）

水击三千里，________________，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宫赋》中说，远观阿房宫盘结交错的建筑群，它们犹如密集的蜂房和旋转的水纹，接着作者感叹“_________”，建筑之多，让人不能分辨东西方向，是因为这些建筑“__________”

（2）在《望岳》中，杜甫用两句诗“__________，___________”描写了泰山的神奇秀丽和雄伟高峻。

（3）“阑干”最早指竹子木头或者其他东西编织的一种遮挡物，后来引申为纵横交错的样子，此引申义常出现在古代诗文中，如“__________，____________”。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“啸”是一种歌吟方式，其中的意蕴也极为丰富，如《项脊轩志》中“___________，___________”两句抒发了自己身处陋室却轻松自在的愉悦之情。

（2）古代有星宿分野之说，李白《蜀道难》中“___________，___________”两句，写出蜀道高险难行，可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过。

（3）俗话说“无酒不成欢”，“酒”是古代文人笔下常见的意象之一，但有些文人在诗文中不爱直说“酒”，喜欢用酒的别称雅号或与酒有关的器皿来指代“酒”，借此抒发丰富的情感，如“___________，___________”。

13、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。

郭明甫作西斋于颍尾①请予赋诗二首（其一）

黄庭坚

食贫自以官为业，闻说西斋意凛然。

万卷藏书宜子弟，十年种木②长风烟。

未尝终日不思颍，想见先生多好贤。

安得雍容一尊酒，女郎台③下水如天。

【注】①黄庭坚的朋友郭明甫在颍尾建西斋隐居读书。②十年种木：《管子•权修》云“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”③女郎台：台阁名。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．首联起笔不写西斋之景，先言朋友家贫，由“闻说”，引出颔联对西斋风光的实写。

B．首联“意凛然”三字，耐人寻味，既含对友人敬重之情，又寓反躬自问之意。

C．颈联“未尝”“终日”“多”等词，信手拈来却曲折有味，思念之情，蕴含其中。

D．从“闻说”到“想见”再到“安得”，诗意连贯，层层递进，体现了构思的严密。

(2)请简要概括颔联所表达的思想感情。

(3)任选一个角度赏析尾联的精妙之处。

14、阅读下面的文言文，完成各题。

马骥，字龙媒，贾人子。美丰姿，少倜傥，喜歌舞。辄从梨园子弟以锦帕缠头，美如好女，因复有“俊人”之号。十四岁，入郡庠，即知名。后从人浮海①，为飓风引去，数昼夜，至一都会。其人皆奇丑，见马至，以为妖，群哗而走。入山村，其间形貌亦有似人者，然褴褛如丐。马问其相骇之故，答曰：“尝闻祖父言，西去二万六千里，有中国，其人民形象率诡异。但耳食之，今始信。”问其何贫，曰：“我国所重，不在文章，而在形貌。其美之极者，为上卿；次，任民社；若我辈出生时，父母皆以为不祥，往往弃置之。”问：“此名何国？”曰：“大罗刹国，都城在北去三十里。”

天明，始达都。时值朝退，朝中有冠盖出，村人指曰：“此相国也。”视之，双耳皆背生，鼻三孔，睫毛覆目如帘。又数骑出，曰：“此大夫也。”以次各指其官职，率狰狞怪异。然位渐卑，丑亦渐杀。

此间有执戟郎为先王出使异国所阅人多揖为上宾。居久之，与主人饮而醉，以煤涂面作张飞。主人以为美，设筵，邀当路者饮，令马绘面以待。马婆娑歌“弋阳曲”，一座无不倾倒。明日，交章荐马。王喜，召以旌节。既见，酒酣，王曰：“闻卿善雅乐，可使寡人得而闻之乎？”马即起舞，亦效白锦缠头，作靡靡之音。王大悦，即日拜下大夫。时与私宴，恩宠殊异。久而，官僚百执事颇觉其面目之假，所至辄见人耳语，不甚与款洽。马至是孤立，惆然不自安。遂上疏乞休致，不许。又告休沐，乃给三月假。

于是乘传②赴海市，见龙君。龙君乃言：“先生文学士，必能衙官屈、宋。欲烦椽笔赋‘海市’，幸无吝珠玉。”生稽首受命，立成千余言，献殿上。龙君击节曰：“先生雄才，有光水国多矣！”酒炙数行，龙君执爵而向客曰：“寡人所怜女，未有良匹，愿累先生。”于是拜为驸马都尉。以其赋驰传诸海。诸海龙君，皆专员来贺，争折简招驸马饮。由是“龙媒”之名，噪于四海。

异史氏曰：“花面逄迎，世情如鬼。嗜痂之癖，举世一辙。小惭小好，大惭大好。若公然带须眉以游都市，其不骇而走者盖几希矣。彼陵阳痴子，将抱连城玉向何处哭也？呜呼！显荣富贵，当于蜃楼海市中求之耳！”

（节选自蒲松龄《聊斋志异·罗刹海市》）

【注】①浮海：泛海，航海。此处指到海外经商。②乘传：乘驿站的传车。传，传车，古代驿站的公用车辆。

【1】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下文相应位置的答案标号涂黑。

此间A有执戟郎B为先王C出D使异国E所阅F人多G揖H为上宾

【2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．郡庠，明清称“府学”。入郡庠，即经考试合格成为府学生员，俗称“秀才”。

B．上卿，古官名。周制天子及诸侯皆有卿，分上、中、下三等，最尊贵者称“上卿”。

C．乞休致，与“休沐”意思相近。同样意思的说法还有：请老、解官、乞身、移病。

D．驸马是官职名称，汉代设置驸马都尉，皇帝的女婿加此称号，后以驸马称帝婿。

【3】下列对原文有关内容的概述和分析，不正确的一项是（     ）

A．马骥游历到罗刹国，在这个国度里，所重不在文章，而在形貌：越丑越担任高官要职，越美反被看成妖怪。

B．马骥以煤涂面，则人以为美，他唱靡靡之音，则“王大悦”。这是作者对当时社会现实的揭露与讽刺，表现了作者心中的愤懑与不平。

C．马骥外形俊美，又擅长写文章。在海市龙君高度赞扬马骥的文采风流，并表示愿意用贵重的珠玉作为酬金请马骥做赋一篇。

D．马骥无论在罗刹国还是海市，得到荣宠富贵都离不开最高统治者的赏识，故事虽然虚构，却表现了专制社会容易埋没人才的现实。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）以次各指其官职，率狰狞怪异。然位渐卑，丑亦渐杀。

（2）若公然带须眉以游都市，其不骇而走者盖几希矣。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，中共中央、国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，首次明确提出“教师惩戒权”这一问题，并要求制定实施细则，用以规范学生、家长、教师、学校的行为。这引发社会各界广泛关注。

在此之前，教师“体罚”了学生，会面临家长、社会、媒体與论、教育行政部门等多方面的压力，大都会受到严肃处理。相关法律的欠缺，产生了诸多家校矛盾，以致老师们畏首畏脚，不敢惩戒学生。

请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，以“教育要不要惩戒”为辩题，写一篇辩论稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。