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1、下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )
①作为某些个体,人类不乏优秀的悟者;作为群体,人类却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘,却又沾沾自喜地夸耀……
②无论PM2.5浓度多高,雾霾持续时间多长,只要一刮风下雨,霾就立即销声匿迹,但是靠天治霾毕竟不是长久之计,优化能源结构才是根本。
③开发商越界从农民的耕地上挖沟,并将污水引向鱼塘,本就理亏;农民保护自己的合法权益,阻止他们继续破坏耕地,当然无可厚非。
④本届书画交流活动中,书画名家纷纷献艺,一幅幅书法力透纸背,一幅幅丹青意境深远,博得观众的连声喝彩。
⑤李密的《陈情表》将自己与祖母相依为命的特殊感情娓娓道来,叙述委婉,辞意恳切,如泣如诉,悲恻动人,令人不忍卒读。
⑥每天清晨取柠檬一至两片,用温水冲服,空腹饮用,长此以往不仅能补充维生素,而且可排毒养颜。
A．①②④
B．①④⑤
C．②③⑥
D．③⑤⑥
2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。
B.别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。
C.我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?
D.这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。
3、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
①尽管当前平板电脑销售火爆，但专家预计，另外一个新兴的概念产品“超级本”，将在今年下半年崭．露．头． 角．，成为市场的新宠。
②7 月 13 日，洪山区南湖文新街与珞狮南路交汇处，中交二航局的 60 余名工人，一．气．呵．成．搭建了一座钢架
桥，让文新街双向通行恢复畅通。
③先进典型是有形的正能量，只有让全县人民直观感受身边好人的力量，才能让道德教育春．风．化．雨．、润物无 声。
④老两口每月拿着丰厚的退休金，孩子个子事业有成，老人疼爱孩子，孩子孝敬老人，一家人相．濡．以．沫．，生 活美满幸福。
⑤随着互联网的快速发展，各种网络谣言也不．翼．而．飞．，这不仅损害了公民权益，也损害了政府形象，整治网 络谣言已是人心所向。
⑥这次选举，本论他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不．孚．众．望．，结果落选了。
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥
4、下面加点字的读音全都正确的一项是( )
A.樯橹(qiáng) 还酹(lèi) 吟啸(xiào) 訇然(hōnɡ)
B.笺注(jiān) 商贾（ɡǔ） 蓑衣(suō) 料峭(qiāo)
C.针砭(biǎn) 粗糙(cāo) 差别(chā) 创伤(chuāng)
D.战栗(zhàn) 炽烈(chì) 对称(chèng) 天姥(mǔ)
5、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 温江区检察院积极探索深化检务工作的新途径，通过推行案件公开听证、文书说理、通报工作等，丰富了检务公开新内涵，展示了良好社会形象。
B. 国家语委和央视联合推出的汉字听写大会、成语大会等系列节目，展现了中国语言文字的独特魅力，为增强文化自信做出了引领和示范。
C. 人民币正式加入SDR货币篮子，成为全球储备货币，这不仅投射出中国在全球治理中的话语权的不断提升，也表明中国开始融入世界金融体系。
D. 至于此次事故的原因，记者今日上午从台湾第九公路警察大队了解到，初步判断系因事故游览车车速过快，具体调查结果还需准确核实后对外发布。
6、阅读下面的文字，完成下列小题。
松竹梅与中国文化风骨
①松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物，也是中国人所推崇的一种人格精神的象征。这种人格的象征物，既是中国文化精神的体现，也是中国文化的一种独特的表达方式。
②中国自古以来便有将自然人化的传统，这个传统，既可能源于古人与自然和谐相处的经验，又与中国古代哲学和文学的影响有关。中国古代哲学讲天人合一，物我同一，所以自然事物就容易被人格化。中国古代文学重托物言志，以物喻人，所以用自然事物作文化和人格的象征，也就成了一种修辞手法。这种人格化的自然事物，在植物界，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，已是尽人皆知的常识。
③传说苏轼被贬到黄州，有个地方官去拜访他，问他一个人在这儿是否感到寂寞，苏轼指指门外说，我这儿有“风泉两部乐，松竹三益友”，何寂寞之有。又传说爱梅成痴的林逋终生不娶，以梅为妻，以鹤为子，所谓“梅妻鹤子”，都是典型的例证。
④中国人喜爱松、竹、梅，固然离不开观赏其外在形象，但更多地却是欣赏其内在品格。这种品格虽然古人对之有不同的提炼和概括，但如松的枝干如铁、岁寒后凋，竹的中空外直、宁折不弯，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等，却是自魏晋以降中国人所推崇、所提倡的一种风骨。这种源于先秦儒者“浩然之气”的风骨，在中国古代曾用来评品人物、鉴赏书画，后来又用于论文，成了一个重要的文学理论范畴，对推动历代诗文革新，起了重要的作用。
⑤由松、竹、梅这些自然事物所体现的风骨，在中国文化传统中之所以显得如此重要，首先是出于中国人遵循天道的积极进取的人生态度，所谓“天行健，君子以自强不息”是也。故古人主张养“浩然之气”，培植一种强旺的内在精神，以应对人生的各种艰难困苦，成就人生的各种事业，这是中国文化讲风骨的精神源头。
⑥与古代不同，现代中国人所讲的风骨，一方面固然有古代文化的精神传承，另一方面，也有现代文明的影响和现代精神的浸润。这种现代意义上的风骨，往往与人的主体性有关，就个体而言，多表现为个体的人格或个性，就群体而言，则多为一个民族的主体性，即通常所说的民族性格或民族精神。
⑦今人欣赏、赞颂松、竹、梅，固然也重风骨，但却赋予了新的理解和阐释，且大多与革命者和革命精神有关，如陈毅的诗“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”，陶铸的散文《松树的风格》，再如歌曲《红梅赞》，现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》等等，都是大家耳熟能详的名篇名曲。传统文化的表达意象，需要给予新的阐释，才能对今天的社会人群发挥更大的现实作用，也才能使这种意象所表达的文化精神，得到创造性的转化和创新性的发展。
【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.松竹梅作为一种被中国人所推崇的人格精神象征，它既能体现中国的文化精神，也能表达中国文化。
B.“物我同一”的中国哲学思想和以物喻人的中国古代文学的修辞手法对松竹梅的人格化产生了影响。
C.欣赏松的岁寒后凋、竹的宁折不弯、梅的玉洁冰清等内在品格，有利于中国古人养成一股“浩然之气”。
D.在中国传统文化中，松竹梅所体现的风骨既能表现个体的人格或个性，也能表现民族性格或民族精神。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章围绕松竹梅与中国文化风骨的关系，从古及今，论证了松竹梅古今不同的文化风骨内涵。
B.文章采用演绎的论证方法，先论证自然事物的人格化，然后顺理成章地论证松竹梅的人格化。
C.文章引用苏诗和林逋的典故，旨在论证古人既欣赏松竹梅的外在形象，更欣赏其内在的品格。
D.文章用陈毅的诗、陶铸的散文、歌曲《红梅赞》等例子，论证了松竹梅被赋予了现代新意义。
【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.在古代，用来评品人物、鉴赏书画，评论文章的文化风骨，一旦成为一个重要的文学理论范畴，就能推动诗文革新。
B.古人概括提炼的松竹梅的积极进取的人生态度，和“天行健，君子以自强不息”所传达的人生态度是一脉相承的。
C.现代意义上的风骨所具有的古代文化的传承性和现代文明的创新性，是由个体的人格和群体的民族性格所决定的。
D.为使传统意象所表达的文化精神在今天得到创造性的转化和创新性的发展，有必要对意象进行新的革命精神的阐释。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中“____________，____________”两句用对比的方式评价《离骚》，突出了《离骚》的文辞和所用事例的特点。
（2）杜甫《客至》中，“____________，____________”两句将空间由草堂周边转向草堂庭院，表明杜甫热情地欢迎客人的到来。
（3）老师在讲解《沁园春·长沙》中的“粪土当年万户侯”时，要求同学们联想李白诗歌中表达不慕荣华或蔑视权贵的思想感情的诗句。小刚脑海里瞬间就浮现出这样的画面：李白着一袭青衫，携一个酒壶，高吟“____________，____________”，飘然而去。
8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1））《阿房宫赋》中，对六国和秦灭亡的教训进行总结后，对当时统治者提出警告的一句是____________________，____________________。
（2）对于思与学的辩证关系，孔子认为：学而不思则罔，思而不学则殆；荀子在《劝学》中提到的经验是：____________________， ___________________ 。
（3）欧阳修在《醉翁亭记》里，用对偶句“___________________ ，___________________”描绘出山间两幅对比鲜明的朝暮画面。
9、补写下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中的“________，________”两句借助具体形象，运用夸张、想象的手法，侧面表现了洞箫声的悲凉幽怨。
（2）《师说》中写士大夫这类人从地位尊卑的角度为自己不从师学习进行辩解的两句话是：“___，_____。”
（3）《阿房宫赋》从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，接着说：“__________，_____”，对秦统治者的残民以自肥（谋取财货以利己）作了有力的抨击。
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是 ， 。”
（2）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是“ ， 。”
（3）《蜀相》中“ ， 。”表达了对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诸葛亮在《出师表》中认为宫中之事都可以咨询郭攸之、费祎、董允然后施行，这样一定可以做到“________，________。”
（2）《琵琶行》中“________，________”两句巧妙运用互文手法，将主客二人的行为举止表现出来，避免了行文的单调。
（3）苏轼在《赤壁赋》中感叹“人生短促，人很渺小”的句子是“________，________。”
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，在面对长江，发出人生短暂的感慨后，“客”又生发出了“___________________，___________________”的愿望。
（2）《诗经·氓》中，通过动作描写来表现女子对男子到来的期待的两句是：“___________________，___________________。”
（3）柳宗元《小石潭记》中，“___________________，___________________”两句写出了树木藤蔓的动态美。
13、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙①
欧阳修
湖上朱桥响画轮。溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。
当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。
①这首词是作者任颍州知州时所写，词中的“湖”指的是西湖。②游丝：指春季里昆虫吐出的细丝。
【1】下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.首句“湖上朱桥响画轮”，写游客们乘坐着豪华的车子，驶过那装修着朱红栏杆的桥梁来到西湖游赏春光，渲染出一种喧腾热闹的气氛。
B.第二句“溶溶春水浸春云”，“浸”字用得好，把映照说成浸泡，就等于把云的影子说成是真的云，通过这种“真实感”暗中透露出湖水的清澈程度来，但是并列两个“春”字，有重复之嫌。
C.第三句“碧琉璃滑净无尘”，用琉璃的光洁平滑来比喻西湖的水面，表现了湖面泛舟时轻快、畅适的心情，形象而有诗意。
D.这首词的结尾，是用陡转直下的笔法揭示了游人内心深处的思维活动，表现了由欢快而悲凉这种两极转换的心理状态，取得含蓄蕴藉、余味不绝的艺术效果。
【2】“当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人”二句历来为人称妙，试分析其妙处。
14、阅读下面的文言文，完成下面小题。
燕昭王问于郭隗曰：“寡人地狭人寡，齐人取蓟八城，匈奴驱驰楼烦①之下，以孤之不肖，得承宗庙，恐危社稷，存之有道乎？”郭隗曰：“有，然恐王之不能用也。”昭王避席：“愿，请闻之。”郭隗曰：“帝者之臣，其名臣也，其实师也；王者之臣，其名臣也，其实友也；霸者之臣，其名臣也，其实宾也；危国之臣，其名臣也，其实虏也。今王将东面，目指气使以求臣，则厮役之材至矣；南面听朝，不失揖让之礼以求臣，则人臣之材至矣；西面等礼相亢下之以色不乘势以求臣则朋友之材至矣北面拘指逡巡而退以求臣则师傅之材至矣如此则上可以王，下可以霸，唯王择焉。”燕王曰：“寡人愿学而无师。”郭隗曰：“王诚欲兴道，隗请为天下之士开路。”于是燕王常置郭隗上坐，南面。居三年，苏子闻之，从周归燕；邹衍闻之，从齐归燕；乐毅闻之，从赵归燕；屈景闻之，从楚归燕。四子毕至，果以弱燕并强齐。夫燕、齐非均权敌战之国也，所以然者，四子之力也。《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”此之谓也。
宋大水，鲁人吊之曰：“天降淫雨，溪谷满盈，延及君地，以忧执政，使臣敬吊。”宋人应之曰：“寡人不佞，斋戒不谨，邑封不修，使人不时，天加以殃，又遗君忧，拜命之辱。”孔子闻之曰：“宋国其庶几乎！”问曰：“何谓也？”曰：“夫过而改之，是犹不过也。故曰其庶几乎！”宋人闻之，夙兴夜寐，早朝晏退，吊死问疾，戮力②宇内。三年，岁丰政平。向使宋人不闻君子之语，则年谷未丰，而国家未宁。《诗》曰：“佛时仔肩，示我显德行。”此之谓也。
（选自《说苑·君道》，有删改）
【注】①楼烦，国名，以游牧为生，东与燕国、赵国为邻。②戮力，尽力。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．西面等礼/相亢下之以色/不乘势以求臣/则朋友之材至矣/北面拘指/逡巡而退以求/臣则师傅之材至矣/
B．西面等礼/相亢下之以色/不乘势以求臣/则朋友之材至矣/北面拘指/逡巡而退以求/臣/则师傅之材至矣/
C．西面等礼相亢/下之以色/不乘势以求臣/则朋友之材至矣/北面拘指/逡巡而退以求臣/则师傅之材至矣/
D．西面等礼相亢/下之以色/不乘势以求/臣则朋友之材至矣/北面拘指逡巡/而退以求臣/则师傅之材至矣/
【2】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的神庙，这里指继承祖先的事业。
B．东面，位在西而面向东。古代宾主相见以西为尊，主东而宾西。
C．“鲁人吊之曰”与“形影相吊”（《陈情表》）两句中的“吊”字含义相同。
D．遗，给予，使，与“秦无亡矢遗镞之费”（《过秦论》）中的“遗”含义相同。
【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．因为燕国遭受过齐国的侵略和掠夺，又面临匈奴的威胁，燕昭王担心会危及国家，自己不能继承祖先的事业，于是向郭隗询问保存国家的办法。
B．郭隗分析了不同的君王会有不同的臣子，帝王的臣子是帝王的老师，亡国之君的臣子像俘虏一样，而国君态度是否谦恭会招来不同类型的臣子。
C．燕昭王表示愿意学习，然而没有老师。于是燕昭王便请郭隗上坐，一直尊其为老师。过了三年，邹衍等贤士投奔燕国，使燕国与齐国一样强大。
D．宋国发生水灾，宋君认为这是因为他做得不好而招致上天的惩罚。宋君在听到孔子的一番话后，勇于改错。过了三年，年成丰收，政治清平。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫燕、齐非均权敌战之国也，所以然者，四子之力也。
（2）宋人闻之，夙兴夜寐，早朝晏退，吊死问疾，戮力宇内。
15、漫画这种艺术形式常用简单而夸张的手法来描绘生活，思考人生。阅读下面的漫画材料，结合生活实际，谈谈你的认识和思考。
要求：结合材料的寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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