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随时随地学习
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1、下列对《三国演义》的说明，不正确的两项是
A. 得知刘备消息后，关羽千里走单骑，勇闯东岭、洛阳等五座关口，连斩孔秀、夏侯渊等六员守将，夺下渡船，过了黄河，最终和刘备相会。
B. 诸葛亮神机妙算，是因为他能认识和把握事物发展的规律。“草船借箭”“火烧博望坡”“空城计”“安居平五路”等故事，都体现了他的机智。
C. 汉献帝以血书衣带诏赐给董承，董承联络了吴兰、王子服、刘备等，欲杀曹操，但密谋泄露，董承、董贵妃被曹操杀死。
D. 关羽率领大军进攻樊城，曹操派于禁、庞德前去增援。关羽见汉水猛涨而用水淹之计，后曹军覆没，于禁投降，庞德被擒。
E. 马谡驻守街亭，诸葛亮拨一上将高翔跟随他，又让王平在街亭东北柳城驻扎，让魏延在街亭之右驻扎，表现了诸葛亮的细心谨慎。
2、下列加点字解释错误的是
A. 正襟危坐而问客曰：端正
B. 而绝江河：横渡
C. 吾尝跂而望矣：踮起脚跟
D. 术业有专攻：学习，研究
3、依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是
孙犁对于文坛，一向总是_______的。他在给贾平凹的散文集《月迹》作的序中， _______地指出：文艺之途正如人生之途，过早的金榜、骏马、高官、高楼，过多的花红热闹，鼓噪喧腾，并不一定是好事。人之一生，或是作家一生，要能经受得清苦和寂寞，忍受得污蔑和凌辱。要之，在这条道路上，冷也能安得，热也能处得，风里也来得，雨里也去得。在历史上，到头来退却的，或者说是销声匿迹的，常常_______坚定的战士，_______那些跳梁的小丑。这样的文字，不啻为人为文的至理名言。（ ）
A. 清醒 一针见血 不是…而是…
B. 清楚 言简意赅 不仅是…而且是…
C. 清醒 言简意赅 不仅是…而且是…
D. 清楚 一针见血 不是…而是…
4、将下面的短语组合成对联，适合张贴在教师办公室的一副是
①芝兰绕阶 ②黄牛耕地 ③翠柳迎春 ④桃李满园
⑤千里绿 ⑥春绣锦 ⑦座凝香 ⑧万山金
A. ③⑤②⑧ B. ③⑤①⑦ C. ④⑥①⑦ D. ④⑥②⑧
5、下列各句中，没有语病的一句是
A. “反腐零容忍”不是一句口号，更不是一场风暴，在“苍蝇”与“老虎”之外，根本还在于以构建好保护官员、预防腐败的源头制度为关键。
B. 竞争上岗、庸者让位的人事制度对那些不思进取、天天混日子的干部职工，的确会感到很不适应，因而产生了不稳定感和危机感。
C. 据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书的情况，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
D. 这几天大雾天气给人们的出行带来不便，气象机构预测，近期将有一股较强冷空气影响中国中东部地区，这对驱散大雾天气将起到积极作用。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
冬天的橡树
尤里·纳吉宾
一月的早晨，空气清冷，浴满阳光。女教师满心愉快地想着生活，想着她自己。离开大学校门来到这里才刚刚两年，她已经获得了能干而有经验的俄语教师的美名。大家尊敬地称呼她安娜·瓦西里耶夫娜。
宣布上课的铃声响起，教室里一下子安静了下来。“今天，我们继续讲词的分类……名词是表示事物的词类……”
“可以进来吗？”半掩的门口露出一个小小的身影。他破旧的毡靴上亮晶晶的冰花正在融化，圆圆的脸冻得通红，眉毛上染了一层白霜。
“又迟到了，萨乌什金！”安娜的声调带着抱怨。萨乌什金赶紧溜到座位上。“都听懂了吗？”安娜向全班问道。
“听懂了！”孩子们齐声回答。
“好，那么你们来举例子。”
有几秒钟的功夫，教室里鸦雀无声。最后，终于有人不甚有把握地说道：“猫……”
“对，”安娜说完就马上想起去年那个班上的学生举的头一个例子也是“猫”。
这一下，闸门打开了，“窗户！桌子！屋子！轮子！……”“拖拉机！椋鸟巢！小钉子！……”
“好了”安娜说，“我看你们都明白了。”
大家都只好停住了嘴，突然，萨乌什金如梦初醒似地从课桌上欠起身来，高声地喊道：“冬天的橡树！”
孩子们轰然大笑起来。
“安静！”安娜用手拍了一下讲桌。
“冬天的橡树！”萨乌什金又重复了一遍，他既不理会同学们的笑声，也不理会老师的呵斥声。他举例时的神情语调不同于别的同学，像是在倾吐内心深处再也按捺不住的幸福的秘密。
安娜一点也不明白他这莫名其妙的激动，竭力掩饰住怒气，“坐下，萨乌什金，这就是你迟到的结果。‘橡树’是名词，而‘冬天的’是什么词，我们还没学到。下课后请到教员休息室来一趟。”
“坐下！”当萨乌什金走进教员休息室时，安娜对他说道。孩子高高兴兴地坐到软软的圈椅上，借着弹簧的劲儿，颠晃了几下。
“请你解释一下，你为什么总是迟到？我知道你上学只要走十五分钟的路程，我要找你父母谈谈。”
“安娜·瓦西里耶夫娜，我可只有妈妈。”萨乌什金笑了一下。
安娜的脸微微一红。她想起来了，萨乌什金的爸爸在卫国战争中牺牲了，萨乌什金的母亲一个人拉扯四个孩子，每天三点钟还要去水疗疗养院上中班。真的，这位妇女的操心事本来就够多的了，但是安娜还得见见她。“萨乌什金，我还是得找你母亲谈谈。两点钟上完课我们一起去你家！”
萨乌什金领安娜走一条穿过林子的近路。枞树上那冰坠雪压的枝梢在身后合拢，顷刻间他们进入了一个恬静安谧的魔幻世界。一群群的喜鹊和乌鸦不停地从一棵树飞到另一棵树，摇动树枝，碰落球果。
“这里刚刚走过一只驼鹿！”萨乌什金指着地上的足迹说道。说起驼鹿，他简直像是在谈论自己的一个什么好朋友似的。接着，他又赶忙说：“不过您甭害怕，驼鹿可老实呢。”因为他注意到了女教师匆匆投向树林深处的目光。萨乌什金走到女教师前头，微微弓着身子，留神地看着自己周围。
树林里的小道蜿蜒曲折、纵横交织，把他们愈引愈深。突然，远处透出一道缝隙，射来一束烟青色的亮光。林中顿时出现一大块空地，空地中央一株巨大的橡树岿然矗立，银装璀璨。
“啊，原来这就是冬天的橡树。”安娜怯怯地向橡树走近了几步。
“安娜·瓦西里耶夫娜，您瞧！”他使劲儿推开树旁的一大团雪，刨出一个小坑，坑里有个小圆球，裹在烂成细蛛网似的败叶中，叶子上戳出许多尖尖的针刺。安娜一下子就猜出这是冬眠的刺猬。
“瞧它包得里三层外三层的！”萨乌什金小心翼翼地给刺猬盖上那床不讲究的被子。
接着他继续领着安娜参观自己的小天地。橡树根上还收留着许多房客：甲虫、蜥蜴、瓢虫……有的躲在树根底下，有的藏在树皮缝里，它们就这样在沉睡中熬过冬天。这株强健魁梧、生机勃勃的大树，在自己身上蓄集了那么多热量，使那些可怜的小生灵获得栖身之所。安娜十分感兴趣地、快乐地观察着这对她来说完全陌生的森林的奥秘。
突然，她听到萨乌什金着急的喊声：“啊呀，我们已经见不到妈妈了！”
安娜赶忙把表凑近眼睛——三点一刻了。“那又怎么样呢？萨乌什金，谢谢你陪我在林中走了一趟。”
萨乌什金的脸红了，他非常想对老师说，今后他再也不迟到了，可又怕自己做不到。他拉起外衣的领子，对老师说：“我送您……”
“不用了，萨乌什金，我自己回得去。”
他用怀疑的目光望了望老师，然后从地上捡起一根棍子，折去弯的一头，递给安娜·瓦西里耶夫娜。
“要是驼鹿冲着您跑来，您往它背上揍一下，它就会逃走的。不过，最好还是只挥挥棍子，使它害怕就够了！不然，它生了气，可就会跑掉，再也不回到这森林里来了。”
“好，萨乌什金，我一定不打它。”
走出不远，安娜又回过头来，最后一次望着那株老橡树。橡树脚下，模模糊糊有一个小小的身影，原来萨乌什金并没有走，他在远处保护着自己的老师哩！
她向孩子挥了挥手，沿着弯曲的小道缓缓走去。
（有删改）
【1】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．安娜自以为很有教学经验，通过自己的才干获得了尊重，但起初的她并没有真正走近和了解学生。
B．孩子们列举的很多名词如“拖拉机！椋鸟巢！小钉子！……”在他们眼中可能都有着特别的意味。
C．安娜自己都陶醉在林间，以致于错过了时间，所以原谅了萨乌什金因为上学路上贪玩导致的迟到。
D．“冬天的橡树”收留庇护着森林中那些可怜的小生灵，也给萨乌什金提供了一方纯净的小小天地。
【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说写萨乌什金“破旧的毡靴上亮晶晶的冰花正在融化”这一细节是在设置伏笔，下文交代他的家庭境遇和经常迟到的原因是对此的呼应。
B．小说多处运用象征的手法，比如驼鹿象征自然的灵性，它需要人们保持敬畏，善加爱护，温柔地对待，因为一旦失去，可能再也不回来了。
C．小说从生活的细微之处出发，挖掘生活给予成长的馈赠和人生中“顿悟”的瞬间，给人以温暖和触动，具有浓郁的抒情性和深刻的思想性。
D．小说结尾部分展现“温情的怅望”，这是一种典型的“纳吉宾式结局”——顺理成章的，现实而又残酷，缓缓蓄积，在最后的时刻喷薄而出。
【3】通过这趟林中的行走，安娜了解到了萨乌什金是个什么样的孩子？请简要概括。
【4】有人说青年教师安娜的家访无功而返；也有人说安娜虽然没能顺利进行家访，但其家访的目的得到了一定的实现。你同意哪种说法？请结合文本说明理由。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修的《醉翁亭记》中“________，______”两句简笔勾勒出 “醉翁”的自画像，描写“醉翁”醉在其中的情景。
（2）李白的《蜀道难》中“________” 用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺，而“________”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。
（3）庄周的 《逍遥游》中认为路程远近不同，所用的时日和所做的准备也不同：“________”，带上三餐就可以往返，肚子还是饱饱的；而到千里之外去，得“________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中，屈原以“____，____”表明虽然身处浊世，但自己光明纯洁的本质不会有丝毫减损，表现了他洁身自好的品格。
（2）白居易在《琵琶行》中以“____，____”写出了琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的深切感受，余音袅袅，令人拍案叫绝。
（3）李商隐在《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀叹不己的句子是“____？____”。
（4）《念奴娇·赤壁怀古》中“____，____”两句写了诗人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。
（5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾回想宋武帝刘裕挥戈北伐、收复失地的威猛气势，以“____，____”两句表现出刘裕的英雄气概。
（6）杜甫在《登高》中发出“____，____”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
9、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选4小题）
（1）彼与彼年相若也，道相似也。 ， 。（韩愈《师说》）
（2） 羽扇纶巾，谈笑间， 。故国神游， ，早生华发。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3） 一肌一容， ， ，而望幸焉；有不得见者，三十六年。
（杜牧《阿房宫赋》）
（4） 曲终收拨当心画， ， ，唯见江心秋月白。
（白居易《琵琶行》）
（5） 执手相看泪眼， 。念去去，千里烟波， 。
（柳永《雨霖铃》）
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中，苏子泛舟歌唱，咏及船桨划破月下清波，乘舟逆流而上的两句唱词是：“________________，________________”。
（2）屈原《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“________________，________________。 。
（3）杜牧《阿房宫赋》中用“________________，________________”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈的情形。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中，用连禽、兽都难以越过蜀道中的高山来衬托蜀道难的两句是“_____________，____________”。
（2）在岑参的《白雪歌送武判官归京》诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工之妙的两句是： _______________，___________。
（3）《劝学》中两句“_______________，__________”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，通过飞虫和米粒的比喻慨叹人生短暂和个体渺小的句子是：“_____________，_____________。”
（2）李白《蜀道难》中“_____________”以夸张的手法写手可触摸到星辰，“_____________”则直接写出可怕的路途上险恶陡峭的山壁不可攀登。
（3）李贺《雁门太守行》中“_____________，_____________”两句从视听角度写出了激烈的战斗场面，渲染了战地的悲壮气氛。
13、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
将赴荆南寄别李剑州① 杜甫
使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。
但见文翁②能化俗，焉知李广③未封侯？
路经滟滪④双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。
戎马相逢更何日？春风回首仲宣楼。
注: ①李剑州，时任剑州刺史，有才能而未被重用。②文翁，西汉蜀郡守，以政绩卓异闻。③李广，西汉名将，战功卓著却未能封侯。④滟滪，即滟滪滩，长江三峡著名险滩。
【1】对本诗文句的解说，错误的一项是（ ）
A. “使君”指李剑州，他在剑州做了三年刺史。
B. 引用李广喻指李剑州未被重用。
C. “路经”两句交代作者将赴荆南所经之地。
D. 末句说作者到了荆南回望蜀中，怀念故人。
【2】对本诗的分析不恰当的一项是（ ）。
A. 前四句写李剑州的政绩与政治待遇 。
B. 后四句写自己意想中“将赴荆南”的情景。
C. “滟滪”、“一钓舟”、“沧浪”等词语，展示了一幅扁舟出峡图，表现了诗人不避风险的豪迈气概。
D. 全诗由李剑州写到自己，再由自己的离别之情折回到李剑州，脉络贯通，起结转合自如。
【3】就作者运用对比的手法，请结合具体诗句加以赏析。
14、阅读下面的文言，完成下面小题。
①臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。
②然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉?小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相贼害，虽其兄弟亲戚，不能自保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然；所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
③尧之时，小人共工、雕兜等四人为一朋，君子八元、八恺十六人为一朋。舜佐尧，退四凶小人之朋，而进元、恺君子之朋，尧之天下大治。及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，可投浊流。”而唐遂亡矣。
④夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆乱亡其国。更相称美推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋，自古为朋之多且大，莫如周；然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。
⑤嗟呼！兴亡治乱之迹，为人君者，可以鉴矣。
(取材于欧阳修《朋党论》）
【1】下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．此自然之理也 理：规律、道理
B．或利尽而交疏 疏：疏远
C．则同心而共济 济：成功
D．然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺 诮：责备
【2】下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A．当其同利之时 于乱石间择其一二扣之
B．尽解党人而释之 庄宗受而藏之于庙
C．渐起朋党之论 感吾生之行休
D．以能辨君子与小人也 为国以礼
【3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。
后汉献帝的时候，把天下名士都抓捕囚禁起来，并监视他们中的“党人”。
B．此辈清流，可投浊流。
这些人自命为清流（德行高洁之士），应当把他们投到浊流中去。
C．能禁绝善人为朋，莫如汉献帝。
能禁绝好人结为朋党的，没有谁能比得上汉献帝。
D．为人君者，可以鉴矣。
为君主的可以作为借鉴了。
【4】下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇不讳言朋党，指出朋党有原则的区别，正面指出朋党客观存在，争取立论的主动性。
B．文章举例详实，写得不枝不蔓，中心突出，有理有据，剖析透辟，具有不可辩驳的逻辑力量。
C．文章末尾，作者总结历史，请求君主纳谏，用君子之真朋退小人之伪朋，以使国家兴盛起来。
D．文章语言骈散互用，长短结合，融叙事、描写、议论为一体，洋溢理性的光芒和思辨的智慧。
【5】（1）本文的中心观点是什么？用原文回答。
（2）文章第三段是如何围绕此观点展开论述的？
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
现代文阅读I《中国高原湿地》告诉我们，湿地在涵养水源、净化水质、调节气候和维护生物多样性等方面发挥着重要功能。2月2日，是第25个世界湿地日，今年的主题为“湿地与水——同生命，互相依”。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，《诗经》里的湿地，不仅有鸟禽、水草，更寄托着中国人“在水一方”的情怀与理想。
请结合以上材料写一篇文章。
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