微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、课文内容知多少。
(1)《七律・长征》中概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概的诗句是“____________________________”
(2)《狼牙山五壮士》这篇课文表现了五壮士的什么精神?
_________________________
2、字词拓展训练。
1.“帜”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。用部首查字法，应先查______部，再查______画。可以组词为________(两字词)、____________(四字词)。
2.天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
“五颜六色”可以换成____________，我还会写含有数字的词语：____________。“千千万万”可以换成____________，我还会写表示数量很多的词语：____________。
3、填空。
（1）《花之歌》课文表面上写花，但实际上是写人。作者利用花来寄托自己伟大的情操，同时也号召我们要( )。
（2）各国的国花：
中国国花：( )
荷兰国花：( )
日本国花：( )
（3）有关“花”的诗句：( )
4、写出下列句子中标下划线的词语的反义词。
(1)去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。（______）
(2)赵王不好推辞，鼓了一段。（______）
(3)您不答应，我就跟您拼了。（______）
5、读拼音，写词语。
jīng yíng yáo lán kāng kǎi kū jié gòng xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、课内阅读。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净午苔，花木成畦手自栽。
，两山排闼送青来。
【1】在横线上补全诗句。
【2】本诗的作者是________代____________，这是他写在________家
____________（哪里）的一首诗。
【3】诗的前两句是写庭院的，其中“__________”和“__________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中，“_______________”几个字写出了庭院的秀美，“____________”几个字写出了主人的勤劳。
【4】这首古诗表达了作者怎样的思想感情?
__________________________________________________________。
7、阅读课文片段。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
【1】四个诗（词）句子的作者排序正确的是（ ）
①孟浩然 ②辛弃疾 ③杜牧 ④王安石
A．①②③④
B．④③①②
C．③④②①
D．④③②①
【2】联系诗句，写出下列词语的意思。
排闼_________ 山郭_________ 渚_________ 別枝_________
【3】第三和第四个诗（词）句子，都写了月夜的景色，表达的情感有什么不一样？
___________________
【4】本学期我们还积累了孟浩然的《过故人庄》，写出其中两行诗句来。_________
【5】第二个诗句，作者抓住哪些景物写出了江南春天的特点？_________
【6】第一个诗句，“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”是两两相对的，我想起了其他古诗里这样的一个诗句。_________
【7】再读“千里莺啼绿映红”，想象画面，把自己联想到的画面写出来。_________
8、阅读诗句，回答问题。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
根据对诗句的理解，写出赏析。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9、非连续性文本。
材料一：鲁迅写《阿Q正传》
鲁迅先生在写作《阿Q正传》时，写到阿 Q赌钱一段写不下去了，因为他是从不赌钱的。先生废寝忘食，冥思苦想，可始终写不出令自己满意的场景来。于是他又抽出时间，请一个名叫王鹤照的工人来表演赌钱的情景。王鹤照对绍兴戏的摊牌九极为熟悉，在手舞足蹈的表演中，他还情不自禁地唱了起来：“咳，开啦里格……天门啦，角回啦，人和天宝在在哪里啦……啥人的铜钱拿过来咧……”鲁迅先生一边倾听，一边记录。在此基础上终于写出了生动的赌钱场面。今天，当我们惊叹于《阿 Q正传》的精妙时，你可知道鲁迅曾经为此付出了多少工夫吗？
材料二：鲁迅先生借书与送书
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生，但是归还时，如果上面有了破边卷角等损坏的情况，他会不高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏过的原书再转回来”。鲁迅先生时常把一些好书主动寄赠给渴求知识的人，每当把书送出去时，总是非常仔细地包扎好。
材料三：鲁迅先生画像
【1】从写《阿Q正传》这件事上，你又看到了一个怎样的鲁迅先生？
_____________
【2】阅读材料二，说说从短文中哪两方面可以看出鲁迅“爱书如命”。
____________________
【3】如果让你用鲁迅先生自己的一句诗来作先生画像的标题，你会选“____________”。
【4】你如何看待鲁迅先生把受损的书送给“毁坏者”的做法？
______________________
【5】鲁迅先生为写“赌博”请人 表演，施耐庵为写“打虎”深人深山观察老虎。这表明（ ）（多选）
A．艺术来源于生活。
B．作者对于生活的观察很重耍。
C．没有亲身经历就写不出好作品。
D．只有亲眼见到的，才能写出来。
10、链接阅读。认真阅读下面短文，按要求做题。
①鲁迅先生酷爱读书，一生手不释卷，勤读不辍。他还非常关心青年们的读书，常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。
②鲁迅的视野极其开阔，阅读的范围很广。他主张“博识”，认为读书人应“放开肚量，大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。1934年，他写过一篇《随便翻翻》的短文专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。他说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容……”他认为：“多翻”可以开阔视野，启迪思路，增长知识，帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。
③在种类繁多、观点不同的众多书籍中，不仅有毫无益处的，而且还有“毒品”或“麻醉品”。究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢？鲁迅主张用“比较法”，因为“比较是医治受骗的方子”。他强调要敢于接触不同的观点，甚至反面的书籍，看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的，以加强认识，区别真伪。他很欣赏古籍《稽康集》中附有别人的赠答和论难的编法。他编《伪自由书》《准风月谈》时，后面也附录了有关的别人的文章，以便读者进行比较，帮助读者辨别真伪、是非、优劣。
④怎样把书读活，使学得的知识融会贯通？鲁迅曾以自己的亲身经历说明：实践经验总比看、听、空想确凿。“我先前吃过干荔枝，罐头荔技，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了，和我猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。”因此他谆谆教导青年：“倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。”他希望青年们和实际社会接触，使所读的书活起来。
【1】从文中找出形容鲁迅酷爱读书的两个成语。
__________ ____________
【2】给短文加一个合适的题目，填在文前横线上。
【3】根据鲁迅推荐的读书法，提取关键信息，完成下面的表格。
读书法 | 采用该种读书法的好处 | ||
( ) | ( ) | ( ) | ( ) |
( ) | ( ) | ( ) | ( ) |
( ) | ( ) | ( ) | ( ) |
【4】阅读这篇短文，我们会联想到读书的名言：_______________________。阅读第④自然段，我们会联想到陆游在《冬夜读书示子聿》中的诗句：“纸上得来终觉浅，___________________。”
【5】联系自己的读书经验，请你再向大家介绍一种读书方法及它的好处。
_________________________________________________
【6】从这篇短文中，我们认识了一个酷爱读书的鲁迅先生。请写出一句鲁迅先生（或与他有关的名言，再写一写你从这句名言中体会到鲁迅先生是一个怎样的人。
名言：________________________________________
体会：________________________________________
11、阅读短文，完成小题。
①至今我仍记得班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鹅雀无声。夏老师是个中等个头的中年男子，大眼睛、 高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。他的第一句话就把大家逗乐了，“别的班主任都能像侦察兵一样情情潜入，看自己班上的孩子乖不乖。我不行，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很‘隆重’……
③大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子破除了我们心中的忐忑。
③夏老师教数学，与其他班主任没有什么差别，一样要自己拿教具、练习册和作业本，一样要准备各种各样的检查和公开课。
⑤因为要一只手拐，他便用另一只手挎一个大号竹蔑（miè）提篮，将教具和学生的作业本都放在里面，这让他有点像乡下赶集卖鸡蛋的大叔。
⑥有个同学嘴快，把我们私下里的比喻说他听，他也不恼，反而大笑，说：“挎个篮子，再扎个花头巾，可以去扮演卖活母的大嫂了。”学生想帮他拎竹篮，他也愉快地递出来，很自然地说“谢谢”。
⑦胆大的同学问他：“夏老师，你小时候，有人欺负你么？”
⑧同伴赶紧拉扯这多嘴小子的衣摆，这小动作也被夏老师瞥见了，他笑笑说：“怎么可能不被欺负？我5岁因病截肢，到现在35年了，小时候暗流过多少次眼泪，数也数不清。不过，我不也长大成人了么？一开始欺负我的同学，见我不放在心上，也就慢慢失去了兴趣；而且，人都是会长大的，他们后来懂事了，有的人还成了好哥们儿，教我吉他、骑车、游泳。”
⑨作为班主任，在带我们的3年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球！放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。
⑩两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。
⑪欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。
⑫我们学校位于南京明城墙脚下，风景优美但条件有限，没有除草机，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。
⑬于是，开学后我们的第一次包干劳动，就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了时，忽然听到夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏一下。”
⑭这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。夏老师拄着拐杖，深情地说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”
⑮老校长说：“录用他，不是同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的烦恼：长得胖，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果让他们每天看到小夏老师这样乐观、有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！”
⑯夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。
⑰夏老师带着我们学习、踢球、欣赏灿烂的晚霞，感受少年的忧伤与幸福。他说：“我只是将老校长给我的情感，传递给你们。希望你们长大后，也能把这份情感，传递给自己的孩子。
【1】根据以下要求为短文拟题。
（1）以人物拟题：_____________（2）以文章中心拟题：_____________
【2】第③段“大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子破除了我们心中的忐忑。”请联系上下文，把同学们忐忑不安的心理活动写下来。
_________________
【3】联系上下文，说说第14段的环境描写在文中的作用。正确的一项是（ ）
这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像是在变幻光影的魔术。
A．烘托人物形象
B．推动情节发展
C．点明文章中心
【4】联系全文，说说你对短文结尾中画线句子的理解。
_________________
12、阅读理解
他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖,他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着,友好地向他伸出了双手,他禁不住低声哭了起来。
【1】语段中两个加点的词语说明了( )
A. 罗伯特得到别人尊重时异常激动,也说明他原来一直生活在被人歧视的阴影之下
B. 罗伯特年龄太小,不理解大人的举动
【2】是什么使得丽莎爸爸对罗伯特做出这样的举动?
___________________________
【3】罗伯特之所以“禁不住低声哭了起来”,是因为( )
A. 罗伯特很害怕
B. 他为丽莎的去世而伤心,为丽莎爸爸的举动所感动
13、拓展阅读实训
童年往事
童年就像那海滩上一块块贝壳，也像天鹅身上那一根根洁白的羽毛，数不胜数。其中，有一件事至今让我记忆犹新，就是红樱桃和辣椒的事。
记得有一天，妈妈带我去逛街，走过了一家水果店，那儿的水果应有尽有：紫盈盈的葡萄，红彤彤的苹果……看得我眼花缭乱，但是最吸引我的还是那红得可爱的樱桃。我看得垂涎欲滴，这时，妈妈好像看透了我的心思，便买了一些。回到家，妈妈把樱桃洗了洗，只见它“晶莹透亮”。别说吃了，我看了都喜爱，就迫不及待地拿了一颗往嘴里送，一股甜汁一直甜到了我的心坎里。“真好吃！”我说。没多长时间，就把樱桃全吃了。
事隔不久，奶奶从花鸟市场买来了供人观赏的红辣椒，它就像是节日里高挂着的“红灯笼”在绿叶的衬托下，漂亮极了！我想：辣椒怎么这么红，一定也像樱桃那样可口、好吃。趁奶奶不注意，我摘了一个，学着妈妈样子洗了洗就往嘴里送，我刚咬到辣椒籽、辣椒汁。顿时，我被辣哭了。“芸芸，你怎么了？”奶奶问。但我却辣得连话也说不出来了。这时奶奶又唠叨起来：“你怎么什么东西都吃，还把辣椒当樱桃吃了”，我当时只顾呲牙咧嘴，真是有苦难言啊！
到了晚上，爸爸妈妈都下班回来，听到奶奶说起这件事，都不禁捧腹大笑……
【1】第一自然段中作者用了（________）处比喻，用（_________）、（__________）来形容（_____________）。
【2】找出第二自然段中的四字成语，认真抄写下来。
_____________________________________________
【3】作者记叙的童年的一件往事是关于（_____________________）的。
【4】本文的叙述顺序（____________）
（1）总—分——总（2）总——分（3）分——总
【5】结合上下文，补充出结尾省略的内容。
到了晚上，爸爸妈妈都下班回来，听到奶奶说起这件事，都不禁捧腹大笑_____________________________________________。
【6】回忆自己童年发生的一件有趣的往事，写一写。
_____________________________________________
14、阅读下面的材料作答。
材料一：
我们每天接触媒介的时间 ★网民上网的主要活动
报纸15．50分钟 ★网上阅读18%
书籍13．43分钟 ★玩游戏一37%
期刊10．05分钟 ★听音乐、看视频52%
上网50． 32分钟 ★聊天70%
材料二：
某地做了一项调查显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视；大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。
【1】从材料一，你发现了______少，_______多；______少，_________多。
从材料二，你发现了有许多家庭无_______，有_______；家长陪孩子_________短，_____长。
【2】针对你的发现，提出两条改善国民阅读现状的建议。
①___________________________________
②_________________________________
【3】开卷有益。请你写出一句读书的名人名言。
_______________________________
15、句子大变身
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
___________________________
（2）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）
___________________________
（3）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。（修改病句）
___________________________
（4）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句）
___________________________
16、按要求改写句子。
1.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句）
2.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）
3.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词）
4.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句）
5.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词）
6.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句）
17、按要求写句子。
（1）他把书装进书包里。（改为“被字句”）
__________________________________________
（2）教室被同学们打扫得干干净净 。（改为“把字句”）
__________________________________________
18、用一个词语代替“说”字，改写下面的句子，且意思不变。
科学家说：“如果人类还不爱护环境，等待着我们的就是毁灭！”
答：__________________
19、句子训练。(用加点的词语写句子)
(1)这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。
___________________________________________________________________
(2)城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒。
_________________________________________________________________
20、按要求完成句子练习。
（1）学习了“鲁滨逊漂流记”这篇课文，使我受到很大的启发。（修改病句）
__________
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）
过去的日子如______，______如______，______。
（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用例句所用的修辞改写下面的句子）这辆车开得太慢了。
__________
（4）根据下面的情境续写句子，通过动作描写表达人物的感情。
放学了，同学们都走了，我一个人孤独地走在操场上，__________
21、习作。
与同学们朝夕相处，你一定发现了班级真是个卧虎藏龙之地，同学们各个身怀绝技，真可谓十八般武艺，样样精通。谁的拿手好戏最吸引你？你可以结合自己的经验，发挥想象，写写同学们的拿手好戏。写前先列一个提纲。题目自拟。
提示：围绕中心意思选材，把重点部分写具体。不少于500字。
邮箱： 