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随时随地学习
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1、按要求写词语。
（1）栩栩如生（AABC式）：______ ______
（2）自作自受（ABAC式）：______ ______
（3）粉身碎骨（含近义词）：______ ______
（4）惊天动地（含反义词）：______ ___
2、拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
不要总是bào yuàn（_____）：“唉！怎么这么zāo gāo（_____）！同样的年龄，你看小强长得那么魁梧，而我却这么瘦小。”我们要放下心中的yōu lǜ（_____），努力学习，掌握本领，相信身材的高矮不会影响我们的未来。
3、用“贵”字组成不同的词语，填入括号里。
1．桑娜有着热心助人的( )品质。
2．博物馆里陈列着许多( )的文物。
3．时间很( )，我们要尽自己最大的努力完成这项任务。
4．那些天天追求荣华( )的人，精神世界是空虚的。
4、解释古文《韩魏公知北都》中的词语在句中的意思。
① 云耕者入坏冢而得 （__________） ② 公以百金答之 （__________）
③ 笑谓坐客曰 （__________） ④ 乃开醇召漕使显官 （__________）
⑤ 覆以绣衣 （__________） ⑥ 俄为吏将误触台倒 （__________）
⑦ 坐客皆愕然 （__________） ⑧ 何罪之有 （__________）
⑨ 玉盏俱碎 （__________） ⑩ 云耕者入坏冢而得 （__________）
5、填空。
1．“慨”按部首查字法，应先查________部，再查________画；用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________。“充满正气，情绪激昂”指的是__________这个词语。
2．“璀璨”的意思是（____）
A．形容珠玉等光彩鲜明。 B．形容衣服等非常好看。
用这个词语写一个句子：____________________
6、读诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】在下面加点字正确的读音下画横线。
花木成畦(guī qí) 排闼(dá tà)
【2】写出加点词的意思。
(1)净无苔：______________________
(2)排闼：________________________
【3】这首诗中运用了拟人手法的句子是___________。它的意思是______________。
【4】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )
A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。
D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
7、国学直播间。
西江月▪夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊， 。
稻花香里说丰年， 。
七八个星天外， 。
旧时茅店社林边， 。
【1】把诗词补充完整。
【2】下列说法不正确的一项是（ ）
A.这首诗的作者是南宋词人辛弃疾。
B.“明月别枝惊鹊”里的“鹊”应该是指喜鹊。
C.该词是辛弃疾贬官闲居江苏时创作的一首吟咏田园风光的词。
D.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。
【3】作者以宁静的笔调描写了充满着活跃气氛的夏夜。一路行来，有 __________，也有了_______，还闻到了____________。走得久了，忽然看到那家熟识的_________，可以进去歇歇脚，愉悦之情，油然而生。
8、 古诗阅读
【1】把下面的诗句补充完整,然后完成练习。
塞下曲
[唐]____________
______________________,
单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,
_______________________
【2】给加点词选择正确的解释。
单于夜遁逃( ) 欲将轻骑逐 ( )
A. 逃走 B. 消失 C. 驱逐 D. 追赶
【3】理解诗句并选择。
第一、二句诗描写的是( )的情景; 第三、四句描写的是 ( )
A. 大雁在黑夜飞离 B. 敌军逃跑
C. 将军发现敌军潜逃,要率领轻装骑兵去追击,正准备出发之际,大雪纷纷扬扬地飘落下来,刹那间弓刀上就落满了雪花 D. 轻装骑兵带着刻着雪花图样的弓刀去追击敌人
9、材料。
“这儿是中国的土地！”
①满脸大胡子的鬼子指挥官，那又长又密的眉毛底下闪动着一对凶恶的圆眼睛，他嗖的一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，páo xiào着：“小害（孩）带路！死啦的没有！”||
②雨来没有回答，心里暗暗盘算，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？嗯，把他们带进地雷阵，这倒是个好机会！||
③鬼子指挥官见雨来直瞪着眼睛，不说话，以为这小孩吓昏了，就把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，wēi笑着好像是安慰雨来地说：“害怕的不要，给皇军带路，死啦的没有！”
④雨来心里说，要是顺顺当当答应给他们带路，他们也许还要疑心呢，不能叫敌人看出破绽来。
⑤见雨来还是直瞪着眼睛不说话，那个瘦脸上长满小红ɡē dā的特务，弯下腰，直望着雨来的眼睛，大声叫道：“听见没有？给皇军带路就把你放了，要是不带路就割掉你的脑袋！”
⑥鬼子指挥官见雨来只是直瞪着眼睛不说话，就把刀在他头上挥动着，吼叫：“带路！带路！”那个紫黑脸宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又顺手jiū住雨来的衣jīn往前一推，喊道：“走！”
⑦雨来就这么被推搡着在前面走，二百多个鬼子和特务在后面跟着。||
⑧到了村东的大路上，连鬓胡子指挥官，滴溜溜转动着耗子一样的小圆眼睛，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”
⑨雨来回答说：“不信？那就对了，没有地雷。你去踩一踩吧！”
⑩紫黑脸宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一耳光，咒骂着：“小兔崽子，我知道你没安好心！”
⑪雨来一会儿把敌人领到田地里，一会儿又领到大路上，转来转去，在这片假地雷阵里走。雨来故意扯开sǎnɡ子喊一声：“小心地雷啊！”
⑫一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，pā倒在地上。这一叫，整个鬼子大队都呼啦呼啦闪到一边，叽里咕噜pā下来，吱哇乱叫。
⑬pā了一会儿，不见雷响，鬼子们才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，只露着滚动的小眼睛。一个个缩头缩脑惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。||
⑭雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗儿，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，这一切都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上，地雷阵怎样dǐ yù鬼子。一块没有刨掉的玉秫秸，哗啦哗啦抖动着干叶子。xiōnɡ yǒnɡ的还乡河水打着漩涡，阳光下翻着发白的浪花，还有水鸟的叫声，都使鬼子心惊肉跳。
⑮雨来故意领着敌人从那写着几个大字的路边经过。一个个鬼子兵走过时，都战战兢兢地瞧一眼地上那行特别显眼的白粉笔字：“这儿是中国的土地！”
⑯雨来见很多鬼子兵的腿都打着哆嗦，腮帮子嘴唇乱动。雨来心里说，他们在嘟囔些什么呢？yuàn恨天皇不该把他们送上中国这块土地吗？还是祈祷天皇保佑他们走出这天罗地网呢？如果他们是咒骂天皇，就狠狠地咒骂吧！如果是祈祷，就当作最后的祈祷吧！他们所抢夺的土地，马上就要变成他们冰冷的坟墓了。因为雨来已经把他们带到了真正的地雷阵。
——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·小英雄雨来》，有改动
【1】读短文，根据拼音写汉字。
páo xiào wēi jiū sǎnɡ ɡē da
笑 住 子
dǐ yù pā yuàn jīn xiōnɡ yǒnɡ
下 恨 衣
【2】根据课文内容填一填。
鬼子让雨来带路→_____________→_____________→_____________→把鬼子带到真正的地雷阵
【3】短文第12、13自然段写了鬼子个体和群体的表现，体会这样写的好处，写在下面横线上。
____________________________________________
【4】文中划线句子中的环境描写，对表现人物有什么作用？
_____________________________________________
【5】对于雨来，你或许从影视作品中看到过，或许听师长同学说起过，读完选文后，你对文中的雨来又有了哪些了解？请结合文中语句，把你的看法写在下面的横线上。
____________________________________________
【6】雨来的爱国情怀让我们敬佩不已，除此之外，本学期我们还感受到了古代文人的爱国主义情怀，比如陆游病中“位卑____________”的牵挂，曹植“捐躯赴国难，____________”的无所畏惧，李纲“祖宗疆土，____________，____________”的拼死捍卫。
10、课外阅读。
爸爸去哪儿了
男孩是个健康的孩子。一场大病夺去了他宝贵的视力，从此失明了。那年，男孩才六岁，正值最无忧无虑的年龄。父母不知哭了多少个昼夜，可一切力量都无法挽回孩子的光明了。夫妻俩经过多少昼夜的思索，终于释然了：“既然孩子已经失去了光明，就不能再让孩子失去快乐了。”于是，他们挖空心思给孩子找乐儿、最后母亲想到了孩子的最爱——弹弓！
对啊 我怎么没有想到 父亲话说到半截 便呜咽起来 可是 让我们孩子怎么玩 他已经完全看不见了
“没事啊、亲爱的、别伤心、我们可以慢慢帮他啊。”母亲赶紧笑着把话题绕开。于是，每到双休日的下午，户外的草坪上总会出现一家三口。那是一片绿油油的草坪，四周开满香喷喷的花儿，男孩就在这样一个地方找回了快乐。在母亲的指导下、男孩裹好石子，拉满了弹弓。前面十米开外的地方就是一个啤酒瓶子，男孩紧握的弹囊一松手，“子弹”就嗖地射了出去。开始，孩子怎么也打不中，不免大哭大叫。男孩未失明以前，玩弹弓几乎是百发百中！但是，如今他连瞄准都要靠母亲帮助。
开始那几天，男孩痛苦极了，幸亏有母亲在旁边开导：“你一定能行的！只要你朝着正前方自己心中的目标射击就行了……”男孩听从了母亲的话，一次、两次、三次，四次……哗啦一声，“我成功了！”男孩欢呼雀跃，他竟然射中了。①母亲的眼中，泪水已经夺眶而出。
从此以后，双休日，男孩总会准时去到草坪上玩弹弓，成绩也逐渐上升，最重要的是，男孩恢复了往日的自信，开朗了。又逢双休日，男孩的弹弓射击技术越来越高超，几乎能达到百发百中！那天下午，男孩拉弓，射击一口气射碎了20个瓶子。这时他突然发觉，每次来玩，都是妈妈陪着他。“妈妈，爸爸去哪儿了？为什么每次都不来陪咱们？”孩子奇怪地问。②母亲强压住了心中的酸楚，含着泪却不敢哭出声来：“爸爸工作忙，只能妈妈陪你来了，但是，你的进步爸爸都知道。”“双休日爸爸还要工作吗？”男孩继续追问。③母亲的泪簌簌地从脸上滚落下来，直滴到碧绿的青草上。男孩哪里知道，他每次玩弹弓，父亲都在啊！父亲的任务就是拿着一只锤子，在儿子子弹的正前方配音。——玻璃破碎的声音！他时不时要忍受男孩射过来的“子弹”的袭击，只能周身穿上了厚厚的棉衣，哪怕是炎热的夏天，头上还要戴上帽子，连头盔都不敢戴，怕异常的击中声音会让自己露馅儿！
这就是我们的父母亲，他们无时无刻不在我们身上播种着至诚至深的爱，有时候，尽管我们看不见，但正是那些看不见的，才是这个世界上最动人的风景！
其实，年轻的生命岁月里，我们每个人都曾经“失明”过，在我们看不见的地方，就站着我们的父母亲，他们在那里为我们引路！
【1】联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）释然：_________________________
（2）欢呼雀跃：____________________
【2】下列填入第2自然段空白处的标点符号，正确的一项是（ ）
A．“！……”，，“，？……”
B．“！”，。“，？……”
C．“！……”，：”，？……”
【3】请用简洁的语言概括短文的主要内容。
_________________________
【4】结合全文内容，体会下面句子中加点词的表达效果。
那是一片绿油油的草坪，四周开满香喷喷的花儿，男孩就在这样一个地方找回了快乐。
_____________________________
11、快乐阅读。
致孩子们的一封信
亲爱的孩子们：
也许我不是一个有智慧的人，也许我不是一个成功的人，但我想用我的一点点生活和人生经历告诉你们，应该用怎样的心态去面对自己的生活和人生。
亲爱的孩子们，天真和善良是你们的本性，也是人性中最美丽的一面。不要丢掉这些美好的东西，即使当你们长大后，遇到了很残酷的生存竞争的时候，你们依然要保存这种美好的本性，把天真与善良的人性永远保存在自己的身上。这是世界最伟大的最美好的东西，有时候，天真与善良能给你无限的力量，让你充满信心地迎接任何挑战。
亲爱的孩子们，不要畏惧任何失败，失败是成功的基础，畏惧失败的人是永远都不能成功的，相信我，失败也是财富，比成功更珍贵的财富，拥有失败的财富，你才会享受成功。不要畏惧失败，当然也不要骄傲成功，一旦被成功的骄傲虚伪了自己，那就太不值得了。要始终保持头脑的清醒，不畏惧失败，也不骄傲成功，这才是一个真正的人。
2017年2月11日
一个喜欢孩子的人
【1】从画线句子，我们可以体会到作者怎样的品质？
____________________________________
【2】为什么说不要丢掉“天真和善良”的本性？
______________________________
【3】联系本文第三自然段的内容，说说怎样才称得上是一个“真正的人”。
_____________________________
【4】本文有一处书信格式上的错误，请你改正过来。
__________________________________
12、阅读《洁白的木槿花》，完成答题。
洁白的木槿花
一到夏天，院子里的木槿就开花了。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。
我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。
廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢！”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。
廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”
母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。
再去廖医生家，母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。
两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。
第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”
几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。
【1】第1自然段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪，嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么反复责备自己“好糊涂”？（ ）
A．痛悔自己不明白木槿花不能够治病。
B．痛悔自己不明白廖医生的良苦用心。
C．痛悔自己不能早点认识廖医生。
D．痛悔廖医生没有收下老母鸡。
【2】得知我”得了骨髓炎，母亲为什么“不敢出声，眼眶却红了”？（ ）
A．母亲认为廖医生不该责怪她。
B．母亲担心医生不肯为“我”治病。
C．母亲心里害怕，怕“我”担心。
D．母亲担心没钱给“我”治病，更担心“我”的腿无药可治了。
【3】第7自然段中“可母亲不敢去，只是默默地流泪”的原因是什么？（ ）
A．母亲因无力支付医药费，无力治好儿子的腿而伤感。
B．母亲不忍心“我”治病时受苦而默默流泪。
C．母亲因为廖医生买下母亲的老母鸡而内疚。
D．母亲觉得廖医生治不好“我”的病。
【4】文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义？（ ）
A．象征廖医生治好“我”的病的恩情
B．象征母亲对廖医生的感恩之情。
C．象征人世间纯洁善良、扶危济困的美好情感。
D．象征“我”对廖医生的感恩之情。
【5】母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中一个人物作出评析。请结合文中的具体事例作简要分析。
_________
13、课内阅读。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
【1】“熬”是生字，用音序查字法先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法先查( )部，再查( )画。“熬”是“忍受”的意思，说明了___________。
【2】根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。
严肃—( ) 忧虑—( ) 一动不动—( )
【3】用“——”画出描写渔夫神情的词语，用“﹏﹏﹏”画出描写渔夫动作的词语。
【4】“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
_______________________
14、填空。
（1） 波兰伟大的天文学家 和沈括小时候都非常喜欢提问，他们对这个
、 （均填成语）的世界充满了好奇。
（2） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是 写的《大林寺桃花》中的名句，其中“芳菲“的意思是 ，”始盛开“的意思是 。后两句诗是“ ， “。
（3） 本文列举了中外两个名人的事例，哥白尼的事例告诉我们要 ；沈括的事例告诉我们要将“ “解决问题。这样说理有根有据，令人信服。
（4） “知识是学来的，也是问来的。“”学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。“这两句话一句在开头，起的作用是 ；另一句在结尾，起的作用是 。两句话之间的关系是互相 。
15、按要求改写句子。
老人诗一般的语言打动了我。
改为“把”字句：________
改为“被”字句：________
16、妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（照样子，写人物说话，不用“说”来表达。）
_______________________________________
17、按要求写句子。
1.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（改为直接引语）
_________________________________________
2.这些设想能够实现。这些设想是遥远的事情。（用关联词连成一句话）
____________________________________
3.再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）
______________________________________
18、按要求改写句子。
(1)落叶飘落下来。
改成比喻句：
(2)在大家鼓励下，使我有了克服困难的信心。
修改病句：
(3)帮老奶奶写信要表扬，可早就学过的字写错了，就应该批评。
改成双重否定句：
改成反问句：
(4)十四岁的少先队员赖宁为了扑灭山火，保护电视地面卫星接收站献出了宝贵的生命。
缩句：
19、句子练习。
1.大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。(改为双重否定句)
2. “神舟九号”发射成功的消息传来,教室里一片欢腾。(改为比喻句)
3.他在狭小的房间里执著地研究着。 (改为夸张句)
4.杨利伟自豪地说:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”(改为转述句)
20、按要求改写句子。
1.老人诗一般的语言打动了我。
改成“把”字句:__________________
改成“被”字句:___________________
2.她慈样的眼神平静地望着我，
改成比喻句:____________________
3.听到这悦耳的琴声，树上的鸟儿叽叽喳地叫了。
改成拟人句:___________________
21、习作天地。
课文《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。请你也选取一个场景，按时间顺序来写。比如，班级联欢会、学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候可以运用点面结合的方法把场景写清楚，写具体。
要求：1．题目自拟。
2．语言通顺，字迹工整。
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