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1、填空
（1）郑板桥，（_____）代官吏、（_____）家、（_____）家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。“（______）”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“（_____）”，擅画（________）等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《__》。
（2）《竹石》中，暗喻诗人历经磨难而操守更加坚定的诗句是：________________，__________________。
2、把下面词语补充完整。
轻______曼______ 国______民______
3、在括号里填上适当的词语。
__________的帽子 __________的衣裳 __________的带子
__________的微笑 __________的绿毯 __________的草原
4、根据所学知识完成练习。
（1）《鲁滨逊漂流记（节选）》的作者是_______（国家）的_________（人名）。这是以第____人称写的一部成功的__________小说。本文的故事梗概中记叙的几件事情依次是_______→_______→_______→________→________。鲁滨逊是一个________________的人。
（2）《骑鹅旅行记（节选）》一文向我们描绘了一个___________的尼尔斯形象。本文的作者是作家_______________。她曾获__________文学奖。
（3）《汤姆索亚历险记（节选）》的作者是美国著名作家___________，这篇课文讲述了主人公汤姆·索亚和他的朋友们冒险的经历。我们从中体会到汤姆索亚是一个______________________的孩子。
（4）《北京的春节》以__________为经线，以___________为纬线结构全文，重点写了___________、___________、___________、___________、___________这几天的情景，展示了北京春节___________的气氛。
（5）被誉为藏文化“活化石”的是__________，它用__________的形式，表演__________和__________，劝人积德行善。
5、成语练习。
①（_______）（_______）有词 ②（_______）（_______）冲冲
③（_______）满（_______）足 ④（_______）乎（_______）以
⑤（_______）巧（_______）拙 ⑥（_______）头（_______）脑
（1）补充词语。
（2）有关神态描写的成语有（____________）。
（3）有关心理描写的成语有（____________）。
6、读下面这首元曲，回答问题
天净沙·秋
孤村落日残霞
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
【1】这首元曲的作者是____________，从“落日残霞”可以看出曲中描写的是______________（时候）的景色。
【2】此曲选取典型的秋天景物，按照___________的顺序，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前四行让我们感受到_________，后两行中“青、绿、白、红、黄”这些描写色彩的词语又让我们感受到____________。
7、读一读，做一做。
雨过山村
[唐]王建
两里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
【1】根据解释，从诗中找出对应的词语写在括号里。
(1)小溪旁长着翠竹。 _________
(2)互相呼唤。 _________
(3)庭院中间。 _________
【2】本诗描绘了一幅清新秀丽的山村________图景。
【3】本诗的前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧，第三句写___________，第四句通过写作者的“闲看”来反衬___________________。
【4】作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，充满了生活的气息，表达了自己对______________的喜爱之情。
8、阅读下面的诗，完成习题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
【1】对《夜雨寄北》的理解不正确的是（ ）
A. “君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。
B. “巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C. “何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。
D. 诗中最后两句是实写自己的经历。
【2】《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：_________________，____ _____； 写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是： _____ ____ ， ________ ___。
9、课内阅读：联系所学的课文内容，根据自己的理解与感悟完成练习。
(一)《只有一个地球》（节选）
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群
星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
(1)这段文字中使用的说明方法有：________、________、________。
(2)请你用以上两种说明方法介绍一种小动物(至少写三句话)。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)《伯牙绝弦》
________________，________________。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰“_____________
______ ，___________________！”志在流水，钟子期日：“___________________，______
_________________！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，________________________，
_________________ ，______________________________。
(1)把原文补充完整。
(2)给文中所填的最后一句话用“／”画上停顿。
(3)根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“___________，_________________________________!”
伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“__________，_______________________________!”
10、阅读《欢乐颂》完成练习。
欢乐女神,
,
。
我们心中充满热情,
来到你的圣殿里。
你的力量,
能使人们,
。
在你光辉照耀下面,
人们团结成兄弟。
【1】把《欢乐颂》补充完整。
【2】这首诗的作者是___国诗人______。
【3】对诗句“在你光辉照耀下面,人们团结成兄弟”理解正确的是( )
A. 赞美了欢乐的力量
B. 赞美了欢乐照亮人的生活
【4】对《欢乐颂》分析有误的是( )
A. 席勒歌颂的人间欢乐,是从人间高尚的感情升华成一种与神为伍的欢乐
B. 欢乐是宽容的、涵盖一切的精神,有了她,生活会变得美好
C. 欢乐就像圣洁女神那样美丽,她那灿烂的光芒照耀着大地
D. 诗人运用比喻和排比的修辞方法,把欢乐比作“欢乐女神”,人们有了欢乐就能消除一切分歧
11、课外阅读
不一样的“金字塔"
提起金字塔，可能你最先想起来的是埃及金字塔。其实。在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很多有趣的不一样的“金字塔”。
材料一：
学习金字塔
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由多到少排列，呈现了如金字塔一样的特点。在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只留下5%。第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，“做中学”或“进行实际演练”，可以达到75%。最后一种在金字塔基座的学习方式，是“教别人”或“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
材料二：
营养金字塔
为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”，
它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在金字塔上进行排列。第一层塔基是最重要的粮食谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜和水果，约占25%。第三层是奶和奶制品，约占20%。第四层是禽、鱼、肉、蛋，可以补充优质蛋白和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应尽量少吃。
材料三：
生态金字塔
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“生态金字塔”的营养级序列中，高营养级总是依赖于低营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
【1】想知道提高学习效果我们应该阅读（ ）
A．材料一
B．材料二
C．材料三
【2】阅读上述材料下面说法错误的一项是（ ）
A．只要我们上课认真听讲记笔记，就能掌握大部分学习内容。
B．为了补充优质蛋白和钙，我们适当摄入禽、鱼、肉、蛋。
C．草食动物在食物链中处于第一营养级。
【3】在语文课上，王老师经常让学生当小老师，把自己理解的内容教给其他同学，你觉得王老师的做法__________ ，理由是_________________。
【4】请你根据“营养金字塔”把下面的食物填写在金字塔结构图里。（填序号）
①鸡蛋 ②米饭 ③菠菜 ④牛肉 ⑤苹果
⑥玉米 ⑦胡萝卜 ⑧油炸糕 ⑨牛奶
【5】材料一中共介绍了_____种学习方式。介绍的学习方式中____种能记住一半内容，_____种能记住四分之三；______几乎能全部记住。
A．“做中学”或“进行实际演练”
B．经常进行“小组讨论”
C．“教别人”或“马上应用”
D．六种
E．七种
【6】这三则材料都运用了（ ）说明方法。
A．举例子
B．列数据
C．分类别
【7】在“生态金字塔”中哪一个层级最重要，为什么？
___________________________________
【8】小明的妈妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜，她这样做很不健康。如果你是小明，你怎样劝妈妈？结合材料二的内容，写一写。
____________________________________
12、阅读公交车站牌，填空。
【1】小玲家住在温泉镇，她希望早上9:00前赶到青龙湾和同学去登山，她乘_____路车最合适，原因是_____________。
【2】小玲九点乘首班车到西山口去玩儿，请填写她的乘车路线。
13、整本书片段阅读。
①这一天，她正跪在那里虔诚地祈祷，外祖父闯了进来说：“老婆子，着火了！”
②“什么？”外祖母“腾”地一下从地板上跳了起来，飞奔而去。
③“叶芙格妮娅，把圣像拿下来！”娜塔莉娅，快给孩子们穿衣服！”外祖母大声地指挥着。外祖父则只是在那里哀号。靠着院子的厨房被照得金光闪闪，地板上飘动着闪闪烁烁的红光。雅科夫舅舅一边穿靴子，一边乱跳，好像地上的黄光烫了他的脚似的。∥
④染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了！黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染房。突突、嘎巴、沙沙、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响。
⑤门外的景象实在太让人震惊了：火舌乱蹿，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。
⑥外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似的冲进了火海，她大叫着：混蛋们，硫酸盐，要爆炸了！”
⑦“啊，格里高利，快拉住她，快！”外祖父狂叫着，“哎，这下她算完啦……”
⑧外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。“老头子，快把马牵走！”外祖母哑着嗓子叫喊，“还不快给我脱下来，瞎啦，我都快着火了！”
⑨格里高利用铁锹铲起大块大块的雪往染坊里扔着。舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。
⑩外祖母把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各位街坊邻居，快救救这大火吧！马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！各位各位，行行好吧！格里高利，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锹也拿来！”
⑪外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。
⑫大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮。她东奔西跑，指挥着所有的人。
【1】这篇文章节选自______（国家）著名作家______写的自传体小说《__________》。
【2】结合语境，把第①段中的“说”字换一个更恰当的词__________。
【3】这个片段中刻画的主要人物是（ ）
A．格里高利
B．舅舅
C．外祖母
D．外祖父
【4】选文在刻画这个主要人物时，主要运用了______和______描写。
A．动作 B．语言 C．心理 D．外貌
【5】片段中的这个主要人物是个怎样的人（人物形象？结合相关情节写一写你的理解。
_______________________________
【6】第④段中画横线的句子运用了__________和__________的修辞手法。从小说三要素的角度来看，这一段属于__________描写，它的作用是：_________________
【7】“外祖母的表现就像这场大火本身一样特别好玩。根据短内容简单概括外祖母在这次灾难中都做了哪些事情。
第一：_______________________________
第二：______________________________
【8】如果要给这段选文加个题目，你觉得怎么拟题更恰当？请写在下面的横线上。
________________________________
【9】第段中“大火好像抓住了她这个一身黑衣服的人，走到哪儿都把她照得通亮”。你怎么理解这句话？这句话中蕴含着“我”怎样的感情？
____________________________
【10】在这部小说中，外祖母给阿廖沙的成长带来了怎样的影响？请根据自己的课外阅读做简单的总结。
______________________________________
14、阅读
数字人，就在你身边
材料一：什么是数字人？数字人是一种由人工智能技术创建的虚拟人物，它们可以模拟人类的外貌、声音和行为，具备高度的人性化表现。
材料二：数字人的出现给我们的日常生活带来许多好处和便利，正在推动人类生活、娱乐、商业、政务等进入新的时代。它们的存在进一步拉近了人与机器的距离，也让我们真正感受到了科技赋予智能生活的创新与魅力。
材料三：2023年9月23日晚，杭州第19届亚运会开幕式（图片直播）
结合上面的阅读材料，完成下列各题。
（1）数字人的出现：①可以具备高度的_________；②可以拉近_________的距离。
（2）杭州第19届亚运会开幕式上的这幅照片引发了广大网友的赞叹和好奇，展示的场景是：___________
15、按要求写句子。
（1）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（写一个排比句）
_____________
（2）我们把整个任务顺利完成了。（改成“被”字句）
______________
16、按要求改写句子。
跟我学：陈述句改感叹句，首先要在句中加入“真是、好、真、多么、太”等字词；然后在句尾加“啊、呀”等表感叹的字；最后加上感叹号！
1．安塞腰鼓深深震撼了我。(改为感叹句)
________________________________________________________________________
2. 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。(用带点词写一句话)
________________________________________________________________________
3. 他们朴实得就像那片高粱。(仿写比喻句)
________________________________________________________________________
4. 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使______________________________________________(续写句子)
5．那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！(缩句)
________________________________________________________________________
17、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里儿报名。”（改为转述句）
________________________________
18、根据要求，完成句子练习。
（1）照样子，把句子补充完整。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
①他走起路来慢吞吞的，____________________。
②这个地方的噪音太大了，____________________。
（2）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（运用相同修辞仿写句子）
____________________________________
（3）根据词语的不同意思造句。
①凄凉（荒凉冷落）：____________________。
②凄凉（悲惨）：________________________。
19、按要求写句子。
（1）以“奔跑在田野上”的情景为背景，就心情“好”与“不好”两种状态写句子。
心情好：______
心情不好：________
（2）把自己小学阶段养成的良好学习习惯用列举的方式写下来，用上分号。
_____________。
（3）用夸张的手法写句子。
___________
20、姑娘说：“哥哥别难过，我不过随便说说罢了。”（改成转述句）
_____
21、习作。（任选一题）
（1）题目：一堂（次） 的 课（活动）
要求：①先把题目补充完整（前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上课或活动的名称）。
②尝试用点面结合的方法写清楚活动过程，注重人物的动作、语言、神态描写。
（2）学习时，我们寻求进步；思考时，我们寻求答案；游戏时，我们寻求快乐；交流时，我们寻求真诚……请以“寻求”为主题，尝试从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。
两题任选一题，请做到：①重点突出，语句通顺，标点正确，书写规范、整洁，不写错别字。②文中不能出现真实姓名，校名，否则扣分。③字数达到450字以上。
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