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随时随地学习
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1、下列句中划线词语的活用情况不同于其他三句的是（ ）
A．名我固当
B．旦视而暮抚
C．吾妻死之年所手植也
D．雨泽下注
2、下列依次填入横线处的词语，恰当的一组
拍卖“状元笔记”，其实是一种不负责任的炒作。1“状元笔记”有一定的参考价值，2学习笔记是个人学习时根据自己的需要做出的记录，侧重点必然有差异，3．4 对所有的人都有用，【1】还可能适得其反，并产生误导。
A．固然 但是 因此 并非 甚至 |
B．固然 然而 因此 不是 进而 |
C．诚然 但是 所以 并非 并且 |
D．诚然 然而 所以 不是 于是 |
3、阅读下面的文字，完成文后各题。
死亡地带
可可里城堡处于盟军严密的包围中。德军在城堡周围构 筑了坚实的工事，敌我双方对峙着。
盟军作战部下达了总攻的部署和命令。爱尔逊上尉的尖刀排负责从侧翼穿插雷区进攻城堡的敌人前沿指挥所。
午时的阳光像火一般烧烤着大地。爱尔逊和战士们隐伏在乱石草丛中，等待总攻的信号。城堡四周一片寂静，敌人或许没料到死神正悄悄逼近他们。爱尔逊看看手表，离总攻时间不到20分钟，他再次端起望远镜，观察他们即将通过的地带。
这是一片开阔地，长满野草，草叶间开着小花。开阔地向北百米，是一片白桦林。透过树林能看见一道土坡。这道土坡就是德军号称“死亡地带”的雷区。它是尖刀排进攻的第一障碍。
总攻 一开始，盟军的炮火将轰击这里，然后，爱尔逊带领战士们立刻冲过去。土坡与一片乱石岗相连。通过望远镜，爱尔逊清晰地看到乱石岗边缘的铁丝网、嘹望楼和零散的敌军在活动。
突然，爱尔逊的神色凝重起来，整个人定格一般僵住。望远镜里出现了一个小女孩！一个穿着花边裙的金发小女孩，追逐着一只彩色蝴蝶，忘乎所以地跑过乱石岗，朝雷区跑去。
爱尔逊的心揪得紧紧的，脑海里浮现出自己年仅7岁的女儿在珍珠港轰炸中丧生时的情景。“她不该是这场战争的牺牲品！”爱尔逊想，“怎么办？呜枪示警？那岂不暴露了我军的军事行动？这是纪律绝不允许的。”
小女孩丝毫没有意识到她正在滑入死亡的陷阱，依然轻盈地向雷区逼近。
来不及了！不能就这样看着她被夺去生命！爱尔逊掉头对身边的少尉杰克说：“这里交给你了。我去救那个女孩。”
“长官，这严重违反了纪律！要上军事法庭的！”杰克说。
“如果上帝还让我活到那天，我愿意！”他飞快卸下望远镜，迅疾跃出掩体，向女孩方向跑去。爱尔逊很快通过草地，穿过白桦林，来到雷区边缘。
凭借着一个老战士的经验，他仔细观察着眼前的道路，分辨哪里有地雷存在的可能。这里埋下了无数的地雷，稍有不慎，地雷便会将他送上天国。更重要的是，这次军事行动因为他的怜悯可能遭到惨重的打击。但他别无选择了，他必须穿越雷区。
他穿过了死亡之地，接近了小女孩。女孩已经发现了他。她没有被这个突然出现在自己眼前的陌生的面孔吓住，而是安静地看着他。爱尔逊压低声调，柔和地招呼她：“哦，小宝贝，不要动！站在那，好吗！”
小女孩不明白这个陌生人说的话。她认为他在和自己玩游戏，欢笑着朝爱尔逊走过来。眼看她走出了乱石岗，正踏进雷区，爱尔逊急忙拔出手枪对着她，喝道：“天使，不要动！”
小女孩惊恐地望着面前这个人，哭起来。趁这工夫，爱尔逊奔到了她的身边。他轻轻抱住女孩，说：“别哭了，叔叔带你回家。”他抚摩着她的头，同时注视着敌人方向的动静。
“孩子怎么办？”爱尔逊犹豫了片刻后，他决定带着孩子重返雷区。
这确实是个奇迹！爱尔逊往返通过雷区而没有触雷。也许冥冥之中，上帝行使了他爱的伟大力量。但幸运之神没有伴随爱尔逊到最后。敌人发现了他。当他穿过白桦林，踏上草地时，嘹望楼上的重机枪子弹就追上了他。他感到身上一丝刺痛的同时便扑倒在地，丧失了知觉：也就在同时，盟军总攻的炮声响了。战士们接应了爱尔逊，他与死神交臂后活了下来。
爱尔逊在战斗结束后受到了军事法庭的审判。理由是：爱尔逊上尉在重大的军事行动前，感情用事，致使军事行动受到严重失利之威胁。同时，他的仁爱之心与珍视生命的情感符合人类共同的美好心愿，因而减轻罪过，予以削去军籍的处罚。
爱尔逊回到了家乡后，许多母亲来信赞美他用自己的生命和冒险行为去挽救一个小生命：“那是作为人的最大价值，尊敬的爱尔逊先生，其意义远胜于一场战争中正义的屠宰。世界上所有的母亲都将会感谢您，仁慈的上帝也将会为您而注目！”英国女王在致爱尔逊的信中这样写道。
（选自《小小说月刊》2011年第10期）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 爱尔逊冒着舍弃生命和被军事法庭审判的危险，去救助一个小女孩，他身上既体现了军人英勇无畏的精神，更体现了珍惜和保护生命的美德。
B. 小说前几段对战争环境的叙写，渲染了总攻开始前的紧张氛围，交代了故事发生的特定情境，为下文情节的展开和人物形象的塑造作了铺垫。
C. 自己的小女儿被战争夺去了生命，爱尔逊推己及人，眼前险境中的小女孩让他格外揪心，这是促使他义无反顾救助小女孩的重要动因。
D. 救助小女孩的过程中，爱尔逊两次通过雷区竟然都没有触雷，这一情节形象地启示人们，冥冥之中爱的伟大力量可以超越战争和死亡。
【2】从全文来看，小说最后两段有哪些作用？
【3】这篇小说的另一个题目是“爱尔逊上尉的决定”。你认为哪个题目更好？请结合小说内容说明你的理由。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
⑴在《过秦论》中贾谊借秦国灭亡的教训发表治国理念，他认为强秦之灭表面上是由于陈涉起义，即“_______”，实际上是由于不识时势变化实行暴政，他概括为 “______”。
⑵《陈情表》中作者用结草报恩的典故，向武帝承诺自己他日一定会竭尽所能，报答朝廷恩情的两句话是：“______，______ 。”
⑶鸥鸟是古代诗歌中常见的意象。杜甫的《客至》和黄庭坚的《登快阁》都写到了鸥鸟。其中杜诗用“______”的诗句表达了闲适中的孤寂落寞之情；黄诗用“______”的诗句表达了厌倦官场、归隐田园的心理。
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王勃在《滕王阁序》中描写山光水色，被后人誉为“写尽九月之景”的两句是：_________，__________。
（2）《归去来兮辞》中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗是“___________，___________”。
（3）陶渊明在《归去来兮辞》中用“____________，__________”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。
6、把下列句子补写完整。
（1）杜牧《阿房宫赋》中“______，______”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。
（2）庄子在《逍遥游》中用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：“_____，_____”。
（3）儒家和道家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，荀子在《劝学》中说：“_______，_____。”
（4）《曹刿论战》中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：“____，_____”。
（5）郦道元笔下的《三峡》，山水俱美。尤其是春冬之时的水，作者用“_____，____。”两句，从色彩、情态等方面写出了水之秀美。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子警醒我们在跟人相处时“_____________________，_____________________”，我们没有必要一味埋怨别人对自己不好，要改善与他人的关系，关键在于改变自己，严己宽人。
（2）孟子《生于忧患，死于安乐》中，分析亡国条件的句子是：“_____________________，_____________________。”
（3）《论语．里仁》中“_____________________，_____________________，_____________________”表明，君子无论是急迫仓促中，还是受磨难、挫折时，都会按照仁的要求做。
8、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）是鸟也， 。南冥者，天池也。
（2）天之苍苍，其正色邪， ?
（3） ，则芥为之舟；
（4） ，而后乃今将图南。
（5）朝菌不知晦朔， 。
（6） ，举世而非之而不加沮 。
（7）故曰： ，神人无功，圣人无名。
（8）定乎内外之分， ，斯已矣。
（9）若夫乘天地之正， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉！
（10）背若太山，翼若垂天之云， ，绝云气，负青天。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》中，大胆运用夸张的手法写出了秦和蜀之间自古以来就被隔断，人员少有往来的诗句是“___________，___________”。
（2）杜甫《登高》中“___________，___________”两句写出了诗人在现实生活中的不幸遭遇，身体和精神都受到了严重摧残。
（3）《琵琶行》中，白居易用互文的手法，写出自己和朋友下马上船，饮酒无乐的苦恼的两句诗是“___________，___________”。
10、下列句子，按风格分类正确的一项是
①众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
④酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
⑤ 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
⑥这次第，怎一个愁字了得?
A. ①②③⑤/④⑥ B. ①③⑥/②④⑤
C. ①③④/②⑤⑥ D. ①③⑤⑥/②④
11、阅读下面的文言文，完成各题。
法行
荀子
公输不能加于绳墨，圣人不能加于礼。礼者，众人法而不知，圣人法而知之。
曾子曰：“无内人之疏而外人之亲，无身不善而怨人，无刑己至而呼天。内人之疏而外人之亲，不亦反乎！身不善而怨人，不亦远乎！刑己至而呼天，不亦晚乎！诗曰：‘涓涓源水，不雝①不塞。毂已破碎，乃大其辐。事已败矣，乃重太息。’其云益乎！”
曾子病，曾元持足，曾子曰：“元！志之！吾语汝。夫鱼鳖鼋鼍犹以渊为浅而堀其中，鹰鸢犹以山为卑而增巢其上，及其得也必以饵。故君子能无以利害义，则耻辱亦无由至矣。”
子贡问于孔子曰：“君子之所以贵玉而贱珉者，何也？为夫玉之少而珉之多邪？”孔子曰：“恶！赐！是何言也！夫君子岂多而贱之，少而贵之哉！夫玉者，君子比德焉。温润而泽，仁也；栗而理，知也；坚刚而不屈，义也；廉而不刿，行也；折而不挠，勇也；瑕适并见，情也；扣之，其声清扬而远闻，其止辍然，辞也。故虽有珉之雕雕，不若玉之章章。诗曰：‘言念君子，温其如玉。’此之谓也。”
曾子曰：“同游而不见爱者，吾必不仁也；交而不见敬者，吾必不长也；临财而不见信者，吾必不信也。三者在身曷怨人！怨人者穷，怨天者无识。失之己而反诸人，岂不亦迂哉！”
南郭惠子问于子贡曰：“夫子之门何其杂也？”子贡曰君子正身以俟欲来者不距欲去者不止且夫良医之门多病人檃栝②之侧多枉木是以杂也。
孔子曰：“君子有三恕：有君不能事，有臣而求其使，非恕也；有亲不能报，有子而求其孝，非恕也；有兄不能敬，有弟而求其听令，非恕也。士明于此三恕，则可以端身矣。”
孔子曰：“君子有三思而不可不思也：少而不学，长无能也；老而不教，死无思也；有而不施，穷无与也。是故君子少思长，则学；老思死，则教；有思穷，则施也。”
（注）①雝，通“壅”，阻塞。②檃栝（yīn guā），矫正竹木的工具。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.子贡曰/君子正身以俟欲来者/不距/欲去者不止/且夫/良医之门多/病人檃栝之侧多/枉木是以杂也/
B.子贡曰/君子正身以俟/欲来者不距/欲去者不止/且夫良医之门多病人/檃栝之侧多枉木/是以杂也/
C.子贡曰/君子正身以俟/欲来者不距/欲去者不止/且夫良医之门多/病人檃栝之侧多/枉木是以杂也/
D.子贡曰/君子正身以俟欲来者/不距/欲去者不止且夫/良医之门多病人/檃栝之侧多枉木/是以杂也/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.荀子，名况，战国末期赵国人。先秦法家代表，唯物主义思想家，主张“性恶论”。
B.公输，在文中指公输盘。复姓公输，名盘，鲁国人，能造奇巧器械，民间称鲁班。
C.诗，指《诗经》，中国古代最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶诗歌。
D.夫子，古时对男子的尊称；孔门尊称孔子为夫子，后因以特指孔子。在文中指孔子。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.荀子认为，“法行”就是值得效法的行为准则，遵循“礼制”，不超越“礼制”，全文引用几位圣人的言论来论证这个观点。
B.文中引用曾子的言论来论述做事要合乎常理，务求根本，早作准备；不贪财害义；要加强主观修养，不怨天尤人。
C.文中借南郭惠子与子贡的对话来论述君子只要做到身心端正，就不怕求学的人身份多么混杂和学习时的来去自由。
D.文中引用孔子的言论来论述君子要像珍视宝玉那样重视道德修养，明白恕道，并提出三种思考：要早学习，早育人，早施舍。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①怨人者穷，怨天者无识。失之已而反诸人，岂不亦迂哉！
②是故君子少思长，则学；老思死，则教；有思穷，则施也。
③其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。
【5】请简要概括孔子提出的三种恕道及意义。
12、阅读以下材料，根据要求完成写作。
黑龙江省实验中学第三十三届校园艺术节文艺节目选拔于11月30日举行，高二学年共有37个节目参加。由于是高中阶段最后一次艺术节，加之很多节目最终会落选，没有最后登台表演的机会，参演学生都十分珍惜。但在选拔当天，有部分节目因为严重超出了规定时长，没能演完即被评委叫停。
有人认为，评委应该让学生完成表演，这是对参演学生的理解和体谅；有人认为，评委应该适时叫停，这是对选拔本身的重视与尊重。
对于这件事，你有怎样的看法？请写一篇文章，表达你的思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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