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1、下列句中加点字解释正确的一项是（ ）
A. 屈平疾王听之不聪也 聪：聪明
B. 犹离忧也 离：通“罹”，遭遇
C. 其文约，其辞微 微：简约
D. 皭然泥而不滓者也 滓：渣滓
2、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①在狱中，萨达姆与世隔绝、形影相吊，没有任何消息来源，对外界变化一无所知。
②在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。
③韶山，钟灵毓秀，人杰地灵，因伟人毛泽东而成为千百万人心中的圣地。
④十年前，我们在大学同窗共读，十年后又萍水相逢于沙漠深处。
⑤王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
⑥与日薄西山的商王朝形成鲜明对比的是，商的属国西周的国势却如日中天，在公刘、王季等人的积极经营下，周的国力迅速强盛起来。
A.①③④ B.①②⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥
3、阅读下面的文字，完成下面小题。
豹子头林冲
茅盾
这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。
日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎地只在林冲心窝里打滚。
他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能像油煎冷粽子似的硌在林冲胸口，如鲠在喉。
虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细；当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也会想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些的光亮，使他对于人，我，此世界，此人生，都仿佛更加明白。
月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。
他从没到过“边庭”。父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋；每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。“边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！
但在“八十万禁军教头”任上第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是怎样地献媚胡儿！一伙吮咂百姓血液的凶狠恶魔！
林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了：
“咄！边庭上一刀一枪！——哈！”
那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，简截也要他们的命！自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇什么幻想都没有。
流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么“投名状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。
他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志！
暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。
宿雪还没消融，白皑皑的照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作响。林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可曳住了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。
林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个？”
这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀了事，也不是豹子头做的，须吃江湖好汉们耻笑呐！
遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！
林冲睁圆怒自四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！
重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。
“来者是谁？”
听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。
“呀，林教头，是你！”
巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇：他不忍多杀不相干的人。
“林教头，半夜三更到这里做什么？”
一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是“白虎堂”！
“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”
林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。
看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。
“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”
这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。
（有删改）
【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作品开头虽未直接引述青面兽杨志的话，但从下文林冲的心理活动可以推知，杨志还存着顾念家人，期待能另找门路图出身的想法。
B．文中用抒情性的笔调描绘林冲早年的“边庭”理想，“无边无垠、水草肥沃”“胡声动，胡儿扫过”，边塞豪情的画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。
C．文中对林冲行为的延宕多有表现，人物的本性与刺杀的意志始终处于紧张的矛盾中，但最终，林冲还是因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。
D．作品景物描写凝练传神，文中画线部分段落语句，渲染出紧张的气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，为下文的“转念”埋下伏笔。
【2】本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？请结合作品简要分析。
【3】本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中的“林教头”形象有何不同？请结合相关文本加以说明。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《滕王阁序》描写水天相接、浑然天成景色的句子是：__________，__________。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，历来被人视为千古绝唱。
（2）《归去来兮辞》写作者归隐后登高舒啸临水赋诗的是：__________，__________。
（3）《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是： __________，__________。
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子的《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“ ， 。”
（2）在《逍遥游》中作者通过举例来说明“小年”的句子是：“ ， 。”
（3）《逍遥游》中“ ， ”两句描写鹏鸟飞向高空时表现出的力度和高度。
（4）《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是“ ， 。”
6、补写出下列句子中的空缺部分。
“月”是我国古诗中最常见的意象之一，它能够营造幽美的意境，承载诗人的丰富情感。李白的《梦游天姥吟留别》中“_______，________”两句告诉读者，诗人进入了梦幻之中，在月夜清光的照射下飞过鉴湖；白居易《琵琶行》的开篇“______，_______”两句，以朦胧月色来渲。染饯别的愁绪，令人倍感凄惨；而张若虚《春江花月夜》的结尾“_______，______”两句，将月光之情、游子之情、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，令人心醉神迷。
7、①名成于前，_______________，治之至也。（《韩非子·大体》）
②孔子登东山而小鲁，________________________。（《孟子·尽心上》）
③______________________，处众人之所恶，故几于道。（《老子》第66章）
④_______________，水波不兴。（苏轼《前赤壁赋》）
⑤纵一苇之所如，_____________________。（苏轼《前赤壁赋》）
⑥井蛙不可以语于海者，_______________。（《庄子·秋水》）
8、补写下列名句名篇中的空缺部分。
（1）外无期功强近之亲，_______；_____，形影相吊 。 （《陈情表》）
（2）西风紧，北雁南飞。_________？_________。 （《长亭送别》）
（3）此人皆意有所郁结，________，_______，思来者。 （《报任安书》）
（4）刑罚不中，______。 _________，言之必可行也。 （《论语· 克己复礼》）
（5）________，_______。已而！已而！今之从政者殆而！（《论语· 知其不可而为之》）
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·为政》中，孔子通过“ ， ”两句阐述学习要常常回顾旧知识，我们反复领悟，从肤浅到深刻，定会受益匪浅。
（2）《木兰辞》中，描写战争旷日持久激烈悲壮，木兰有幸生存并胜利归来的句子是“ ， ”。
（3）孟子在《生于忧患 死于安乐》中阐明了导致“国恒亡”原因的两句是：“ ， ”。
10、阅读下面这首唐诗，完成各题。
陪裴使君登岳阳楼
杜甫
湖阔兼云雾，楼孤属晚晴。
礼加徐孺子，诗接谢宣城。
雪岸丛梅发，春泥百草生。
敢①违渔父问②，从此更③南征④。
[注]①敢：怎敢。②引自《渔父》“屈原既放，游于江潭，渔父见而问之”。③更：更改。④引自《离骚》“济沅湘兮南征”。
【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 诗人登上岳阳楼，眼前湖阔云涌、楼高晚晴、丛梅并发、春草萌生，所见之景可谓阴晴迭换，丰富多彩。
B. 诗人虽四处漂泊，流落岳阳，生活困窘，但此地有朋友像陈蕃对待徐孺子这样的古代贤士一样盛情礼待于他。
C. “诗接”一句写出两人登楼唱和的情形，作者将裴使君比作南朝诗人谢宣城，由此可知裴使君具有文人的风采雅兴。
D. 本诗借景物描写抒发诗人内心的情感，景物描写与情感抒发紧密关联。情感基调低沉舒缓，意旨表达含蓄内敛。
【2】本诗抒发了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。
11、阅读下面两段文字，完成题目。
（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（选自韩愈《师说》）
（二）孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄①吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子②又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
（选自柳宗元《答韦中立论师道书》③）
（注）①苍黄：同“仓皇”，惊慌失措的样子。②吾子：古时对人的尊称，可译为“您”，比“子”更亲切。③本刺史韦彪之孙，曾写信要求拜柳宗元为师。 文是作者被贬永州期间给韦中立的一封回信。韦中立，
【1】下列句子中加点的词，解释有误的一项是（ ）
A．于其身也，则耻师焉，惑矣。 惑：疑惑
B．君子不齿 不齿：不与同列，意思是看不起
C．犯笑侮，收召后学 犯：冒着
D．被南越中数周 被：覆盖
【2】下列加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）
A．①于其身也，则耻师焉 ②日出则犬吠
B．①今其智乃反不能及 ②至无雪乃已
C．①欲人之无惑也难矣城 ②人之患在好为人师
D．①愈以是得狂名书 ②非独见病，亦以病吾子
【3】句式特点与其他三句不同的一项是（ ）
A．不拘于时，学于余
B．帝感其诚
C．句读之不知，惑之不解
D．兔不可复得，而身为宋国笑
【4】对上面两段文字的理解和分析不正确的选项（ ）
A．（一）段运用了对比手法，揭示了“师道之不传”的原因，批判了“耻学于师”的恶劣习气。
B．（二）段运用“蜀犬吠日”“越犬吠雪”两个比喻意在歌颂韩愈如蜀日、越雪一般永放光辉。
C．“群聚而笑之”“群怪聚骂”反映出了韩愈所处时代以从师为耻的世风，因而柳宗元表达了自己不敢为师的苦衷。
D．柳宗元尽管流露出不敢为人师的态度，但他对韩愈抗颜为师、提倡师道的勇敢精神是持赞扬态度的。
【5】把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（2）然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！
12、阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年北京冬奥会上，“天才少女”谷爱凌夺得两金一银，一时圈粉无数，成为本届冬奥会上最耀眼的体育明星。随后，谷爱凌的成长经历引起人们强烈关注，人们发现她的母亲谷燕先后毕业于北京大学、斯坦福大学，在华尔街工作，曾是北大短道速滑队队员兼滑雪教练。父亲是哈佛大学毕业生，姥姥是上海交大的女篮名将，姥爷是中国名校的足球主力。妥妥的“学霸世家”和“运动世家”。谷爱凌3岁接触滑雪，9岁拿到全美自由式滑雪少年组冠军，14岁已经手握超过50块滑雪金牌，17岁考入斯坦福大学，19岁北京冬奥会双料冠军。
因此，很多人认为谷爱凌的成功得益于她优越的家庭条件和环境。
但也有很多人认为，谷爱凌的热爱、专注、追求、自律、勤奋等个人因素才是她成功的关键。比如一个滑雪动作，她要成千上万遍练习；她经常从早上九点训练到晚上九点，甚至吃饭就在缆车上解决；她经常坐车八小时往返旧金山滑雪场练习滑雪，坐车期间不忘学习文化知识；她非常善于均衡时间，在钢琴、跑步、游泳、马术、芭蕾上亦有不俗表现；滑雪是高危运动，她先后摔断锁骨、摔到暂时失忆、摔断右手、大拇指韧带断裂……但是她从未退缩。她完全有资格躺平，却依然选择奋斗！
赣县第三中学高二年级准备举办一场辩论赛，其中有一组辩题为“正方：个人因素对青年成才影响更大/反方：家庭因素对青年成才影响更大”。现在请你作为正方或者反方一辩选手，采用“破立结合”的方法写一篇辩论词，代表本方在辩论赛上发言。
要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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