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1、下列诗句反映的传统节日按时间先后排序正确的是
①贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
②且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。
③家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
④粽包分两髻，艾束著危冠。
A. ①④②③ B. ①④③② C. ④①③② D. ④①②③
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A. 绵亘 擦边球 积毁销骨 不记前嫌
B. 渊源 成式化 终南捷径 行迹可疑
C. 蜜饯 百叶窗 披沙拣金 和盘托出
D. 白晰 杀风景 彪炳千秋 诚惶诚恐
3、阅读下面的文字，完成小题。
近年来，讲好中国故事成为一个热门话题。中国故事的来源与路径多种多样，从民间故事中寻找资源是一种有效方式。许多古老的神话传说、民间童话等都蕴含着丰富的中华文脉气象，是能够彰显中华传统文化魅力的中国故事。但对这样的中国故事，过去大多停留在收集和整理的层面上，缺少有效的改编、重述、传播与推广，使之大众化，回到今天的读者中间。如果对民间文学中的“好故事”加以改编，变成适合儿童阅读和家庭教育的故事，让中国故事滋养童心、影响童年、引领成长，就更有价值了。
民间童话、神话传说是人类的童年叙事，也是文学艺术的原始叙事。美国叙事学家伯格就说过，作为原始叙事的童话的各种因素在经过派生和发挥之后，可以引发出大多数其他通俗文化样式。他曾以一篇欧洲的民间王子和公主的童话故事为例，来分析其中的叙事元素，认为其中就包括了不同的通俗文学样式的萌芽：怪动物（恐怖小说的元素）、出发去寻找被绑架的公主（侦探小说的叙事元素）、类似于火箭飞船的魔毯（科幻元素）、与怪物搏斗（动作冒险小说的元素）、与公主结婚（浪漫故事元素）。伯格的这种童话叙事学分析说明，民间童话作为人类童年叙事对后来的叙事文学有着深远的影响。今天，科幻小说、探险故事和侦探小说等很多通俗文学样式，都是有民间故事这个根的。
除此之外，要充分认识民间故事改编的价值和意义。欧洲儿童文学的现代化发展进程，经历了一个民间故事的改编期。它们直接影响了家庭和孩子的成长，也奠定了欧洲人的童年阅读，为后来的儿童文学创作、儿童读物出版及语文教育奠定了广泛的读者基础，甚至直接推动了欧洲现代学校教育与文学经典的接受和传播。
不过，民间故事的改编并不容易。改编和重述，不是抄写与重复，而是再创造，用新的语言和思维，用现代观念来再现民间故事的魅力，也使民族传统文化得到重新传播与发扬。同时，改编要考虑最大的读者群。过去，也有一些对我国传统的民间故事、民间童话的改编和重述，但都是按照成年人的理解与接受来改编的，而很少按照《格林童话》的方式来改编。格林兄弟在改编和重述中将之定位为“儿童与家庭故事”，这是《格林童话》得以广泛传播的一个重要因素。所以说，民间故事要真正改编成广受欢迎的“中国好故事”，要尽量符合儿童的接受需求，使之儿童文学化，这样才能进入家庭教育和语文教育的通途。
民间故事的改编和重述，需要抓住精神要素，把传统文化中值得传承的元素保留下来。说白了，改编中国民间故事，就是要留存中国人的价值观和中华美德等核心元素。同时需要善于运用恰当的形式，比如，俄国诗人普希金改编《渔夫和金鱼的故事》时将民间童话改编成了童话诗，使之成为经典并广为流传。值得肯定的是，目前有一些出版社推出了中国神话和民间故事的绘本，受到了少儿读者的喜爱。这一点，与过去的连环画受到儿童读者喜爱是同样道理。
在弘扬优秀传统文化、坚定文化自信的新时代背景下，民间故事的价值亟待重估。民间故事可以和创意写作、儿童教育学科有机融合，把民间故事的整理和研究，与创造性改编、重述及儿童教育的需求结合起来，用纯正的中国故事，滋养中国孩子的美好童年。
（摘编自谭旭东《以新语言和新思维唤醒民间故事》）
【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.我们对许多民间故事大都还只停留在收集和整理的层面上，缺乏有效的改编和重述。
B.欧洲现代学校教育与文学经典的接受和传播与欧洲经历过民间故事改编期密不可分。
C.美国叙事学家伯格认为现代大多数其他通俗文学样式起源于欧洲的民间童话故事。
D.目前一些出版社在形式上做出了改变，推出了中国神话和民间故事的绘本，值得肯定。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章借用美国叙事学家伯格的分析充分阐述了必须认识到民间故事价值的观点。
B.文章通过对欧洲儿童文学的现代化发展进程的分析引出对民间故事如何改编的论述。
C.文章第五段从内容与形式两个角度具体分析了对民间故事进行改编和重述的方法。
D.文章对比分析了我国民间故事改编和重述的过去与现状，引导人们认识其价值和意义。
【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.我国过去缺乏大众化的民间故事是因为对民间故事的改编、重述没有考虑到读者群。
B.再好的民间故事如果不能变成适合儿童阅读和家庭教育的故事就失去了存在的价值。
C.民间故事如果能够用新的语言和思维来改编，就可以进入到家庭教育和语文教育中。
D.要做好民间故事的改编和重述，就必须抓住其中所蕴含的值得人们传承的精神要素。
4、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）由“亡羊补牢，犹未为晚”，我们可以联想到意思相近的诗句，如：《归去来兮辞》中的“________________，________________”。
（2）《归去来兮辞》中陶渊明用 “__________________，________________”两句表明人生短暂，要随顺自然的人生态度。
（3）王勃在《滕王阁序》中用“_________________，_________________”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是_________，______。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中_____________，____________描写了宋武帝刘裕为恢复中原而大举北伐的雄浑气魄。
（3）盖将自其变者而观之，________________________。（苏轼《赤壁赋》）
6、把下列句子补写完整。
（1）分野中峰变，____________________。（王维《终南山》）
（2）____________________，误几回、天际识归舟。（柳永《八声甘州》）
（3）哀吾生之须臾，____________________。（苏轼《前赤壁赋》）
（4）____________________，英俊沉下僚。（左思《咏史》）
（5）晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（6）故观于海者难为水，____________________。（《诸子喻山水》）
（7）疏影横斜水清浅，____________________。（林逋《山园小梅》）
（8）采菊东篱下，____________________。（陶渊明《饮酒》）
7、名篇名句默写。
（1）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“__________，_______”。
（2）在跟人相处时，孔子警醒我们“___________，_______”（《论语•卫灵公》），我们没有必要一味埋怨别人对自己不好，要改善跟他人的关系，关键在于改变自己。
（3）《论语》中，论述好学精神和教学态度的两句是：“___________，_______”。
8、补写出下列句中空缺的部分。
（1）_______________，己欲达而达人。
（2）饭疏食饮水，_______________，乐亦在其中矣。
（3）不愤不启，_______________。_______________，则不复也。
（4）_______________，民亦乐其乐。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《鱼我所欲也》中孟子强调“__________________，_________________”，表明如果不合礼法，即便再多的薪俸诱惑也是不能使其动摇的。
（2）《逍遥游》中写的宋荣子“____________________，_________________”，看淡荣辱，不改变自己。
（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了宋文帝刘义隆北伐行事草率，本希望能够“______________________”，但最终只是“___________________”。
10、阅读下面这首宋词，然后回答文后各题。
清平乐·检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
【1】请简要赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
【2】请简要分析作者在这首词中表达了怎样的情感。
11、阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”未至彭城，病重而死。
苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军时也。”羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军义帝必不能堪非羽弑帝则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。
方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合即去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。增亦人杰也哉！
（节选自苏轼《范增论》有删改）
材料二：
高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（节选自《史记·高祖本纪》）
【1】材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
羽既矫A杀B卿子冠军C义帝D必不能堪E非F羽弑帝G则H帝杀羽
【2】下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“赐骸骨”是古代大臣请求辞职归家的婉词，与致仕、致事、致政、休致等词义相近。
B．“所立”是名词性短语，与“燕王吾所立”（《五代史伶官传序》）的“所立”结构不同。
C．“绝”指断绝，与“假舟楫者，非能水也，而绝江河”（《劝学》）的“绝”词义不同。
D．“人杰”与现在所说的“人杰地灵”含义相同，材料二中具体是指张良、萧何、韩信。
【3】下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是
A．刘邦善于采纳意见，他使用陈平之策致范增与项羽产生矛盾，范增大怒选择离开项羽，在路上病亡。
B．苏轼将范增的命运与义帝的存亡联系起来，认为项羽怀疑范增与此相关，而与陈平的计策没有必然的联系。
C．文中提到范增曾与项羽共事，是平级关系，后来却成了君臣关系。苏轼从这个角度分析认为范增见识浅陋。
D．材料二中刘邦认为相比于项羽，他虽然自身才能有限，但他善于重用人才，因此项羽最终被他取代。
【4】把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。
（2）识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？
【5】请结合材料一分析苏轼认为范增是人杰的三个依据。
12、有人说，所谓幸福，在于认清一个人的限度而安于这个限度。
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求：（1）自拟题目：（2）不少于800字。
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