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1、下列有关文学常识的表述，正确的一项是
A. 《变形记》是表现主义的代表作之一。作者卡夫卡，美国小说家，他的作品善于运用象征、夸张、怪诞的艺术手法，作品情节荒诞不经，而蕴含深意，揭示社会的黑暗与人们的痛苦。
B. 鲁迅的小说《铸剑》中将古代传说旧材新用、推陈出新，表达了自己的战斗意志、复仇理念和寂寞情绪。此篇收录在《呐喊》中。
C. 《原毁》的作者是唐宋八大家之一的韩愈。他与柳宗元共同倡导了“古文运动”，针对当时奢华浮靡的文风提出“文以载道”的主张，具有很大的意义。在《原毁》中，他揭示了毁谤的根源，并针对当时士大夫的现状，用犀利的文笔做了深刻的剖析。
D. 契诃夫，俄国短篇小说家、戏剧家，批判现实主义艺术大师。他和美国的欧·亨利、法国的都德合称世界“三大短篇小说巨匠”。
2、下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
B．“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。
C．长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。
D．是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。
3、（二）文学类文本阅读。
孤狼
屠格涅夫
傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。
“什么人？”一个响亮的声音问。
“你是什么人呀？”
“我是这里的护林人。”
我报了自己的姓名。
“哦，我知道的！您是回家去的吧？”
“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……”
一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。雨下得倍加起劲了。
“怎么办呢！”
“要不，我带您到我家去吧。”他说。
马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调平和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。
护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉。
我向他道了谢，并问了他的名字。
“我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。”
“你就是孤狼呀？”
我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。
“原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。”
“我是尽自己的职责，”他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。”
“怎么，你没有内当家的吗？”我问他。
“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。
他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。
护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去，我送您出林子。”
我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。
我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。
这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。“往哪儿跑？站住！”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声……
我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。
“放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。”
孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那座小屋。
“我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩……”
“让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤狼的话说。
我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢体……
“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。”
“你要干什么？”
“放了我吧……是饿得没法呀……放我走吧。”
“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。”
“放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法……孩子们哭着要吃的，真的没法子。”
“我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”
这个可怜的人垂下了头……孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。
庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他说。
护林人转过身去。
“你这家伙……我要治治你！”
“我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。……可你呢，等着吧，会有受报应的时候！”
“闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。
“我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽……你作威作福长久不了，等着吧！”
孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。
然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。
“带着你的马滚吧！”他朝庄稼人的背后喊道。
院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。
“听，他走了！”他咕哝说，“下回我就不饶他！”
（节选自《猎人笔记》，有删改）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是
A. 小说开篇一段自然环境描写，渲染了凄冷、阴暗的氛围，其中“狂风怒号”“倾盆大雨”等描写具有象征意味，暗示了当时社会环境的险恶。
B. 作者善于把握人物的特点，“孤狼”这个外号非常形象贴切，与福马的体貌神情、生活境遇、工作环境、行事风格极为吻合。
C. 小说中多次正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态，主要是为了表达“我”对他的深切同情，以及对孤狼种种不近人情行为的不满。
D. 孤狼称呼“我”为“老爷”，说明“我”是一个有身份、有地位的人，孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，也是慑于“我”的威严，其实他内心是很不情愿的。
E. 小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状，具有强烈的现实批判性，偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦，可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。
【2】“孤狼”福马是一个什么样的人？请简要分析。
【3】“我”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。
4、根据提示，补写出下面名句中的空缺部分
（1）《归去来兮辞》 中与“亡羊补牢，未为晚矣”寓意相似的诗句是： ， 。
（2）王勃的《滕王阁序》中的“_____________，______________”形象地描绘了古代江南水乡在夕阳西下时，渔舟纷纷归航，江上歌声四起的动人画面。
（3）《逍遥游》中的“_________，_________”以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词。
（4）在《陈情表》中，作者用“____________，_____________”八个字精练、形象地将自己孤独无助、形单影只的窘况表达了出来。
（5）杜牧在《阿房宫赋》中表达人同此心，心同此理的句子是：____________，______________。
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中，诗人用“______”一句来概括湘江秋景，用“______”一句来表达自己对当时军阀官僚的蔑视。
（2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：______，______。
（3）《过秦论》中，表现陈涉起义队伍的武器装备十分简陋的句子是：______，______。
6、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）质胜文则野，____________。（《论语》）
（2）____________，仁者不忧，勇者不惧。（《论语》）
（3）为仁由己，____________。（《论语》）
（4）古之欲明明德于天下者，____________。（《大学之道》）
（5）故有之以为利，____________。（《老子四章》）
（6）大学之道，在明明德，在亲民，____________。（《大学之道》）
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中通过动作和细节描绘了公瑾的雄姿，“ ___________________ ，_______________________”，勾勒出自己心中年少功成的英雄形象。
（2）辛弃疾虽然南归，但始终不忘故土沦丧，《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________________”，形象地展现了战争的残酷。
（3）李清照在《声声慢（寻寻觅觅）》中移情于景，用拟人手法描写菊花，“____________，__________________？”，也寄寓着词人晚年的巨大痛苦。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）写出陶渊明《归园田居》中渴望摆脱官场，向往回归农村的两个对偶句： ， 。
（2）岳阳楼真是幸运，有过孟浩然“ ， ”的豪情，也因为范仲淹的一句“ ， ”而名震天下。
9、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)孟子《鱼我所欲也》的中心论点是“_____________。”
(2)在《念奴娇•赤壁怀古》中，苏轼感叹人生，以酒祭月的句子是：“________，__________。”
(3)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，感叹孙权的风流余韵一去不返，空留遗迹供后人凭吊的句子 是：“_________，_______。”
10、阅读下面这首南北朝诗，完成下面小题。
拟行路难·其一
鲍照
奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。
七彩芙蓉之羽帐，九华蒲萄之锦衾。
红颜零落岁将暮，寒光宛转时欲沉。
愿君裁悲且减思，听我抵节行路吟。
不见柏梁铜雀[注]上，宁闻古时清吹音？
[注]柏梁：台名，公元前115年（汉武帝元鼎二年）建，在长安。铜雀：台名，曹操于公元210年（建安十五年）建，在邺城（今河北省临漳县）。柏梁台和铜雀台都是歌咏宴游的场所。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前四句运用白描的手法凸显四件器物的精妙绝伦，五彩缤纷，先声夺人。
B．五六句写出红颜难驻、岁月迟暮，这一人生的悲哀不为美酒、雕琴消解。
C．“裁悲”“减思”体现了作者对人们的劝慰，即要懂得节制和排遣悲伤。
D．本诗承接处自然妥帖、转折处突兀峭拔，恰到好处地表现了作者的心理。
【2】请简述诗歌最后两句的作用。
11、阅读下面文本，完成下列各题。
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嬙，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，查不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
呜呼！灭六国者，六国也，韭泰也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（选自杜牧《阿房宫赋》）
【1】下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（ ）
A．盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉
B．骊山北构而西折 谁得而族灭也
C．独夫之心，日益骄固 夫战，勇气也
D．多于九土之城郭 青，取之于蓝，而青于蓝
【2】下列各句中加点词语的意义古今都相同的一项是（ ）
A．各抱地势，钩心斗角
B．韩魏之经营
C．楚人一炬，可怜焦土
D．则足以拒秦
【3】下列对课文第二段的理解不正确的一项是（ ）
A．整段文字写宫女、珍宝众多，表现了宫中统治者生活的奢靡荒淫。
B．段首六句都是对偶的四字句，写众多宫人的来源——从六国掠来。其中“王子”“皇孙”指的是六国诸侯的儿子、孙子。
C．“明星荧荧”至“烟斜雾横，焚椒兰也”等句，用比喻和夸张等修辞方法，从各方面描写宫女生活的奢侈豪华，从而反映秦王朝统治者的奢靡荒淫。
D．写宫中珍宝之多，一方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活，另一方面也揭露了他们劫掠抢夺的行径。
【4】把文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个美国心理学家以大学生为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要的学习威绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记也不看摘要的成绩最差。
你对上述材料有什么看法? 请根据材料，从自己的或同学的学习经验出发，阐述你的看法和理由。
要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
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