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1、下列句子中没有词类活用现象的一句是
A. 奚以之九万里而南为 B. 固知一死生为虚诞
C. 臣不胜犬马怖惧之情 D. 欲苟活，亦颇识去就之分矣
2、下列选项中词语活用类型与例句相同的一项是
例句：晋军函陵
A.劳师以袭远
B.于是梁王虚上位
C.越国以鄙远
D.晋于是始墨
3、阅读下面文章，完成各题。
丑兵
莫言
七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。可偏偏来个丑八怪，大煞风景。 丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增。
小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：“哎，老卡（卡西莫多），艾丝米拉达没来找你吗？”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。
有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈！这是什么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子看到我的脸色，端着饭碗猴上去。“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。
我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：“把脖圈撕下来！你也不找个镜子照照！马铃薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲地哆嗦。大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。
丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。
七九年初，中越边境关系紧张。连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书。下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。看着他这样，我原谅了他。
晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来。他说：“请问各位连首长，这次是选演员还是挑女婿？”大家面面相觑，他又说：“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士！我也要上前线！”
丑兵被批准上前线了。开完欢送会，我思绪万千，向丑兵住的房子——猪圈旁边一间小屋里走去。见我进来，他慌忙站起来连声说：“副连长，快坐。”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。”
他沉吟了半晌说：“副连长，不打出个样来，我不活着回来。我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他拿出一叠手稿：“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了……”他把手稿递给我，我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来。“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧。”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开。
几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杳无音讯。
终于，小豆子来信了。他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。
我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。我问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他终于说话了，伸出一只手让我握着：“小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”他的手无力地滑了下去……
（选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改 ）
【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A．郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。
B．小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，“我”渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈鲜明的对比。
C．小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感，主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心。
D．这篇小说采用欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，运用比喻修辞，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。
【2】结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。
【3】根据雨果的“美丑对照”原则，结合全文分析从哪些方面体现了这一原则。
4、补写下面句子的空缺部分。
（1）高适《燕歌行》中“_________，_________”写到唐军战斗的失利。“匈奴草黄马正肥”，敌人得天时地利，但唐军上下离心，一场恶战，只剩少数士卒。
（2）李贺《李凭箜篌引》为“摹写声音至文”，其中正面描写乐声时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂 ，时而一弦独响，声振林木；时而悲抑又时而欢快的句子是“_________，_________”。
（3）北宋文学家欧阳修在其文《伶官传序》结尾处以点睛之笔“_______，_______”阐明其写作目的并非就史论史，而是具有广泛而现实的醒世意义。
5、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语＜十二章＞》强调学《诗》的重要性，“_____________，____________”两句说明《诗》具有治家治国的诗用功能。
（2）《＜老子＞四章》中，“______________，_____________”两句阐明不丧失立身之基的人才能够长久，死而不朽的人才是长寿。
（3）李白在《梦游天姥吟留别》中运用夸张的手法，用天台山来衬托天姥山巍然高耸的两句是“_____________，_____________”。
6、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是：“______，______。”
（2）《过秦论》中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是：“______，______。”
（3）陆游《书愤》中“______，______”两句叙事，追忆青壮年时期的豪情壮举，刻画了一个横戈跃马、浩气如山的奇男子形象。
7、补写出下列句子中的空缺部分.
（1）《归去来兮辞》中以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今厌倦而归田的句子：“________________，_____________”
（2）《归去来兮辞》中“________________，_____________” 两句表现出归心似箭，恨不能一下子回到家的急切心情。
（3）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________，_____________”
（4）《陈情表》中表现作者内外无亲的句子“________________，_____________”
8、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）
（1）《 登 高 》 中 ， 道 出 郁 积 杜 甫 心 中 的 自 身 之 苦 和 国 运 之 恨 ， 无 限 悲 凉 难 以 排 遣 的 句 子 是“ ， 。”
（2）李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“ ， 。”
（3）《琵琶行》中以环境从侧面展现音乐魅力的句子是“_________________，__________________”。
（4）杜甫《咏怀古迹（其三）》中，用“________________，____________”写出昭君生前容貌倾城，死后却魂魄无依的凄凉。
（5）李商隐《锦瑟》中用“_______________，_________________”写出美好事物的可望而不可即。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》（节选）中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：_______________，______________。
（2）《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏情形的诗句是：___________，______________。
（3）李白《蜀道难》中“___________，______________”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
10、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
惊蛰二月节
元稹
阳气初惊蛰，韶光大地周。
桃花开蜀锦，鹰老化春鸠。
时候争催迫，萌芽互矩修。
人间务生事，耕种满田畴。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首句“初”字，意味着孟春初来早，道出了诗人对于惊蛰节气的喜爱。
B．诗的第二句从大处着笔写美丽的春光弥漫大地，更显现了季节的美好。
C．颔联写蜀地盛开的桃花和飞来的春鸠，表现万物复苏，突显春意的浓烈。
D．诗的尾联由自然写到田间忙碌的人们，表达了诗人对春天的赞美之情。
【2】诗的颈联描绘了什么样的情景？蕴含着什么哲理？
11、阅读下面的文言文，完成各题。
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期曰：“秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。今闻购将军首金千斤，邑万家，将奈何?”於期仰天太息流涕曰：“於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”荆轲曰：“今有一言可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而见臣，臣左手把其袖，右手揕其匈，然则将军之仇报而燕见陵之愧除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿腐心也，乃今得闻教！”遂自刭。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已不可奈何，乃遂盛樊於期首函封之。于是太子豫求天下之利匕首得赵人徐夫人匕首取之百金使工以药淬之以试人血濡缕人无不立死者乃装为遣荆卿。燕国有勇士秦舞阳，年十三，杀人，人不敢忤视。乃令秦舞阳为副。荆轲有所待，欲与俱；其人居远未来，而为治行。顷之，未发，太子迟之，疑其改悔，乃复请曰：“日已尽矣，荆卿岂有意哉？丹请得先遣秦舞阳。”荆轲怒，叱太子曰：“何太子之遣？往而不返者，竖子也！且提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣!”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去．终已不顾。
（选自《史记·刺客列传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.于是太子豫求天下之利匕首/得赵人徐夫人匕首/取之百金/使工以药淬之/以试人/血濡缕/人无不立死者
B.于是太子豫求天下之利匕首/得赵人徐夫人匕首/取之百金使工/以药淬之以试/人血濡缕/人无不立死者
C.于是太子豫求天下之利匕首/得赵人徐夫人匕首/取之百金使工/以药淬之/以试人/血濡缕/人无不立死者
D.于是太子豫求天下之利匕首/得赵人徐夫人匕首/取之百金/使工以药淬之/以试人血/濡缕人/无不立死者
【2】下列对文中的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.竖子是古时对人的一种鄙称，犹言“小子”。如《史记·项羽本纪》里范增责怪项羽“竖子不足与谋”。
B.宾客是古代豪门所养门客。选文中指各国使者，如《史记·屈原列传》中“（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯”。
C.筑是古时的一种击弦乐器，演奏时以左手握持，右手以竹尺击弦发音。如《史记·高祖本纪》中“高祖击筑”。
D.变徵是古代乐律的一种。古代乐律分宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫七调，变徵调苍凉凄婉，宜放悲声。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ）
A.荆轲刺秦得他人相助。樊於期也参加了刺秦，只是他在出发前就已经做出了牺牲，完成了他自己的使命，为荆轲刺秦增添了极其悲壮的色彩。
B.荆轲刺秦艰巨而凶险。荆轲非常清楚刺杀秦王几无生还可能，但却没有丝毫犹豫畏惧，为了铲除暴虐，他视死如归，义无反顾，令人感叹唏嘘。
C.荆轲刺秦报知遇之恩。燕太子丹想要暗杀秦王来阻挡秦国的兼并之势，通过田光结识荆轲后，他视荆轲为知己，礼遇有加，一直充分信任荆轲。
D.荆轲刺秦悲壮而忼慨。“易水送别”时，送行人“皆白衣冠以送之”，给整个场面笼罩上悲凉氛围；荆轲一曲“易水歌”把悲壮的气氛推往高潮。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴於期仰天太息流涕曰：“於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”
⑵且提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣!
【5】从选文看，出发刺秦前，荆轲和燕太子丹分别做了哪些准备工作？请简要说明。
12、阅读下面这首诗，根据要求作文。
远方
汪国真
凡是遥远的地方 对我们都有一种诱惑
不是诱惑于美丽 就是诱惑于传说
即便远方的风景 并不尽如人意
我们也无需在乎 因为这实在是一个迷人的错
到远方去 到远方去
熟悉的地方没有风景
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
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