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1、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.①鸷鸟之不群兮 ②采之欲遗谁？所思在远道
B.①君既若见录 ②府吏见丁宁
C.①因击沛公于坐 ②因人之力而敝之，不仁
D.①枝枝相覆盖，叶叶相交通 ②怅然遥相望，知是故人来
2、下列各句中加点熟语的使用，正确的一项是（ ）
A．曾几何时，许多人不敢、不愿再见义勇为。如今，英雄故里再现“人链救人”壮举，无疑像冬季的火炬，照亮着社会的向善之路。
B．太湖山外山、湖内湖、山包水、山围水的自然景观独具魅力，来此旅游的人们面对湖光山色，无不为大自然巧夺天工的造化而惊叹。
C．在奥运会和残奥会期间，面对恐怖分子的危言危行，巴西调动了4.7万名军人参加反恐、关键基础设施安保和接待外国元首工作。
D．与基层朋友打交道，使用最多的便是语言。俗话说“话不投机半句多”，这就要求我们“到什么山唱什么歌”。
3、下列各项加点词语字形完全正确的一项是（ ）
A.高粱 分蘖 和言悦色 孱头
B.造诣 蛇鳝 臻于至善 浮燥
C.槁暴 须臾 残羹冷炙 驽马
D.蜉蝣 舳舻 沧海一栗 酾酒
4、下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A.你出版的那本拙著我已经拜读了，拙笔不同凡响，可谓惊天地泣鬼神。
B.我就在这几天屈驾去你家一次，你把东西准备好，不要到时候手忙脚乱的。
C.你家的犬子考进了什么大学，有人说他成绩好，将来有大出息呢。
D.能得到您的赐教，已经是我莫大的荣幸，前几日又承蒙款待，真是感激不尽。
5、下列各句中，没有语病的一项是
A.第二十五届阿姆斯特丹国际记录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。
B.一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。
C.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
D.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
……
况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我就站住，豫备她来讨钱。
“你回来了？”她先这样问。
“是的。”
“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。
“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”
我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人的苦恼，一为她起见，不如说有罢。
“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。
“那么，也就有地狱了？”
“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”
“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”
“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
我乘她不再紧接的问，迈开步便走，勿勿的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。
……
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
……
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
（《祝福》鲁迅节选）
【1】小说《祝福》中叙事分析最恰当的两项是
A.祥林嫂的死，是《祝福》情节叙述发展的主线。小说的批判锋芒直指当时的社会环境和封建伦理道德。
B.《祝福》中的“我”是小说的视角，祥林嫂的故事就是通过我的观察和叙述才得以展现的。
C.《祝福》中采用的是倒叙的方式，给了读者无数的悬念，它的作用是只是为了让读者看到知识分子的成长。
D.“我”其实就是作者本人，不满现实，但又软弱，对于祥林嫂关于魂灵的问题的含糊回答，导致祥林嫂的死亡。
E.《祝福》对于祥林嫂三次在鲁镇的生活采用详细叙述，其目的就是为了突显作者的技巧。
【2】联系上下文内容，分析下列句子。
①旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
②然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。
【3】文中画波浪线的三个句子是祥林嫂临死前问“我”的三个问题，她为什么要问这样的问题？反映了当时怎样的社会现实？
【4】在小说的结尾，作者对“天地圣众”的态度如何？这样的结尾有何用意？
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中用动物来展现生机勃勃的秋景的两句是：______，______，写青年学生发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时军阀的诗句是“指点江山，_____，_______________。
（2）在《记念刘和珍君》一文中，作者面对惨案后各方沉默的现实，发出了“ _________________ ，就在沉默中灭亡”的呐喊。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行并序》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“___________，___________”。
（2）在《涉江采芙蓉》中，“___________，___________”写出了主人公孤独、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳张望故乡的情状。
（3）荀子《劝学》中和名句“精诚所至，金石为开”意思接近的句子是“___________，___________”。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：“___________，___________。”
（2）《氓》中写桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子“___________，___________。”
（3）“____________ ，__________。 ”表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义。
10、补写下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中“____，____”用夸张手法写出了少年们劈波斩浪的气魄。
（2）《论语·述而》中表现君子胸怀坦荡，小人经常忧虑的句子是：____， ____。
（3）《记念刘和珍君》中鲁迅召唤人民起来反抗的句子是：____，____。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀道难》中写出蜀道开辟艰难的句子是：__________，________。
（2）《琵琶行》描写琵琶女出场情景、神态的两句诗是：_________，_________。
（3）《寡人之于国也》里孟子认为王道的开端是___________。
12、阅读下面宋词，完成后面小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【1】下面对本词的理解或分析，不正确的一项是（ ）
A. 词人在首句设问何处能遥望神州故土？那就是这长江边上的北固楼。想起曾在此地建功立业的英雄，自然引起了诗人历史的感兴。
B. 词人再问千百年来有多少兴亡成败？没有答案，有的只是这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”既指时间久远，也指思绪无穷。
C. 下片话题猛然一转，在赞叹羡慕“坐断东南”的孙权年少得志的同时，也委婉表达了自己人已老去，却一事无成的悲哀和无奈。
D. 诗人在结尾处巧用典故，借曹操之口赞美孙权，更是向南宋统治者发出了只有抵抗才能获得敌人尊重的奋发图强的时代最强音。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。客主之形，既不相如：步马之势，又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首，死伤积野。余不满百，而皆扶病，不任干戈。然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走；兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。单于谓陵不可复得，便欲引还。而贼臣教之，遂便复战，故陵不免耳。
昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲、捐妻子，而反为利者乎？然陵不死有所为也故欲如前书之言报恩于国主耳。诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞。区区之心，窃慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑。此陵所以仰天椎心而泣血也！
且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾，流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归，老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下，当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国。无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。子尚如此，陵复何望哉？
且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣，望风驰命，此实难矣。所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。昔人有言：“虽忠不烈，视死如归。”男儿生以不成名，死则葬蛮夷中，谁复能屈身稽颡，还向北阙，使刀笔之吏，弄其文墨邪？愿足下勿复望陵！
嗟乎！子卿！夫复何言！相去万里，人绝路殊。生为别世之人，死为异域之鬼，长与足下生死辞矣！幸谢故人，勉事圣君。足下胤子无恙，勿以为念，努力自爱！时因北风，复惠德音！李陵顿首。
（节选自《古文观止·答苏武书》有删改）
【注】李陵，字少卿，西汉陇西成纪人，名将李广之孙。天汉二年，率步卒五千，深入匈奴，以少击众，力尽而降。武帝族灭其家。李陵遂留匈奴，元平元年病死。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．然陵不/死有所为也/故欲如/前书之/言报恩/于国主耳
B．然陵不死/有所为也/故欲如前/书之/言报恩/于国主耳
C．然陵不死/有所为也/故欲如前书之言/报恩于国主耳
D．然陵不死/有所为也/故欲如前/书之/言报恩于国主耳
【2】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．犹复徒首奋呼，争为先登 奋：振奋
B．单于谓陵不可复得，便欲引还 引：领，率领
C．昔范蠡不殉会稽之耻 耻：耻辱
D．幸谢故人，勉事圣君 谢：辞别
【3】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．昔高皇帝以三十万众 以致天下之士
B．困于平城 则无望民之多于邻国也
C．余不满百，而皆扶病 君子博学而日参省乎己
D．区区之心，窃慕此耳 申之以孝悌之义
【4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．李陵率领伤病疲惫的士卒，与超过汉军十万人的匈奴军队作战，终因寡不敌众，再加上叛将出卖，打了败仗，做了俘虏。
B．李陵认为白白死掉不如建立节操，毁灭声名不如用行动报答恩德。他仰慕范蠡、曹沫的志向。不得已投降，是准备有所作为的。
C．苏武壮年时以一个轻车简从的使节身份，出使到拥有兵车万乘的匈奴，头发白了才回到汉地，母亲已经死了，妻子也改嫁了。
D．汉朝对没有死节的李陵给予严厉的处罚，而对守节不移的苏武仅给予很少的奖赏，李陵认为这很难让在远方听命的臣子倾力为国效命。
【5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走。
⑧蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？
14、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在中国共产党100年的历史发展过程中，涌现了像刘胡兰、董存瑞、江竹筠、刘志丹、叶挺、夏明翰、王进喜、袁隆平等无数可歌可泣的英雄人物。为庆祝中国共产党建党100周年，复兴中学高一年级将以“讲述红色经典，传承红色精神”为主题举行一次校内演讲比赛。
请你以李华的名义，为这次比赛写一篇演讲稿。或写一篇讲述一个英雄人物的英雄故事的演讲稿；或根据材料的内容写一篇表达你的观点、见解的演讲稿。
要求：1.英雄人物自选（材料中以外的英雄人物也可）。2.题目自拟。
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