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1、下列各选项中，与例句句式不同的一句是（ ）
例句：浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归
A.以吾一日长乎尔 B.摄乎大国之间
C.由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 D.加之以师旅，因之以饥馑
2、下列各组中加点的词语的用法和意义相同的一组是（ ）
A. 今行而无信，则秦未可亲也 轲自知事不就，倚柱而笑
B. 丹不忍以己之私而伤长者之意 秦王必喜而善见臣
C. 今有一言可以解燕国之患而报将军之仇者 其人居远未来，而为留待
D. 今日往而不反者，竖子也 又前而为歌曰
3、下列词语中加点的字注音正确的一项是（ ）
A．敕造（chì） 歆享（xīn） 间或（jiàn） 草窠（kē） 懵懂（měng）
B．便宜（biàn） 脊背（jǐ） 新正（zhēng） 脊髓（suí） 韶光（sháo）
C．惫懒（bèi） 监生（jiàn） 炮烙（lào） 瞋视（chēn） 踌躇（chòu）
D．朱拓（tà） 胳臂（bo） 阜盛（fù） 瘦削（xiāo） 执拗（niù）
4、下列各句中，加点的词语使用正确的一项是
A.为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。
B.鲁迅的后期杂文可谓不刊之论，这恰恰体现了他思想的炉火纯青。
C.只有我们党员干部廉政勤政，率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。
D.去年毕业时老师送我的那支钢笔，虽然式样陈旧，但我却敝帚自珍，一直珍藏着它。
5、下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ）
A．如会同，端章甫 端章甫：端，古代用布制成的礼帽；章甫，古代用整幅布做的礼服。
B．春服既成，冠者五六人 冠者：成年人，20岁以上的人。古时男子20岁行冠礼，就是成人了。
C．人君当神器之重 神器：指帝位，古人认为君权神授，故称帝位为“神器”。
D．项王、项伯东向坐 东向：面向东，古代在室内的座次则以坐西向东为最尊。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
一 朵 午 荷（读本27页）
（台湾）洛 夫
这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”
“此话怎讲？”
“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”
“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“爱它的翠叶田田。”
“叶残了呢？”
“听打在上面的雨声呀！”
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”
“你认为……？”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”
但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：
众荷喧哗
而你是挨我最近
最静，最最温柔的一朵
……
我向池心
轻轻扔过去一粒石子
你的脸
便哗然红了起来
现在这朵荷花在何处，我不得而知，或下坠为烂泥，或上升为彩霞，纵然远不可及，但我仍坚持它是唯一曾经挨我最近，最静，最最温柔的一朵。朋友，这不正足以说明我决不是只喜欢欣赏他人孤寂的那类人吗？
午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。
扑扑尘土，站起身来，心口感到很闷，有点想吐，寂寞真是一种病吗？绕着荷池走了一圈后，舒服多了，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。放眼四顾，仍只见青荷田田，什么也没有看到。是迷惘？是殷切期盼中产生的幻觉？不甘心，我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终天找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？
【1】下列对文章有关内容理解分析，最恰当的一项（ ）
A.众荷喧哗，描绘了满塘荷花竞相开放的景象。“你的脸/便哗然红起来”写出了这朵荷花羞涩的模样，它正含羞半开。
B.作者目的是去赏荷，却先写水杉，运用衬托手法突出作者不仅仅只为赏荷，对赏水也激动不已。
C.“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内”，作者爱屋及乌，为下文“兴衰无非都是生命过程中的一部分”作了有力的铺垫。
D.本文写法独特，相当长的篇幅与“午荷”无涉，而主要写自己的感受，这与《荷塘月色》的写法、风格和情味及其相似。
【2】与众荷相比，这两朵之间有哪些共同特点？作者为什么如此欣赏这两朵？
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生放在同等地位，“_____________，____________”的说法充分体现了他的平易近人、谦逊和蔼。
（2）《登岳阳楼》中“________________，_______________”两句从水势和面积两方面描绘洞庭湖的浩瀚广阔，表现出一种涵天盖地、吞吐宇宙的宏伟气势。
（3）《念奴娇·过洞庭》中，词人面对洞庭湖夜景，回忆经年往事，以冰雪为喻剖白心胸，接下来又用“__________________，_________________”两句承上抒发郁积于胸的正气，暗示尽管境遇艰难，但仍不改志向。
8、根据上下文内容或有关提示默写。
（1）看万山红遍，____________；漫江碧透，______________。（《沁园春•长沙》）
（2）寻梦？撑一支长篙，____________；满载一船星辉，____________。（《再别康桥》）
（3）《荆轲刺秦王》中，通过众宾客的神态表现出送行的气氛的句子是：__________，_________。
9、补写出下列句子中的空缺部分
（1）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命短暂和个体渺小的语句是：“__________，_________。”
（2）《劝学》中，与其强调空想不如学习的句子是：“__________，_________。”
（3）《出师表》中诸葛亮分析天下形势，其中国内有利的主观条件是：“________，___________。”
10、补出下列句子中的空缺部分。
（1）木直中绳，_______，其曲中规。_______，不复挺者。
（2）蟹六跪而二螯，_______，______。
（3）激扬文字，_______。
（4）鹰击长空， ______，______。
（5）_______，_______；不积小流，________。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“__，______ 。”
（2）《论语·泰伯》中，“_______，_______。”两句，是说有抱负的人因为责任重大而应刚强勇毅。
（3）《短歌行》中作者所引用《诗经》中，原写姑娘思念情人时，那种悠长，那种亦喜亦忧深情的句子： _____，______。以表达“但为君故，沉吟至今”的渴望得到贤才的情感。
（4）《归园田居》中用鸟和鱼喻说诗人由出仕而归隐的心路历程，与“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”有异曲同工之妙的句子是：“ ________，____。”
12、阅读下面这首诗，完成下列小题。
新晴山月
文 同
高松漏疏月①，落影如画地。
徘徊爱其下，夜久不能寐。
怯风池荷卷，病雨山果坠。
谁伴予苦吟？满林啼络纬②。
【注】 ①疏月：稀疏的月光。②络纬：一种草虫，又名“络丝娘”，即纺织娘。
【1】下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是
A．三、四两句写出了诗人在松下久久徘徊，不愿离去，更不愿匆匆入睡而要充分享受这良辰美景的心境。
B．五、六两句都运用了比喻的手法，池塘里的荷花好像因为怕风吹，所以将叶子卷了起来，山果以雨为病，形象地写出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。
C．七、八两句运用了设问的手法，把纺织娘不停地鸣叫与自己的低吟相映照，写得十分和谐，在自问自答中结束全诗。
D．作者以诗人兼画家的双重眼光，观察和体会月夜美景，描绘了高松、月影、虫唱、荷卷、果落等景色，写出山中月夜初晴后的幽美、寂静、清爽。
【2】这首诗表达了作者怎样的情感？如何表达的？请结合全诗内容赏析。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。
斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰:“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！”
始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。
七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高乃谓丞相斯曰:“上崩，赐长子书，与丧会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉?”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰:“嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。
赵高畏其权重，案治李斯，李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰:“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关逢龙，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！”
于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰:“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。
(选自《史记·李斯列传》，有删改)
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺/皆在胡亥/所定太子/在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤
B．今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所定/太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤
C．今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺皆在胡亥所/定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤
D．今上崩/未有知者也/所赐长子书及符玺/皆在胡亥/所定太子在君侯与高之口耳/君听臣之计/即长有封侯/世世称孤
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“巡狩”即“巡守”，意为天子视察各地。
B．“四夷”是古代统治者对四方少数民族的蔑称，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
C．“黔首”是战国时期和秦朝对平民的称呼。
D．“太子”是古代储君的称谓。商周时期天子及诸侯的长子，称太子或世子。自秦朝开始只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李斯跟从荀子学有所成后，前往秦国，得到秦王赏识任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能够统一御敌，李斯功不可没。
B．李斯的子女都成为了皇亲国戚，在文武百官都去给李斯敬酒庆祝寿诞时，李斯却长叹不已，盛极则衰，不知自己的归宿在哪里。
C．李斯位高权重让赵高畏惧，赵高诬陷他，致使李斯被捕入狱。李斯叹惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，觉得自己死得合乎情理。
D．李斯被判腰斩，跟他的次子一同被押解，他感叹，想再牵着黄狗和次子出去打猎已无望实现了，这让他和次子悲痛万分，不能自已。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。
（2）垂泪太息曰:“嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”
【5】请分别解释李斯三次“叹息”的原因。
14、阅读下面的材料，根据要求完成写作。
母亲本已答应孩子的请求，下班后会从超市买回他喜欢的食品，可行色匆匆，她却因遗忘而直接回到了家。面对两手空空的母亲，孩子强烈不满，不觉有了情绪，高声质问。此情此景中，有的母亲会返回超市买回食品，有的母亲会批评孩子不懂事理，也有母亲会思考在此时此刻该与孩子交流些什么？
对这一生活常见情景，你有怎样的体验和思考？
要求：①自选角度；②具体联系并合理运用《论语》中的内容或观点来确立自己的思想观点或情感倾向；③明确文体（诗歌除外）；④不少于800字。
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