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1、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 春节临近，喜庆欢乐的气氛随着一排排商铺门前挂起的大红灯笼、居民楼里家家户户张贴的喜气洋洋的对联，浓浓的年味弥漫在大街小巷。
B. “没有卖不掉的房子，只有卖不掉的房价。”尹伯成表示，全国房价总体上应该下降15%～20%左右才是一个合理的区间，才能调动消费需求的回升。
C. 在近日下发的强化成本监审的通知中，国家发改委要求，抓紧制订各垄断行业定价成本监审办法、定价成本构成和审核标准。
D. 电影《辛亥革命》上映之前，曾有业内人士担心这个沉重的片名会让许多年轻观众敬而远之，然而影片上映以来，不少年轻人走进影院，重温了100年前那段激情燃烧的历史，这样的结果是许多人所始料未及的。
2、下列说法不正确的一项是
A. 新诗是“五四”新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体，语言上运用现代白话。
B. 词又称曲词或曲子词。按字数可分为小令、中调和长调，《沁园春·长沙》属于中调。
C. 《史记》是我国第一部纪传体通史，分本纪、世家、列传、书、表五类，共130篇。
D. 《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。
3、下列句子中加点字词类活用现象划分正确一项是( )
①樊於期乃前曰②使使以闻大王③其人居远④烛之武退秦师⑤太子迟之⑥群臣怪之⑦渔人甚异之⑧沛公旦日从百余骑来见项王
A. ①⑧/②/⑤⑥⑦/③④
B. ①④⑤/②⑧/⑥/⑦③
C. ①/③/②④⑧/ ⑤⑥⑦/
D. ①③⑥/④/②⑦/⑤⑧
4、下列各项中，说法有误的一项是（ ）
A．网络时代，究竟该怎样成就更好阅读？一方面，离不开读者的坚守；另一方面，要建构良好的阅读环境。——这句话的标点符号运用是恰当的。
B．小杰对张老说：“我能惠存您的墨宝，深感荣幸。希望您保重身体，创作出更多作品以资书法爱好者。”——这句话说得恰当得体，有分寸。
C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。——这个文学常识的表述是正确的。
D．从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤到舍己为人，新中国的土地上从来不缺乏英雄。——这个句子的主干是：土地上不缺乏英雄。
5、下列选项中加点词的意义与用法相同的一项是 （ ）
A. 犹不能不以之兴怀 以故其后名之曰“褒禅”
B. 抱明月而长终 侣鱼虾而友麋鹿
C. 于是余有叹焉 而人之所罕至焉
D. 不知东方之既白 每览昔人兴感之由
6、阅读下面的文字，完成下面小题
护林老人
付卫星
这天，他在一片树林里迷了路。
他的大排量摩托车、手机和导航仪都帮不上他，他热切盼望能见到一个活生生的人。
“有人吗？”他近乎声嘶力竭地喊道。
“喊什么？别吓着她！”他随着声音望去，只见一位老人站在林子里。老人高高的个子，目光严厉且有神。
老人朝身后的小道摆摆头说道：“跟我来吧”
他骑上摩托车追上老人，刚想叫声大爷，老人头也不回地说道：“把你那电驴子关掉，她闻不了那油烟味！”
他听了心里有点不快。你老伴又没在跟前，这油烟味能呛得着她吗？可他嘴上没说，而是乖乖地推着摩托车跟老人来到他的住处。
老人让他把摩托车停放到门前，领他进屋坐下，又转身去了厨房。他老伴并没有在屋里，也许在厨房里忙着的吧。
一会儿，老人回来了，说道：“今儿你就住我这，明天我送你出山。”
他点头答应，随后又迫切地问道：“大爷，您这里有电吗？”
老人说：“没有。”
他失望地把手机扔到小桌子上，说道：“我的手机早没电了，这可怎么办？”
老人说：“你为啥不早说，我能给你充电。”他纳闷，没电怎么充电？
老人指着山坡上几块太阳能板告诉他，这是用来为手机充电照明和做饭的，他为老人的环保意识感到惊愣。
临近中午，他的肚子已经饿得咕咕叫，他从包里取出一些罐头香肠要与老人分享。不料老人脸色一沉，冷冷地说道：“快把你这些东西收拾起来，全是些垃圾，她也不喜欢这些东西。”
老人又一次提到了她，可他始终没见到她的影子，这让他的好奇心大增。他想问，又不敢贸然开口。
老人要去做午饭，他提出做帮手，老人坚决不同意，说：“你坐着就行，别的什么都不要管。”
那天，他品尝到了真正的野味大餐，吃得他酣畅淋漓，大呼过瘾。
正在这时，老人的电话响了。老人抄起电话一听便大发雷霆，他对着话筒高声叫道：“告诉你兔崽子，你那四个轮的我就是不坐，我自己会走，我再说一遍，她不喜欢那油烟味！”说完，老人挂掉了儿子的电话。
老人气呼呼地坐下来，又转脸对他说：“听着，你明天也不准骑那电驴子。”
“那我怎么走啊？”他说。老人朝山下一指说道：“坐船！”
他起身朝山下一望，原来山下有一条弯弯曲曲的小河，蜿蜒通向山外。
晚上，老人打开了屋子里的灯，让他和自己一起到里屋的土炕上休息。他这时突然想到那个“她”，便问道：“那大娘睡哪？”
老人怔了怔，然后说：“早没了。”
他就更加好奇：“那她怎么还怕油烟味？”
“不，是林子。”老人说。
“林子？”老人一口一个“她”，说得那么亲切，原来说的是林子，他不禁又问：“林子也会呼吸？”
“怎么不会？”老人说道，“这林子呀，也是有灵性的，她喜欢洁净清新的空气，她也会讨厌那油烟味。
他的心仿佛被针扎了一下，他为自己以前的一些做法感到脸红。那晚，他闻着老人身上特有的松香味道酣然入睡。
第二天一早，他随老人来到小河边，把摩托车推到小船上。老人说声坐好，指着远处的一条小道说：“从这走，你就可以到县城了。记住，下次来，可别再骑这电驴子了，她是不喜欢油烟味道的。”
第二年开春，他果然骑着单车来春游，却没能见到老人。他站在老人的小屋前喊了一声，一位汉子走过来，说道：“喊什么？别吓着她！”
他听着耳热，却不是老人。
汉子说，老人是他父亲，年头为捡游人扔下的垃圾摔下山崖，去世前，坚决要儿子答应他，一定去看护林子。
他随汉子来到老人坟前，深深鞠上一躬，告诉老人，他这次没骑电驴子，请老人安心。
（节选自《微型小说选刊》2018年第20期）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说开头写“他的大排量摩托车、手机和导航仪都帮不上他”，表现出主人公所遇到的困境，既与下文手机需要充电的情节照应，又设置了悬念，引起读者注意。
B.“电驴子”说的是摩托车，从老人嘴中说出，既符合老人的身份，又显得富有生活气息。
C.小说中善于运用简洁的心理描写来刻画人物形象，如“他听了心里有点不快”“他想问，又不收贸然开口”“他的心仿佛被针扎了一下”，让人物形象更真实，情节发展更自然。
D.“老人怔了怔”表现老人对妻子去世的伤感之情，侧面反映出老人对妻子的愧疚。
【2】小说中护林老人形象有何特点？请结合作品简要分析。
【3】小说中两次写到“喊什么？别吓着她！”分别有什么作用？请结合作品简要分析。
7、补写空缺部分，错一个字，整句不得分。
（1）《诗经·氓》中，“_________，_________”两句是女主人公回忆当年恋爱时的情景，与成语“青梅竹马”的意境相仿。
（2）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原《离骚》中的名句“_________，_________”。
（3）《涉江采芙蓉》中“_________？________”两句采用问答方式，表达了无法将芙蓉送给远方所思之人的忧伤。
（4）陶渊明《归园田居》（其一）中用鸟和鱼来表达自己对园田和自由生活的向往的两句诗是_________，_________。
（5）《诗经·蒹葭》中写河边芦苇繁密，清晨露水还未被晒干的诗句是“_________，_________”。
（6）《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“_________，_________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是：“____________，____________。”
（2）白居易《琵琶行并序》中，“____________，____________”运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但余音绕梁，令人沉醉、沉浸其中。
（3）《赤壁赋》中，苏轼用“____________，____________”两句，概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。
（4）李白《梦游天姥吟留别》中从听觉角度入笔，写熊、龙、岩、泉，突出山的惊险景象的两句是：“____________，____________。”
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《阿房宫赋》中，杜牧以“_________________，_________________？”的质问，对秦王朝极尽贪婪的掠夺和肆意无度的挥霍，表达强烈的愤怒。
（2）《将进酒》中“_________________，_________________”两句是诗人酒后的狂言，也是酒后的真言；是诗的豪放，更是诗人的愤激。
（3）《春江花月夜》中“_____________”一句与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”异曲同工；“_____________”一句用比喻的手法写出了开满鲜花的树林闪烁着冰粒般的光芒。
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“____________”。
（2）《离骚》中表现作者只求保持本心的善良和美好，别人不了解也不在乎的句子是 “_____________。”
（3）《琵琶行》中运用景物侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是“ ____________。”
（4）《锦瑟》一诗的“________________”表现的是一种可望不可即的理想境界。
（5）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，感叹东吴强盛的局面，英雄业绩，都经历了无数风雨，一去不返的句子是“____________”。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子笑子路是因为“____________，____________”。
（2）杜甫《登高》一诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是“____________，____________”。
（3）《赤壁赋》中描写曹操吟其《短歌行》情态的句子是“___________，____________”。
12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
【1】下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本诗表现诗人对雨后秋溪的独特兴会，抒写一种高妙的情致。全诗几乎全是写景，即使是尾联，也把情浸入景中，是一幅优美的风景画。
B.起句从远处、大处落笔，展示西溪的独特风貌。“积水”，暗写雨。一场秋雨，溪水涨满。远远望去，天光水色浑融一片，大有孟浩然诗句“八月湖水平，涵虚混太清”的气势。
C.颔联笔触一转，从小处、近处着墨，使诗情飞动。此联两句一见一闻，一静一动，错落有致，妙趣横生。
D.尾联以担心芦苇长高，影响观赏溪月作结，使人想到“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，亦是此诗的一高明之处。
【2】张先文笔工巧，长于写“影”，本诗写了三处“影”，请找出并简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成各题。
（或）谓赵王曰：“三晋合而秦弱，三晋离而秦强，此天下之所明也。秦之有燕而伐赵，有赵而伐燕；有梁而伐赵，有赵而伐梁；有楚而伐韩，有韩而伐楚，此天下之所明见也。然山东不能易其路，兵弱也。弱而不能相壹是何秦之知山东之愚也是臣所为山东之忧也。虎将即禽，禽不知虎之即己也，而相斗两罢，而归其死于虎。故使禽知虎之即己，决不相斗矣。今山东之主不知秦之即己也，而尚相斗，两敝而归其国于秦，知不如禽远矣！愿王熟虑之也。”
“今事有可急者，秦之欲伐韩、梁，东窥于周室甚，惟寐亡之。今南攻楚者，恶三晋之大合也。今攻楚休而复之，已五年矣，攘地千余里。今谓楚王：‘苟来举玉趾而见寡人，必与楚为兄弟之国，必为楚攻韩、梁，反楚之故地。’楚王美秦之语，怒韩、梁之不救己，必入于秦。有谋发使之赵，以燕饵赵，而离三晋。”
“今王美秦之言而欲攻燕，攻燕，食未饱而祸已及矣。楚王入秦，秦、楚为一，东面而攻韩。韩南无楚，北无赵，韩不待伐，则挈马俛[注]而西走。秦与韩为上交，秦祸安移于梁矣。以秦之强，有楚、韩之用，梁不待伐矣，则挈马俛而西走。秦与梁为上交，秦祸安移于赵矣。以强秦之有韩、梁、楚，与燕之怒，割必深矣，国之举此，臣之所为来，臣故曰‘事有可急为者’。”
“及楚王之未入也，三晋相亲、相坚，出锐师以戍韩、梁西边，楚王闻之，必不入秦，秦必怒而循攻楚，是秦祸不离楚也，便于三晋。若楚王入，秦见三晋之大合而坚也，必不出楚王，即多割，是秦祸不离楚也，有利于三晋，愿王之熟计之也！”
赵王因起兵南戍韩、梁之西边。秦见三晋之坚也，果不出楚王而多求地。
（节选自《战国策•赵策》）
【注】俛fǔ，同“俯”。屈身：低头。
【1】文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
弱而不能【A】相壹【B】是何【C】秦之知【D】山东之【E】愚也【F】是【G】臣所为【H】山东之忧也
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书，资料年代大部分出于战国时代，包括策士的著作和史料的记载。
B．山东，战国时期秦人称崤山、函谷关以东的地区为山东，本文中代指崤山以东六国。
C．“两敝而归其国于秦”与成语“敝帚自珍”中的“敝”字含义相同。
D．“今王美秦之言而欲攻燕”与“吾妻之美我者”（《邹忌讽齐王纳谏》）两句中的“美”字用法相同。
【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．文中赵国谋臣认为，赵、韩、魏要联合抗秦，绝不可与秦联合，那样只会落得个被秦逐一击破的下场。
B．文中赵国谋臣以老虎与一般鸟兽做比喻，形象地指出秦的强大和野心，以及六国君主的不明智。
C．文中赵国谋臣认为，秦向南进攻楚国，目的是借此阻止赵、魏、韩三国联合，实现取周而代之的理想。
D．秦王有吞并天下的野心，不断侵略其他诸侯国，却想要与楚国联手，攻打韩、魏，收回楚国的失地。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①虎将即禽，禽不知虎之即己也，而相斗两罢，而归其死于虎。
②及楚王之未入也，三晋相亲、相坚，出锐师以戍韩、梁西边。
【5】文中导致赵国谋臣所说“事有可急为者”的原因有哪些？
14、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
看完2020感动中国视频后，面对英雄们的事迹，有人赞扬，有人感动；但也有人说，自己只想做平凡的自己，并不想成功成名。这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：（1）不少于800字；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不得抄袭或套作。
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