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1、下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．句读之不知
B．冰，水为之，而寒于水
C．马之千里者，一食或尽粟一石
D．甚矣，汝之不惠
2、下面选项中都含通假字的一组是
①今老矣，无能为也已 ②共其乏困 ③失其所与，不知
④燕王诚振怖大王之威 ⑤以试人，血濡缕 ⑥既已，无可奈何
⑦拔剑，剑长，操其室 ⑧秦王必说见臣 ⑨今日往而不反者，竖子也
A. ①③⑤⑧ B. ②③⑥⑦ C. ①④⑦⑨ D. ②④⑧⑨
3、下列各组词语中没有错别字且加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A.绯（fēi）红 归聘（pìng） 络绎 绿草如荫
B.踯躅（chú） 青衿（jīn） 蛾眉 天伦叙乐
C.黯（àn）然 拊（dǐ）掌 枕木 陨身不恤
D.遒（qiú）劲 漫溯（sù） 莅临 图穷匕见
4、下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ）
A．在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。
B．小周这次获得头奖那是预料之中的事，“项庄舞剑，意在沛公”嘛！组委会的颁奖是早就谋划好了的。
C．历来人们都称颂荆轲“士为知己者死”的精神，我认为如果单从这个角度理解“刺秦”的行为是远远不够的。
D．大堰河逢人便夸赞自己的儿子，就连做梦也情不自禁地盼望儿子得到幸福。
5、下列句式中与例句相同句式的一项是
例句：何以女为见？
A. 廉颇者，赵之良将也。
B. 自书典所记，未之有也。
C. 和氏璧，天下共传宝
D. 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
6、阅读下面的文字，完成后面题。
“杂交水稻之父”袁隆平生活趣事
袁隆平老师的中国梦就是粮食增产，让十几亿中国人有饭吃，吃得好；进而让全世界七十多亿人有饭吃，吃得好。从他的梦想来认识袁老师，就能理解这位老科学家为什么总是精力充沛，锲而不舍地追求杂交水稻增产的新高度，就能理解国际水稻专家们为什么给他取名为“杂交水稻之父”，就能理解湖南省近两届省委书记为什么称他为“80后”，就能理解为什么半个多世纪以来他总是身不离田间，被农民尊称为“米菩萨”。
“米菩萨”有着浓厚的乡土气息，关于他的外语水平，有人误认为不过是“二两棉花——弹（谈）不上”，其实不然。1992年，我随袁老率领的代表团赴菲律宾参加第二届杂交水稻国际研讨会，并应邀在会上作报告，报告后留有十分钟时间给专家们提问。刚开始还比较顺畅，但当一位日本专家问到中国防治稻瘟病使用哪些农药时，我有点接不上。农药的名称有化学名、商品名、通用名，难记且不好发音。袁老师看到我面露难色，立即小跑着登上讲台，帮我救场。事后，我很感激地说：“我还没来得及喊‘救火’，消防员就跑过来了。”
早在1999年，经专业评估事务所评估，仅“袁隆平”这个品牌，市值就为一千亿元，袁老师早已是中国的名义“首富”，另外还拥有“隆平高科”百分之五的股份。足够多的钱，不图享受，而是用于培养、奖励杂交水稻研究的人才，显示出袁老师的人梯精神和人格力量。1994年6月，在湖南杂交水稻研究中心举行的庆典活动上，袁老师将他所获联合国教科文组织科学奖的1．5万美元奖金全都捐献出来，设立“袁隆平杂交水稻奖励基金”。首届颁奖评选出24人，他们是在艰难的开创年代大力支持杂交水稻研究和为推广杂交水稻做出重要贡献的杰出代表。
我曾陪他去北京出差，在国家计委、科委、农业部等机关奔忙。付的士费时，如果跑的这趟车和杂交水稻项目有关，袁老师会争着付钱；倘若无关，任凭我怎么赖着他掏钱，他都是“冷水褪鸡——一毛不拔”。我笑着说：“都是办公事，何必泾渭分明。”他嘿嘿一笑。
“文革”期间，袁老师还在安江农校教书，春播季节指挥生产的上级领导不顾寒潮南侵，命令限期完成稻谷播种任务，结果发芽的种谷全部烂在泥里。袁老师深感惋惜，就此提出“农业八字宪法”（即水、肥、土、种、密、保、工、管）还应加一个“时”字，让生产领导者明白不违农时的重要性。这是何等科学合理的建言，可就是这个“时”字，差点儿被视为篡改“最高指示”。幸免这场大祸之后，袁老师自嘲：“只怪自己不关心政治。”
长期的工作劳累，特别是水稻杂交试验与推广中要熬受日晒、风吹、雨淋，再加上饮食不定时，袁老师患上了严重的胃病和肠炎。而他又最怕在医院耽误时间，好在他有个特殊单方：胃病发作时，吃糯米饭或糯米粑粑；肠炎发作时吃杨梅罐头。颇有临时性的疗效。袁老师的爱人邓哲随时为他备着这些“私家秘方”，连出国时也备以急用。我们都笑说：“袁老师用糯米粑粑向疾病抢时间！”
袁老师既是一个分秒必争忘我工作的科学家，又是一个喜乐善玩的乐天派。他的业余生活丰富多彩，游泳、打麻将、下象棋、拉小提琴、打气排球、打乒乓球、开摩托车、驾驶汽车等，他都是行家里手，袁老师家住长沙市东湖街道，近年来，他年年参加社区的气排球比赛，特别喜欢与独居、空巢老人竞技，切磋球艺。他襟怀豁达，爱开玩笑，和蔼可亲。大千世界对他来说，“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”。 （有删改）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．本文首段照应了标题，引出下文对袁隆平的具体介绍，凸显了袁隆平的思想性格和理想追求，字里行间饱含着对袁隆平的崇敬、赞美之情。
B．袁隆平被尊称为“米菩萨”“80后”和“杂交水稻之父”，是因为他的梦想是粮食增产，让中国人有饭吃，吃得好；让全世界人有饭吃，吃得好。
C．“文革”期间，袁隆平提出“农业八字宪法”还应加一个“时”字，这一科学合理的建言差点儿被视为篡改“最高指示”，说明袁隆平一心埋头搞科研，不关心政治。
D．文中说仅“袁隆平”这个品牌的市值就为一千亿元，袁老师早已是中国的名义“首富”了，这旨在说明致身于农业完全可以实现自己的人生价值，圆自己的创业梦。
E．本文最后一段说袁老师“分秒必争忘我工作”，又说他“喜乐善玩”，看似互相矛盾，其实这正是袁老师的人格魅力之所在。本段继续讲述袁隆平生活趣事，而并非对上文内容的总结。
（2）本文从一个特殊的角度为读者展现了袁隆平老师的风采和魅力，请结合材料分析文章在写作上的特色。
（3）文中写了袁隆平的哪些生活趣事?请结合材料简要概括。
（4）“杂交水稻之父”袁隆平的中国梦以及他坚韧执着的追梦精神打动了很多人，作为与袁隆平同时代的青年学子，你认为应该做一个怎样的人？请结合材料，谈谈你的看法。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中运用比喻手法，感叹生命短暂和个体的渺小的句子是“ ______________，__________________”。
（2）世上没有天生的“君子”，荀子在《劝学》中通过比喻分析，总结出普通人成为君子的两个关键因素，一是“_______________________________”，二是“_______________________________”。
（3）鸟是古典诗文中常用的意象，古人常借鸟以抒发自己的情感，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。其他的还有很多，如“______________________________，_____________________________”。
8、补写出下列句子的空缺部分。
（1）杜甫在《登高》中发出“_______ ，_____ ”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。
（2）《蜀道难》中，诗人用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是“_______ ，_______”。
（3）《秋兴八首（其一）》中“_______，______ ”两句，写秋天景物触动诗人羁旅情思，不禁思乡流泪。写得深沉含蓄，耐人寻味。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《沁园春 长沙》中表现作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句 ， 。
(2)《再别康桥》中运用拟人手法，表现出青草多情可爱的两句是: ， 。
(3) 又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒， ！”
(4) ,大礼不辞小让。
（5）恰同学少年， ，书生意气， 。
（6） ，不仁； ，不知；以乱易整，不武。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《烛之武退秦师》中说出了晋国和秦国联合围攻郑国的理由的句子是：____________，____________。
（2）《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是：“____________，____________。”
（3）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：“____________，____________。”
（4）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“____________，____________。”
（5）《庖丁解牛》中，庖丁解牛三年之后达到的境界是：____________。
（6）《侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“____________，____________。”
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
， 。
（2）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ， 。
（3）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈的《师说》中指出教师作用的一句是：
， 。
（4）杜鹃，我国古诗词中最常见的意象之一。其啼声甚哀，用来传达一种凄凉之情或思念之意。在《琵琶行》中就有这样两句“ ？ ”，李商隐的《锦瑟》也有一联提到杜鹃“ ， ”。
12、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
咏荆轲
陶渊明
燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。
君子死知己，提剑出燕京；素骥鸣广陌，慷慨送我行。
雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。
渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。
商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。
登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。
图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。
其人虽已没，千载有余情。
【1】下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌按照事件的经过，描写了出京、饮饯、登程、搏击几个场面，场面描写淋漓尽致、慷慨悲壮，尤其着力于人物动作的刻画。
B. 本诗通过环境气氛的渲染来烘托荆轲的精神面貌。最典型的是易水饮饯的场景，极其强烈地表达出“壮士一去兮不复还”的英雄主题。
C. 诗中以大量笔墨写行刺失败的场面，铺叙得酣畅淋漓，而写到出燕入秦的场面，却是惜墨如金，只用了两句话──“图穷事自至，豪主正怔营”。
D. 诗人以极大的热情歌咏荆轲刺秦王的壮举，在对奇功不建的惋惜中，将自己对黑暗政治的愤慨之情，赫然托出。
【2】本诗塑造了荆轲怎样的形象？请结合具体诗句分析。
13、阅读下面的文言文，完成问题。
村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．直龁敌领 龁：咬
B．虫翘然矜鸣##dot## 矜：庄重
C．一鸡瞥来 瞥：突然
D．抚军亦厚赉成 赉：赠送
【2】以下选项中加点词意义和用法不同的一项是（ ）
A．庞然修伟 项王默然不应
B．乃赏成，献诸抚军 乃令张良留谢
C．裘马过世家焉 青麻头伏焉
D．则应节而舞 项王按剑而跽曰
【3】选出与例句“村中少年好事者驯养一虫”句式相同的一项（ ）
A．此物故非西产
B．归以示成
C．既得其尸于井
D．蚓无爪牙之利
【4】下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（ ）
A．村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。
B．小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀鸣叫，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。
C．成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。
D．皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。
【5】翻译文中划线句子。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成。
14、阅读下面的材料，根据要求作文。
风景一般指自然风光、人文景观；也泛指人间真情、生活场景等。
请以“留在我心底的风景”为题，写一篇记叙文。
要求：不少于800字；书写工整、规范。
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