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1、某作家协会主席与第七届茅盾文学奖失之交臂，记者采访她时，她最可能说的一句话是( ）
A．失去一片树叶，得到整座森林。
B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
C．江山代有才人出，各领风骚数百年。
D．哭声如果有用，人间就不会有不公。
2、叙述学中，一般把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述角度，叙述角度可分为“全知视角”和“有限视角”两种。下列关于有关作品叙述角度的分析错误的一项是
A.在《边城》中，我们通过作者“无所不知”的叙述，全面了解了翠翠生活的环境和故事，这种叙述角度是“全知视角”。
B.《金岳霖先生》一文中，作者只写自己看到听到的金岳霖先生，只写人物的所作所为而不写人物的所思所想，突出了事件的亲历性。
C.《祝福》用第一人称“有限视角”描写“我”在鲁镇的见闻，又用第三人称“全知视角”叙述祥林嫂悲惨的一生，两种视角交替使用，使表达更丰富深刻。
D.《林黛玉进贾府》采用的是“全知视角”，我们跟随着初到贾府的林黛玉的脚步借助她的眼睛，看到贾府的环境和人物。
3、下列各句中，没有语病的一项是
A.第二十五届阿姆斯特丹国际记录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。
B.一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。
C.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
D.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
4、从句式的角度看，下列各句分类正确的一项是
①晋军函陵，秦军氾南②而燕国见陵之耻除矣③夫晋，何厌之有④父母宗族，皆为戮没⑤敢以烦执事⑥群臣侍殿上者
A.①⑤/③/②④/⑥ B.①④/③⑥/②⑤ C.①⑤/③⑥/②/④ D.①④/③/⑥/②/⑤
5、下列三副对联是送给:金榜题名、喜结良缘、乔迁新居者。对联与赠送对象组合最恰当的一组是
甲：画栋倚云呈异彩，花灯映月放光辉。
乙：春风堂上双飞燕，丽日池边并蒂莲。
丙：蟾宫折桂立苍穹，北斗凌云横碧水。
A. 甲喜结良缘 乙乔迁新居 丙金榜题名
B. 甲乔迁新居 乙金榜题名 丙喜结良缘
C. 甲金榜题名 乙喜结良缘 丙乔迁新居
D. 甲乔迁新居 乙喜结良缘 丙金榜题名
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
“仓顿之初作书，益依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。”《说文·叙》中的这段文字说明：汉字发展经历了两个阶段，“文”的阶段和“字”的阶段。“文”的造字方法是象形，其形成的多是独体字；“字”的造字方法是相益，即组合，其形成的是合体字。这表明汉字构形在独体字发展到一定数量后便不再走独体发展的道路，而是以现有的独体字形为构件，采用相互组合的方式产生新字。造字方式的这种改变本质上体现的是建立群体合作机制的思想。
后期用“字”来表示汉字，与“字”的本义有关。《说文·子部》：“字，乳也。”《说文·乙部》：“乳，人及鸟生子曰乳，兽曰产。”所以“字”最初是生子的意思。男女结合才能孕育下一代，两个独体字结合才会产生新的合体字，因此就用“字”表示汉字后期的造字方法，也用来指称汉字。用“字”表示汉字有重大寓意，它表明的是组合造字已成为主流，即会意、形声已成为汉字构字的主要发展方向。就现有文献看，用“字”指称汉字最早出现在秦初的琅琊台刻石，其文曰“同书文字”，这个“文字”是“文”和“字”的意思，即包括独体字和合体字。名称的出现一般晚于观念的出现，所以，至少在战国时期汉字的造字方法已经是组合造字为主了。
组合构字的构形结构多是有层次的。如“骑”字，其构成起始于“口”与“丁”的组合，其后是“大”与“可”的组合，再其后是“马”与“奇”的组合。“骑”的构形过程经过三次组合而完成，形成等级性的三层结构形式。组合构形的结构包括形体和功能两个方面，“骑”字形体上是“马”与“奇”的组合，功能是“马”表义、“奇”表音的音义组合。由此可以看出，形体层次的升级是形体成分不断增加的过程，形体各层间是包容关系，处于各层的构字成分都可出现在单字形体中，也就是说，虽然增加了一个单字形体，但构字成分的数量并未增加，这在一定程度上体现了汉字构形的科学性和系统性。
与形体层次间的包容关系不同，功能层次间的关系是生成关系。所谓生成是指功能的组合不是组合成分的简单相加，而是创造出一个内涵远远超出原组合成分的新的功能。如“休”字，从人从木，在形体层次上是“木”与“人”相加之和；而在功能层次上，“人”“木”与“息止”却没有必然联系。功能层次间的生成关系所形成的功能组合的特点是：新功能一经产生，旧功能即刻消失，虽然有时旧功能也会部分地保留在新功能中，但由于总体关系的不相同，并不能影响新功能的新生性。形体层次的包容关系，能够展示每个成员的存在。而功能层次的生成关系，相当于一加一大于二，如此构形，能够发挥成员及组织结构的最大能量。在有限成员及简单结构的前提下，创造了新成员无限发展的可能。
（摘编自王贵元《汉字构形中的思想和智慧》
【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.汉字的发展经历了“文”和“字”两个阶段，其造字方法分别是象形和组合。
B.象形造字法形成的多是独体字；会意、形声是组合造字法，形成的多是合体字。
C.“字”产生之初即被用来表示“形声相益”的造字方法，这与“字”的本义有关。
D.用“字”指称造字方法的记载，最早出现在秦初琅琊台刻石碑文“同书文字”中。
【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章在阐述观点时，多次引用《说文》这样的权威文献来佐证，增强了说服力。
B.文章第三段举“骑”这个字例，是为了证明汉字发展后期组合造字已成为主流。
C.文章三四段从汉字形体层次间关系与功能层次间关系两方面论述，层次分明。
D.文章陈说观点时使用“至少”“在一定程度上”等说法，体现了语言的严谨性。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.以独体字为基础组合造字至少在战国时期已成为主流，由此推知合体字在汉字中所占比例更大。
B.汉字的形体层次越多，则该汉字构字成分的数量越多，它在功能层次上创造出的新功能也越多。
C.“从”字在形体层次上是“人”与“人”相加之和，在功能层次上却创造出内涵超出原组合成分的新功能。
D.汉字兼具包容性与生成性的构形方式为新汉字产生创造了无限可能，这是汉字构形的智慧所在。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荆轲刺秦王》中，在易水诀别时，荆轲髙唱“_________________，_________________”，表现出从容赴死的英雄气概。
（2）在王维的《山居秋暝》中，“_________________，_________________”两句，生动描摹出洗衣归来的少女的天真欢快，以及渔舟分开荷叶、划破了荷塘的宁静的美妙图景。
（3）在《论语·为政》中，孔子以众星拱卫北极星为喻,提倡为政者用道德感化来治理国家,他说：“_________________，_________________，_________________。”
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经·氓》中“____________，____________”两句，运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情。
（2）《短歌行》中写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说的句子是“____________，____________”。
（3）《归园田居》中“____________，____________”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调；同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中，用比喻的手法，感叹我们个人在天地间的短暂和个体的渺小的句子是：_______，_______。
（2）舞台上遭逢苦难久别重逢的夫妻执手相看泪眼，竟无语凝噎，此时可以用《琵琶行》中的“_______，_______”来形容这种场景。
（3）杜甫《登高》中的“_______”从空间上表现羁旅之苦，“_______”于时间上体现孤病之感。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中，先写“_______”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“_______”，以曹操军队的惨败反衬周瑜的军事才能。
（2）“猿啼”是古诗文之常见意象，如郦道元《三峡》中引自渔歌的“猿鸣三声泪沾裳”，杜甫《登高》中的“________”，白居易《琵琶行》中的“_______”。
（3）古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，李清照在《声声慢》中却不说愁之无尽，而说“_________，____”，只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上戛然而止，实际上愁情已倾泻无遗。
（4）在《梦游天姥吟留别》中，诗人李白通过想象描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“_______”一句写出了仙人的衣着以及骑乘。
11、（题文）补写出下列句子中的空缺部分
（1）漫江碧透，_________________。
（2）她静默地远了，远了，____________________，走尽这雨巷。
（3）寻梦？____________，___________，满载一船星辉，____________。
（4）亲贤臣，远小人，__________ ；亲小人，远贤臣，____________。
（5）忽逢桃花林，夹岸数百步，_____________，_________ ，____ 。
12、阅读下面这首唐诗，完成各题。
登 楼
杜 甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临 。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今 。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
[注]《三国志》中记载诸葛亮遇刘备之前喜吟《梁甫吟》， 常自比管仲、乐毅。
【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人登楼见花因“万方多难”而心生悲慨，以乐景衬哀情，奠定了全诗感情基调。
B．颔联描写锦江春色辅以天地之势，形容玉垒浮云赋予古今变幻之慨，寓情于景，境界宏阔。
C．颈联议论国事时局，抒写了诗人对朝廷永固的坚定信念和对入侵者义正词严的斥责。
D．尾联借典抒情，“可怜”等字词语含讥刺，“聊”字流露了诗人独自登楼的无聊寂寞。
【2】同是“登高望远，即景抒怀”之作，请简要分析本诗与《登高》所表达的情感的异同。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。
余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。
【1】对下面句中加粗的词解释不正确的一项是
A. 于是余有叹焉 (感慨)
B. 夫夷以近 (平坦)
C. 无物以相之 (帮助)
D. 何可胜道也哉 (胜利)
【2】对这段文字的解说,不正确的一项是
A. 作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方,需要志、力、物，三者之中,志最重要。
B. 作者认为只要尽了“吾志”,即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方,也是没有什么值得后悔的。
C. 作者对古人“求思之深”作了赞扬,但古人没有得出自己这样深刻的结论,也很惋惜。
D. 平坦而近的地方,游览的人多,但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。
【3】不属于“此余之所得也”的“得”这一项的是
A. 世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远
B. 故非有志者不能至也
C. 然力不足者,亦不能至也
D. 有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也
【4】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
①夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
14、阅读下面的材料。根据要求写作。
青春该有怎样的模样？一百年前，新青年为救亡图存振臂一呼。四十年前，改革开放的春风里，一代新人喊出“团结起来，振兴中华”的口号。今天，平均年龄30岁的中国航天科研团队，筑梦太空；“80后”古钟表修复师亓昊楠，十多年来在故宫默默地和蒙尘的文物打交道；快递小哥雷海为在摘取中国诗词大会桂冠后，又立下了“看遍名山大川”的人生新目标……这些都是青春的模样。习主席说：“青年是国家的未来，也是世界的未来。”
以上文字引发你怎样的联想和思考？请据此写一篇议论文。
要求：自选角度，自主立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
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