微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列加横线词的用法分类正确的一项是：（ ）
①成以其小，劣之 ②不念居安思危 ③如曰今日当一切不事事
④益奇之 ⑤越国以鄙远 ⑥老吾老，以及人之老
A．①④/②/③⑤/⑥
B．①④⑥/②⑤/③
C．①②/③/④/⑤⑥
D．①②④/③/⑤⑥
2、下面关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《楚辞》是收录了战国时期楚国屈原的作品而成，西汉刘向辑，这些作品描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。
B．中国文学史上往往将《诗经》里的《国风》与《楚辞》中的《离骚》并称为“风骚”，分别代表现实主义和浪漫主义两大传统。
C．六艺经传，“六艺”指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经典，“传”是解释经书的著作。
D．戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的剧本。
3、下列《孔雀东南飞》中划线“相”字的意义和用法与其它三项有重大区别的一项是（ ）
A．枝枝相覆盖，叶叶相交通
B．便可白公姥，及时相遣归
C．时时为安慰，久久莫相忘
D．勤心养公姥，好自相扶将
4、下列各项中，加点词不完全属于古今异义的一项是（ ）
A.行李之往来，共其乏困 沛公居山东时
B.樊将军以穷困来归丹 备他盗之出入与非常也
C.未有封侯之赏，而听细说 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
D.恐惧不敢自陈 诸郎中执兵，皆陈殿下
5、小方同学想搜集一些古人名言来指导自己待人接物，以下选项中不合适的一项是（ ）
A．德不孤，必有邻。
B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
C．静坐常思己过，闲谈莫论人非。
D．敬人者人恒敬之，恶人者人恒恶之。
6、阅读下面的文字（论述类），回答下列小题。
古人在建筑物中置窗，主要是为了“通”的功能，即通风采光，《红楼梦》中的窗首先以其通透实用功能而存在。此外，作为小说中众多景象之一的窗，不仅与亭台轩院、花草树木完美融合，而且通透的特点又使其成为欣赏美景的最佳观察点，从而体现了其审美功能，并为小说营造了一个诗化的环境。
首先，具有作为采光和通风功能的窗，它形成了大观园中一道亮丽的风景线。从大观园外面看，“那门栏窗隔，皆是细雕新鲜花样，并无朱粉涂饰”。大观园内，潇湘馆有“千百竿翠竹遮映”的幽窗，蘅芜院的绿窗清雅而不失富丽，怡红院更有五色纱糊就的小窗。侵窗的月光不仅使大观园的女儿凭窗读书成为可能，也赋予了她们诗人般的气质。
小说第一回贾雨村与甄家丫鬟隔窗一见钟情，第二十四回中贾芸与小红之间的恋情，与窗户有着不解之缘。窗户采光和通风的功能，使之成为小说中人物眉目传情的重要渠道。作为传情的通道，窗在宝黛爱情方面发挥的作用尤为显著。黛玉生气时，窗户为宝玉提供了传达心声的通道；宝玉挨打时，黛玉通过怡红院的纱窗去观看宝玉，窗户又为黛玉表达关切之情提供场所。其次，窗的审美功能主要体现在它的借景、对景、隔景、分景上。这一点古人早已发现。《古诗十九首》中有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”之句，描述了一个满怀愁思的女子凭倚楼窗，望见“青青河畔草，郁郁园中柳”而引起对心中所爱的怀想的情景。古人对窗户借景、对景的注意，体现了中国古代文人主动的审美眼光。《红楼梦》中的窗同样体现了其取景、对景之功用。小说第二十七回林黛玉对紫鹃说：“把屋子收拾了，撂下一扇纱屉；看那大燕子回来……”此处，取下纱屉后的窗户，以花草树木为背景，大燕子盘旋其间，构成了想象中的一幅“燕归图”。
窗户还有隔景、分景之功能。小说第四十回，“贾母论窗纱”一节对窗纱作了精辟的介绍，无论是软烟罗，还是霞影纱、蝉翼纱，均以薄透为特色。虽然薄透，但窗纱对窗外之景还是起到了隔的作用，窗外之景在窗纱的阻隔之下变得朦胧而隐约，使人在这一边看到另一边，本来咫尺相望的景物变得含蓄幽深，在恍惚迷离中扩大了空间感觉，从而使空间得到了延伸。《红楼梦》第三十五回中，黛玉让丫头将那能吟《葬花吟》的鹦鹉连架子摘下来，挂在月洞窗外的钩子上，自己则坐在屋中，“只见窗外竹影映入纱来，满屋内阴阴翠润，几簟生凉”。这里的月洞窗不仅成为黛玉取景的佳处，更在空间上起到了一种隔的作用。“黛玉无可释闷，便隔着纱窗调逗鹦哥作戏，又将素日所喜的诗词也教与他念。”美人与鸟儿隔窗对语，既有隔窗取景的韵味，又将同一幅画面分隔成了内外两个场景，增加了画面的立体空间感。
小说中窗的借景、隔景等功能，既营造了一种审美意境，也丰富了人们的审美感受。这情形有如现代作家宗白华所说：“无论是借景、对景，还是隔景、分景，都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种种手法，丰富美的感受，创造艺术的意境。”
（摘自《＜红楼梦＞中的窗意象》，有删改）
【1】下列关于“《红楼梦》中的窗”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中的窗既有通风采光之功能，也有审美之功能，并为小说营造了诗化的环境．
B. 《红楼梦》中的窗和亭台轩院、花草树木构成一个整体，是欣赏美景的最佳观察点．
C. 《红楼梦》中的窗是大观园中一道美丽的风景线，赋予了大观园的女儿诗人般的气质．
D. 《红楼梦》中的窗有使咫尺相望的景物变得含蓄幽深、增加画面的立体空间感等作用．
【2】下列对原文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 在《红楼梦》中，窗户促进了宝玉和黛玉爱情的发展．
B. 无论古人还是今人，在文学创作中都非常重视窗户的作用．
C. 曹雪芹受到古人启发，创作《红楼梦》时充分发挥了窗户的隔景、分景等功能．
D. 经典名著《红楼梦》中如果缺少了“窗”这一意象，那它就缺少了很多精彩．
【3】下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）
A. 窗是《红楼梦》中众多景象之一种，能丰富读者的审美感受．
B. 潇湘馆、蘅芜院、怡红院的窗各有特点，作用也各有不同．
C. 古人很早就发现了窗的审美功能，并在文学创作中进行了运用．
D. 黛玉与鹦哥隔窗对语体现了窗户在《红楼梦》中隔景、分景的功能．
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1） ___________，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着。（《雨巷》）
（2）《记念刘和珍君》一文中，直接表现真猛士、真英雄不惧黑暗，不畏暴行的句子是：_____________，______________。
（3）《荆轲刺秦王》中，“_____________，_____________”将环境特征与个人行为相结合，渲染了苍凉、悲壮的气氛。
（4）有子曰：“____________，而好犯上者，鲜矣。”（《论语·克己复礼》）
（5）子曰：“笃信好学，____________。”（《论语·待贾而沽》）
（6）_____________，来者犹可追。（《论语·知其不可而为之》）
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中作者连用五个生活中的例子展开论证：“登高之博见”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马者”“假舟楫者”，随着不断设喻，道理也越来越清晰，于是水到渠成得出结论：“____________，______________。”
（2）王勃在《滕王阁序》中借汉文帝召见贾谊的典故，浇自己心中怀才不遇之块垒的句子是：“____________，______________？”
（3）在《师说》中，韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工”相互为师的根本原因在于他们“年相若”“道相似”，如果彼此为师，他们之间就会出现“___________，________”的尴尬局面。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是“_____________，_____________”。
（2）白居易《琵琶行》中“_____________，_____________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
（3）韩愈《师说》中的“_____________，_____________ ”与荀子《劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《劝学》中荀子用“____________”和“____________”两种人形象地说明了“君子生非异也，善假于物也”的观点。
（2）何以解忧？曹操在《短歌行》里回答“____________”，而这于晚年的杜甫却成了奢望，虽“____________”，却“潦倒新停浊酒杯”。
（3）景物描写是古典诗文的重要内容，《梦游天姥吟留别》中“____________”表现了谢灵运居住过的地方的景物特点，《琵琶行并序》中“____________”通过对植物的描写来表现了谪居地环境的恶劣。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的《梦游天姥吟留别》中，由现实转入梦境的句子是“_________________，_________________”。
（2）“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶针手法，白居易《琵琶行》“_________________，_________________”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。
（3）毛泽东在《沁园春·长沙》中，写旧地重游，引发对往昔生活回忆的诗句：_________________，________________。
12、阅读下面的诗歌，完成小题。
跋①子瞻和陶诗
【宋】黄庭坚
子瞻谪岭南，时宰②欲杀之。
饱吃惠州饭，细和渊明诗。
彭泽千载人，东坡百世士。
出处③虽不同，风味乃相似。
【注】①跋：文体的一种，多写在书籍和文章的后面。②时宰：当时的宰相，指章惇。③出处：指出任和退隐。
【1】这首诗的韵脚有几个？请选出正确的一项（ ）
A. 1 B. 4 C. 3 D. 2
【2】对这首诗理解不正确的一项是：（ ）
A. 首联不直书“章惇”之名而用“时宰”二字，含有宰相弄权、排斥同僚之深意。
B. 颔联用寻常的动作“吃”与“和”，褒赞子瞻不以迁谪为意而泰然处之的品格。
C. 颈联高度评价渊明、东坡的人品，借东坡“百世士”衬托陶渊明的千载遗风。
D. 尾联以“虽”与“乃”二字呼应转折，着“风味”二字而含蓄蕴藉，意味深长。
【3】领联中的“细”字耐人寻味，试作简要分析。
13、阅读下面的文言文，完成下列小题
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
【1】比较下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是
①为之奈何 ②何辞为 ③乃令张良留谢 ④度我至军中，公乃入
A. 两个“为”字不同，两个“乃”字也不同
B. 两个“为”字相同，两个“乃”字也相同
C. 两个“为”字不同，两个“乃”字相同
D. 两个“为”字相同，两个“乃”字不同
【2】下列关于文段中文化、文学常识及内容的理解不正确的一项是
A. “须臾”：表示一段很短的时间，片刻之间。文章中用“须臾”重点强调了沛公内心的不安，如坐针毡，所以沛公找机会出来了，也暗示准备逃生。
B. “都尉”：武官名。赵国将军下依次为国尉、都尉，秦与汉初，每郡有郡尉，景帝改名为都尉。陈平当时任项羽都尉，但后来归附刘邦。
C. “亚父”：表示尊敬的称呼。“亚，次也。尊敬之次父，犹管仲为仲父 ”文中尊范增为“亚父”足见项羽对范增的器重，文中也看出项羽非常害怕亚父，不敢呈现玉斗。
D. “步走”：古汉语中的“步”主要是徒手行走的意思“走”本义应该是跑。“步走”是徒步逃跑。这里反映了刘邦不敢骑马，急切步行逃难的心理。
14、阅读下面文字，按要求写作。
中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑……
这引起了人们的热议。
电视台为此举办“体育强国:少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有:朱女士（女排队员），方女士（学生家长），王老师（高中班主任），康同学（高一学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。
请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
邮箱： 