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随时随地学习
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1、下列各组句中加点词解释有两处错误的一组是（ ）
A.①夫庸知其年之先后生于吾乎 庸：岂，哪
②巫医乐师百工之人，君子不齿 不齿：不与同列。齿，并列。
③假舟楫者，非能水也，而绝江河。 绝：横渡
B.①声非加疾也，而闻者彰 疾：快速
②师道之不传也久矣！ 道：道理
③于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：疑惑
C.①弟子不必不如师 不必：不一定
②越陌度阡，枉用相存 存：存在
③山不厌高，海不厌深 厌：厌恶
D.①烟涛微茫信难求 信：确实
②势拔五岳掩赤城 拔：挺拔
③予出官二年，恬然自安 出官：离开京城做官
2、下列各句中，表达得体的一句是
A. 广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。
B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C. 我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。
D. 您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。
3、下列各组中词语意义相同的一组是
A. 见：而燕国见陵之耻除矣 风吹草低见牛羊
B. 封：又欲肆其西封 函封之
C. 遗：使人遗赵王书 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
D. 比：比诸侯之列 比吾乡邻之死则已后矣
4、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
多年来，诸如“金光大道”、“我们走在大路上”、“高大的”、“雄伟的”、“宽阔的”、“全新的”……这类大词一直很流行。
①唯有如此，才是屹立于世界东方的形象。
②这些词代表的是对国家形象的想象、象征。
③在我看来，它们更是那些大词的具体化、符号化、空间化、物质化。
④后来，这些大词就不仅仅是文学性的想象了，已经成为我们生活世界本身。
⑤许多人说到今天中国城市千篇一律的同质化，都说它们是马赛克、瓷砖、高楼大厦、钢筋水泥的同质化。
⑥转眼之间，一条条“金光大道”、一座座高大、雄伟、宽阔、光芒万丈的城市在中国拔地而起，黑暗望风而逃。
A．④⑥③①②⑤ B．②①⑥③④⑤ C．④②①⑥⑤③ D．②①④⑥⑤③
5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
“识时务者为俊杰”是人们时常提到的一句话。 ， 。 。 。 。 。
①作为权谋大师，鬼谷子将这一思想的精华阐释得淋漓尽致
②唯一的目的是办成该办的事情
③鬼谷子认为，世上没有永远显贵的事物，也没有永恒的榜样
④所谓的“时务”就是当前的局势，“识时务”即能够充分了解当前的各种情况
⑤并且采取相应的对策
⑥很明显，“识时务者”的一个最为重要的素质就是灵活善变
A.⑥⑤②③①④
B.⑥③⑤②①④
C.⑥②④⑤③①
D.④⑤⑥①③②
6、阅读下面文字，完成下面小题。
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊：“出啥事啦?”
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里……听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去……”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事?”
马兰花说：“你也不看看，这是提钱的时候吗?”
男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去?”
马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。
第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海……
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”
男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿……”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命……就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧?”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。转眼，一个月过去。
这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦?”
上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信……爸爸高兴，说是要犒劳你的……”
马兰花看着男人说：“到底咋回事?”
男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”
“信里都说了些啥?”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”
马兰花接过信，就着灯光看起来：
兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。
本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事……还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧……还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了……钥匙我随后寄去……
马兰花读着信，读出满眼的泪水……
【1】下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。
B.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。
C.说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，从文中多汇了四百块钱和邀请马兰花一家住到自己家的房子看，又是一个是一个知恩图报的人。
D.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
【2】小说重点突出了马兰花这个人物形象的哪些性格特征？请简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《古诗十九首》之十三中“浩浩阴阳移，年命如朝露”两句表达了生命苦短之叹。而曹操在（短歌行》中也有类似的感慨“___________________，___________________”。
（2）在《琶琶行》中，白居易运用多种表现手法绘声绘色地描写了琵琶弹奏的全过程，最后又用“___________________，___________________”两句侧面烘托琵琶女弹奏技艺的高超。
（3）《赤壁赋》中，可以看出苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可能经常得到，只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是“___________________，___________________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“___________，_______。”
（2）《登高》中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“_________，__________。”
（3）《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决出场后的动作的诗句是：“____________。”
9、名句理解性默写。
（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，用“________________，________________”两句表现了同学们年轻奔放，劲头正足。
（2）《论语》中与“以人为鉴，可以知得失”意思相仿、表意一致的句子是“________________________。”
（3）《关雎》中，生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念，同时写出了他因追求不到而苦闷难眠的诗句是：“________________，________________。”
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用“____________，____________”说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。
（2）《答司马谏议书》中“____________，____________”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。
（3）《游园·皂罗袍》中“____________，____________”两句，化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”句意，写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇后，从胸中涌出无限哀怨。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中,写词人自感苍老，与年轻气盛卓有建树的周公瑾形成对照的两句是
“_______________，________________”。
(2)苟子《劝学)中认为君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是“_______________，________________”。
(3)李商隐《锦瑟》中,以锦瑟起兴,引起对华年往事追忆的两句是“_______________，________________”。
12、阅读下面一首词，回答问题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
【1】上片“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”句写了哪些景象，营造了怎样的意境？请按意境类分析。
【2】作者为什么要着意描绘周瑜的人物形象？抒发了什么情感？
13、阅读下面的文言文，完成各题。
萧相国何者，沛丰人也。高祖为亭长，常左右之。及高祖起为沛公，何常为丞督事。
沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。
沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也。何进言韩信，汉王以信为大将军。汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谢告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为法令约束，立宗庙社履宫室县邑。辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。
汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决，高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。
汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。召平谓相国曰：“祸自此始关。愿君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。
（节选自《史记·萧相国世家》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/
B．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也/
C．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/
D．沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄塞/户口多少弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也/
【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．亭长是管理亭的官吏。亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的处所。
B．关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。
C．所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为食禄。
D．相国是辅佐君主治理国政的最高长官。韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为相国。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。楚汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。
B．萧何深谋远虑，志在经世济民。汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，萧何却收藏秦律令图籍档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况。
C．萧何不善征战，论功却排第一。天下平定论功行赏时，刘邦以狗猎为喻，坚持认为萧何之功最高。经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服。
D．萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信。楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。
（2）今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？
【5】韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，召平却认为萧何有杀身之祸，他认为解除祸端的具体做法是什么？请简要说明。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
广东省新高考改革实施“3+1+2”选科方案之后，高一学生小优马上就面临着高考选科的问题了。对于“选科一”的物理和历史两科，小优目前两科成绩相差不大，他对历史比较感兴趣。爸爸坚持让他选物理，认为选物理上大学时可选专业多，就业前景广。妈妈则认为选科更要重视孩子未来的学习潜力。
这引起了小优父母激烈的争执。
假如你就是小优，请你围绕“该如何选科”这一主题，给父母写封信，阐述你对选科的认识并妥善解决这一家庭矛盾。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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